在教研教改背景下提升初中物理教学质量的策略

彭雄辉

摘要：在教研教改背景下，初中物理教材添加了大量的实验教学，将知识通过实验的形式呈现出来。其中，实验提供给学生更多动手的机会，使学生能够在实验操作的过程中，体验、观察实验现象，获得感性认知，并在教师的分析、引导下，将其内化成自己的知识。基于此，本文探讨了教研教改背景下提升初中物理教学质量的策略。

关键词：教研教改  初中物理  教学质量  策略

在初中阶段，物理作为基础学科之一，在学生的学习生涯中占据着重要地位。在教研教改背景下，初中物理教师面临着新的机遇和挑战，教师要想提升物理教学质量，就需要转变教学理念，创新教学方法。从初中物理教学现状来看，很多学生对物理知识缺乏学习兴趣，这是因为教师使用的教学方法比较滞后，很难调动学生的学习积极性。因此，为了对接高考新模式，在教研教改背景下，提升物理教学质量是必然的。

一、影响初中物理教学质量的因素

1.实验课程相对缺乏

在初中阶段，物理既是学生刚接触的知识，又是学生学习其他学科的基础。由于物理学科以实验为基础，所以教师需要将理论与实践良好结合起来，才能有效提高物理课堂教学的质量。但是，很多初中学校不够重视实验教学，缺乏物理实验设备。在这种情况下，教师不能有效组织实验教学，限制了学生动手操作能力和分析解决问题能力的提升。

2.教學内容存在局限

在初中物理课堂教学中，教材是教师组织教学的依据，若是教师的教学内容局限于课本，就会限制学生思维的发展。虽然教材是传递知识的载体，在教学中占据着非常重要的地位，教师需要重视，但是教师还要适当拓展、延伸教学内容，才能有效提升学生的知识应用能力，引导学生充分发挥想象，探索更加宽广的未知世界。

二、在教研教改背景下初中物理教学质量的提升策略

1.转变教学方法，知识与技能共同传授

教研教改提倡培养创新型人才，从教育的发展趋势和社会对人才的需求上来看，终身教育是必然的发展趋势。因此，教师需要掌握一定的教学技巧，实现知识与技能的同时传授，帮助学生在掌握知识的基础上，提升知识应用能力。

在物理教学中，教师要通过教学实践，探索新的教学方法，增强学生对知识的接受程度。首先，在教学设计上，教师要考虑到学生的水平，实现教法为学法服务，使学生能够更好地理解物理知识;其次，在课堂教学上，教师应重视传授学习技巧，使学生在掌握知识的基础上，提升学习技能。

2.运用现代教学技术，突破物理教学的重点和难点

在现代化社会中，信息技术实现了快速发展，这也为教学提供了更多的选择。因此，在物理教学中，教师可以借助信息技术，通过图片、在线实验、教学视频等方式，将抽象的物理知识具象化，降低物理知识的学习难度，使学生能够更好地理解这些知识。因此在教学时，首先，教师可以应用多媒体设备辅助教学，通过建立合理的物理表象，帮助学生更好地掌握物理概念和规律。教师还可以创设物理情境，引导学生在情境中体验知识，直观地感受知识。与此同时，教师可以使用动画技术讲解物理知识的重点和难点，让学生在观察的过程中，学习物理知识。

3.增加实验课程，培养学生的动手能力

在初中物理教学中，实验教学是重要的教学环节，也是学生有效掌握知识的一种途径。所以说，在初中物理教学过程中，教师必须重视实验教学，组织多种实验活动，使学生在动手操作的过程中，感受物理知识的应用，亲身体验物理世界的奥妙。实践证明，实验是学生学习物理知识的重要方式，也是提升初中物理教学质量的重要方法。因此，教师要重视将理论与实验相结合，使学生在参与实验的过程中，深刻理解物理规律，提高物理教学效率。

三、结语

总而言之，在初中物理教学过程中，教师应注重提升物理教学质量。因此，教师要转变教学理念，深入改革物理课堂教学模式，调整物理教学的侧重点，重视实验教学。同时，教师要关注知识的延伸，并在丰富学生物理知识积累、提高学生知识应用能力、锻炼学生思维的基础上，实现初中物理教学质量的提升。

参考文献：

[1]吴祖仁.核心素养下提高初中物理教学质量探讨[J].中学理科园地，2020（1）.

[2]吴进川.新课改背景下初中物理教学现状及对策[J].课程教育研究，2019（48）.

（作者单位：湖南省祁东县思源实验学校）