老年人如何学摄影

□曹建华

笔者根据近两年在老年大学的教学经历，就老年人学摄影的话题谈一点个人感受，以与老年影友交流。

理论与实践并行，提升学习效率

《数码摄影》课程是一门理论与实践并重、技术与艺术结合的综合性课程，仅做到课堂听课，是无法完成摄影课程学习任务的。一则是课堂上所听到的基础理论，有待于在实际操作过程中加深理解、增强记忆；二则是设备上的操作技能，是需要在大量操作过程中逐步由生疏转变为熟悉，进而提升为熟练的。因此，不能忽视了重要的实践环节。

学员在课堂学习之外，要充分利用一切课外机会进行实践。如亲友团聚、外出旅游、各类社会活动等，都是极佳的实践操练机会，建议学员进行大量的拍摄，相同题材场景的反复拍摄，汲取失败教训的再次拍摄，一定会有量变引起质变的进步提高过程，学好摄影也就是水到渠成的事情了。实际教学过程中，我就对学员提出一年至少拍摄一万张照片的学习要求。事实证明，学习效果好的学员通常都是那些轻松完成甚至远超这项学习要求的人。

加强课外交流，弥补课时有限的缺憾

老年大学课程的学习安排一般是每周一次，因此，有长达六天多的时间，学员与教师几乎是没有接触和交流的，这对于学习一门既有理论要求又有技术要求的课程来说，难度可想而知。

那么，如何避免这种情况对学习效果的影响呢？我建议学员课外要常邀三五好友或者同学，就每次课堂所学内容进行针对性的练习和交流。两年来的学习实践证明，这是弥补课时有限、课间周期长、所学内容容易遗忘的有效辅助学习手段。这种学习方式有人数多少不受限制、学习场地随机灵活、同学之间互相取长补短等多方面的好处。经常采用这种方式交流学习的学员，大都学习进步大，摄影水平提高快。

注重基础知识学习，不过分追求高档器材

摄影活动是以照相器材为基础工具，通过人的创意思维而进行的艺术创作活动。没有摄影器材，摄影活动则无从开展；但摄影器材毕竟只是摄影工具而已，使用工具的人才是决定摄影活动质量和水平的关键因素。虽然高档相机比低档相机效果要好，但高档相机并不一定就能拍出优秀的摄影作品，教学实践中就有许多因知识与技能掌握不到位而造成高档相机拍出很差照片的案例。因此，面对零基础的摄影初学者，我的建议是：扎实学习摄影的基础知识，自己有什么样的相机，就用好什么相机；要明白，用好手中的相机比用更好的相机重要。

摄影设备除照相机主机外，各种镜头、各类附件种类繁多，建议初学摄影的老年学员在不了解其他镜头的性能及特点，不知道其他附件的功能与作用时，完全不必去跟风购置。不要让自己为不了解的东西所累，分散入门阶段有限的学习精力，要集中有限的精力做好力所能及的事情。