地方文献资源在构建少儿阅读推广新模式中的思考

王成东 云凤丽

关键词：地方文献资源;少儿阅读推广;文旅融合

摘 要：地方文献作为一地特色资源，一直以来在少儿阅读的开发和利用方面应用有限。文化旅游融合发展为公共图书馆开展少儿阅读推广开启了一扇全新的大门，将地方文献资源和旅游文化资源进行有机融合，有利于开创少儿阅读推广工作的新模式。文章以郴州市图书馆“读行郴州”系列专题阅读活动为例，进一步探索了地方文献资源在少儿阅读推广中的长效发展。

中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）06-0005-03

少儿阅读推广历来是公共图书馆阅读推广工作的重要组成部分，倾注了图书馆人大量的热情和心血，取得了许多创造性成果。郴州市图书馆在“春苗书屋”少儿阅读推广实践中，不断探索适合自身的阅读推广策略、模式及方法，积累了丰富的经验。在文旅融合大环境下，郴州市图书馆联合“春苗书屋”推出了针对少儿读者的“读行郴州”系列专题阅读活动，带领少儿读者到书中故事发生地进行现场游览和体验，立体化阅读效果显著，从而更好地了解了郴州的地方文化和旅游文化。这种“阅读+行走”的专题活动成为少儿阅读推广的新形态。

1 地方文献资源

1.1 地方文献资源概念及内涵

地方文献有广义和狭义之分，广义包括地方出版物、地方人士著述、地方史料等;狭义主要指地方史料，即内容上具有地方特征的区域性文献[1]。地方文献内涵丰富，内容涵盖地区政治、经济、文化、地理风貌等，全方位反映了一地的历史风貌以及当前正在产生的动态，具有地域性独有特征。地方文献资源的基本属性是同一地方人们相互认同和心理归属的基础，是一个地方区别于其他地方的表征。

1.2 地方文献对少年儿童的影响

中华民族是一个尊崇先人、重视生活经验传承的民族，在悠久的历史长河中，各地的人们都留下了许多富有哲理和智慧的精神文化产品，并通过文献记录、口头传说和实物遗迹等方式保存和延续下来，成为化育一方、激励后人的精神财富。地方文献资源是在当地历史发展过程中形成的，记录了当地人们的生活印记，有的见诸地方史籍，有的是经过许多代人口耳相传流传下来的，具有强烈的地方印记，少年儿童在本土文化的滋养下，会树立强烈的主人翁意识，自觉传播、发扬优秀的本土文化。地方文化对少年儿童的影响内化于心、外化于行，他们通过不断了解地方优秀文化，增强热爱家乡、建设家乡的意识和责任感。

1.3 地方文献资源的发展方向

2018年，国家启动机构改革，文化部和国家旅游局整合重组成为文化和旅游部，为公共文化服务提供了全新的思路，也为公共图书馆开展阅读推广工作开启了一扇全新的大门，阅读推广在理念转变、模式创新和服务定位等方面拥有了更大的空间和舞台。利用好地方文献资源是图书馆的基础工作之一，文旅融合为其提供了新的平台和新的视角，从旅游角度重新审视、打量、激活地方文献资源，文化、旅游的有机融合有利于两种资源更好地结合、互换、互融和促进。公共图书馆开展少儿阅读推广工作，除阅读经典读物外，一个最直接有效的方式就是利用当地的地方文献资源和旅游文化资源，究其原因，一方面是由于这些资源离小读者很近，感情上更易于接受;另一方面是地方文献资源丰富且具有独特性，在挖掘、整理及使用等方面具有极大优势。因此，公共图书馆将地方文献资源和旅游文化资源充分利用起来服务于少儿阅读工作，是具有创新意义的文旅融合模式。例如，郴州市图书馆策划组织的“读行郴州”系列专题阅读活动对文旅融合进行了很有意义的探索。

2 郴州市图书馆“读行郴州”少儿阅读推广活动实践。

2.1 “读+行”理念

“读行郴州”专题活动致力于传承和弘扬优秀本土文化。郴州有着2，000多年历史和文化，地处湖南东南部，“北瞻衡岳之秀，南峙五岭之冲”，具有独特的地缘优势，素有湖南的“南大门”之称[2]。郴州自然风光秀美、风土人情古朴、历史遗迹众多，经过一代又一代人的记录、挖掘和整理，形成了丰富的地方文献资源，既有神农制耒、苏耽跨鹤成仙、柳毅传书等传说故事，又有三绝碑、千年裕后街、湘粤古道等名胜古迹。郴州市图书馆开展以地方文献资源为主题的少儿阅读推广活动，将地方文献资源元素与旅游文化元素有机结合，通过景点旅游让地方文献“活起来”，以达到激活文化和旅游双重资源的目的。

2.2 “读+行”定位

郴州市图书馆的“读行郴州”专题阅读推广活动是在地方文献资源与旅游文化资源相融合的基础上开展的，旨在培养少年儿童的乡土情怀，增强他们的本土文化认同感。王波将以乡土资源作为阅读推广的策略和方法称为本土法（也称地方性格法），认为不同地方公共图书馆的阅读推广方法应该是不一样的，应具有本地特色[3]。从此意义上看，公共图书馆將本土文化资源作为少儿阅读推广的重要内容，是很有创意的定位。基于此，郴州市图书馆推出了与少儿好动、好奇及富于创造性的心理特性相符合的“读+行”的阅读新形态。“读+行”的阅读方式既能体现出文化深度，又能感受到人文温度，少年儿童在“读+行”阅读模式中通过彼此的互动和交流，自由表达自己的情感，感受阅读和游玩的乐趣。

2.3 “读+行”内容

郴州市图书馆开展“读行郴州”系列专题阅读推广活动首先是策划，进行可行性分析并制定活动流程，活动时间通常选在节假日及寒暑假，方便少年儿童参加;其次是确定活动选题，选择可读性强、易被少年儿童接受的神话传说、历史建筑、名人典故、名胜古迹、民间风俗、民间技艺等地方文献资源进行加工整理，生成语言生动风趣、内容通俗易懂，具有可讲性、可听性、可看性的二次文献;再次是利用图书馆和“春苗书屋”的网站、微信公众号等发布活动公告，招募小读者参与活动，馆员带领小读者参观实景、实地、实物，并用生动的语言讲述与其相关的历史和故事，使沉睡的历史“活”过来，来到当代，活在小读者的记忆里。

2.4 “读+行”特色

公共图书馆将地方文献资源与本土旅游资源相结合开展少儿阅读推广活动，一方面能开拓视野，创新工作方法，培养少年儿童的乡土情怀，更好地学习与传承传统文化;另一方面能够实现读行合一，读思合一，中国阅读传统强调读书须求广博，为学须求通达，强调读书为学须“思”“习”“行”相结合，正如《中庸》中所概括的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”[4]。由此可见，“读+行”阅读方式是读行合一的前提，读的目的是知，知而后行，是读的最高境界。因此，公共图书馆要通过“读+行”阅读模式培养少年儿童的阅读兴趣和勤于思考的习惯，进而达成阅读推广的目的[5]。

3 地方文献在构建少儿阅读推广新模式中的思考

3.1 个性化发展策略，突出地方特色

立足地方特色，就是坚持个性化。公共图书馆要从个性化角度出发制定适合本土阅读推广的策略、模式和方法，除根据自身资源优势及所处环境搜集、整理地方特色文献资源外，还要从旅游文化角度挖掘当地文献资源，使之充分体现当地文化特点，打造地方特色文化品牌。公共图书馆将地方文献资源和本地旅游资源相结合开展阅读推广活动，在做好地方文献选题、策划的基础上，通过现场互动交流、设置场景问题等方式为小读者打开新世界的大门，能够更好地契合少儿的心理成长特点和生活环境，使他们有感而发，从而激发其探求新知识的欲望和阅读的热情。

3.2 深化文旅融合模式，活化地方文献资源

在文旅融合大背景下，公共图书馆要想做好少儿阅读推广工作，首先要完善地方文献资源和旅游文化资源的结合与互换，用活地方文献存量资源。公共图书馆可通过相关文旅融合平台从旅游的角度对馆藏地方文献资源进行再梳理，把与旅游联系紧密的、故事性强的地方文献资源进行分类及加工整理，为旅游景点的开发提供资源支持，深化旅游文化底蕴，以此长久吸引游客。

3.3 拓宽地方文献资源收集途径，创新宣传方式

公共图书馆要想拥有既有历史文献价值又有旅游价值的资源，最好的途径是加强与史志办、出版社、博物馆、文化馆、非物质文化遗产保护中心等机构的合作，共同做好本地区地方文献资源的加工、整理和保护工作。同时，公共图书馆要想用活地方文献资源，必须紧跟时代发展步伐，利用图书馆网站、微信公众号等渠道开展宣传，创新宣传文案，以趣味性、新奇性、文化性吸引少年儿童关注地方文献阅读推广活动。

3.4 坚持可持续发展理念，培养阅读推广人才

一项阅读推广活动只有长期坚持才能彰显长远效果，因此，公共图书馆要树立可持续发展理念，对少儿阅读推广活动除给予人力、物力、资金等方面的支持外，还要重视活动效能反馈与评估，每次活动结束后及时收集小读者的评价及反馈意见，不断改进和完善活动内容。同时，公共图书馆还要注重地方文献资源阅读推广人才培养工作，以本土为主，建设一支熟悉本土文化和旅游资源的閱读推广人队伍。有了专业的阅读推广人，公共图书馆才能把阅读推广项目做成系列，形成品牌，活跃当地文化，吸引更多的人关注本地文化，促进旅游行业发展，提升本土文化的影响力。

4 结语

在文旅融合的大环境下，公共图书馆要与时俱进，充分挖掘、利用地方特色资源，同时创新少儿阅读推广模式，开展独具特色的地方文献少儿阅读推广活动，通过寓教于乐的“读+行”专题活动深入了解本地区深厚的文化底蕴，培养少年儿童正确的爱国观、爱乡观，增强地域文化的凝聚力，树立少年儿童建设家乡、传承优秀地方文化的责任感，为少年儿童的阅读和成长护航。

参考文献：

[1] 邹华享.论公共图书馆地方文献工作[EB/OL].[2021-01-12].http：//www.library.hn.cn/tszy/dfwx/dfwxggyjlw/200911/t20091112_3125.htm.

[2] 潘青峰.湘南本土音乐引入地方高校音乐教育之探索[J].艺海，2018（4）：98-99.

[3] 王波.中外图书馆阅读推广活动研究[M].北京：海洋出版社，2017：285-320.

[4][5] 王余光.图书馆阅读推广研究[M].北京：朝华出版社，2015：60-93.

（编校：徐黎娟）

收稿日期：2021-05-10

作者简介：王成东（1966— ），郴州市图书馆副研究馆员;云凤丽（1984— ），郴州市图书馆馆员。