计算机学科发展对计算机教育的影响

宋学莲

快速发展的计算机信息技术已在各行各业得到了广泛应用。为了向社会输送更多高精计算机人才，我国高校逐步加大了人才培养力度，并对计算机学科发展趋势进行了相应的研究。本文结合计算机教育情况、分析了学科发展趋势以及其对计算机教育的具体影响。

计算机技术已成为人们日常工作与生活不可或缺的关键性技术，在现实中，计算机技术涉及到经济、军事和金融等诸多领域。高校计算机教育是向社会输送人才的重要途径，因此，加强计算机学科发展趋势研究，可以帮助教育工作者制定科学完善的教学计划。

计算机学科发展趋势

计算机学科逐步向独立门类发展

计算机学科具有着显著的应用与交叉性。计算机学科由数学、自动化等学科发展而来。在 2011 年，我国计算机学科衍生出软件工程学科，随后几年出现了信息和通信工程等交叉性学科。在 2016 年，计算机学科衍生出网络空间安全学科。尤其，近几年的人工智能领域，成为计算机学科的又一大进步。随着计算机学科的不断发展，我国教育部不断更新与优化计算机学科专业类别，截止 2020 年，教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录》中将计算机本科专业细化为了17 个专业，如：计算机科学与技术、软件工程、网络工程和信息安全等。

近几年，我国高校为了加快计算机相关学科的发展，在计算机学院的基础上，成立了软件学院、网络空间安全学院以及人工智能学院等不同学院，使得计算机学科的独立门类特性逐步显现。

呈现出交叉融合趋势

计算机学科的交叉融合主要体现在以下几个方面：首先，基础理论存在着不同程度的交叉。例如 MLSys 会议就是由机器学习和体系结构领域专家共同发起，促使机器学习理论与计算机体系结构的联结性加强。

其次，关键性技术间也存在着交叉。比如，云计算、大数据等技术均具有着较强的系统性，往往会涵盖数据库、计算机网络和数据库等多种知识。

再次，研究团队也存在着较大的交叉。新时期的研究团队往往来自于计算机网络、数据库、机器学习和计算机安全等多个领域。

最后，计算机学科与其他学科间的交叉性逐步增强。计算机学科属于应用导向学科，通过对计算机学科进行内外交叉与渗透，使计算机学科获得了良好发展。非计算机学科在出现发展瓶颈后，与计算机学科交叉融合，这为非计算机学科发展指明了新方向。

富有创新性的计算机技术助推各个学科发展

在計算机学科发展初期，计算机技术作为一种辅助性工具被应用到其他学科或领域，比如，计算机技术成为多数理工科专业的重要编程工具。尽管计算机技术被广泛应用到其他学科或领域，但是学科间具有着较为明显的边界，计算机学科往往无法与其他学科进行高度融合。然而，随着计算机学科的快速发展，对其他学科的引力作用逐步显现，且学科间的融合性逐步增强。未来，计算机将会引领其他学科积极探索“人、机、物”三元空间，不断增大科技创新力度。

计算机发展趋势对计算机教育的影响

未来计算机的发展势必会对计算机教育产生相应影响。新时期的计算机教育，应顺应时代发展不断调整与优化教学策略，方可提升教学成效，并向社会输送大量高端人才。具体影响主要表现在以下几个方面：

首先，计算机类专业数量大幅度增加，计算机专业规模逐步扩大。新时期的计算教育应逐步向门类化、融合化与引领化方向发展，构建健全的计算机教育体系。

其次，高效梳理计算机类专业与学科发展方向，防止专业设置上存在重复性，从根本上提升计算机门类体系的合理性。

再次，注重计算机学科核心教育。围绕计算机科学与技术专业，强化数学基础、注重系统能力，强化相关学科知识间的融合性，制定出富有针对性的培养计划。

最后，注重非计算机专业中计算机教育内容的科学合理性。新型计算机技术与其他相关学科知识间的融合性逐步加深，新时期的教育人员应适度增加新型计算机教育内容，全面提升学生的新型计算机问题解决能力，并培养学生对新型系统的创新设计能力等。

总之，计算机学科的发展趋势会对计算机教育产生相应的影响。新时期的计算机教育工作者应紧密结合计算机学科发展趋势，不断更新培训目标、优化培养方案，进而为社会培养出具有高专业素养、适合社会发展需要的计算机人才。