一年级语文期末综合评价

○邓莉莉

基础知识

一、识字加油站

1.因为（wéi wèi）门前的空（kònɡ kōnɡ）地上有好多小朋友，我得（dé děi）快点写完作业，和他们一起去踢球。

2.我捉了一只萤（yín yínɡ)火虫，妈妈说我们要保护益虫，我只(zhī zhǐ)好把它放了。

3.用音序查字法查“种子”的“种”，应先查音序（Z Zh），再查音节（zhǒnɡ zhònɡ）。

二、写字小能手

三、书写规则我知道

1.“包”是_____结构的字，笔顺规则是_____________。我能给“包”加不同偏旁组成许多新字，如：______、______……

2.“门”字的第一笔是________，“玉”字的最后一笔是_______。

基本技能

四、字词句运用

1.我会组词。

晴（ ）网（ ）近（ ）在（ ）

情（ ）往（ ）进（ ）再（ ）

2.我会照样子填空。

碧绿碧绿的叶子 _____的棉花 _____的太阳

荡来荡去 ____来____去 ____来____去

踢足球 ____排球 ____音乐

3.我会连。

蜻蜓 松土 宽宽的 小路

蝌蚪 飞舞 壮观的 天安门

蚯蚓 游水 雄伟的 升旗仪式

4.我能照样子写句子。

（1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是早一分钟，就能__________________。

（2）小白兔弯着腰在山坡上割草。

小鸭子___________________游泳。

校长作为教育的办学实践者，必须有教育的情怀与激情。人是为了追求幸福才来到世界上，教育者身上寄托了人们太多的精神梦想，我们以梦想的名义仰望幸福。当校长有着坚定不移的职业精神，拥有宁静的心灵，才能全心地去关爱每一个学生，才能真正地去敬畏每一个生命，才能“不抛弃，不放弃”。

（3）要下雨了，蚂蚁正忙着搬东西呢！

要下雨了，小燕子_______________呢！

5.从下面词语中至少选择两个，展开想象写几句话。

花朵 笑声 阳光 草地 高兴

星星 小河

五、日积月累

1.我会把下面描写春天的四字词语填写完整。

百（ ）齐放 百（ ）争鸣

柳绿花（ ） （ ）风细雨

2.我会背，我会填。

（1）池草_____，山花____。鱼出水，鸟____林。

（2）桃对______，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对______。

（3）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。

（4）芝麻开花_______高。

（5）人____初，性本善。性相____，习相____。

综合能力

六、我会阅读

红的不一定都甜

一天，粗心的小猴听老师讲道：“长得红红的，真甜……”小猴没有听完，就溜（liū）出教室向野外跑去。

啊！树上的苹果红红的，他摘了一个大口大口地吃起来，真甜啊！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解（jiě）渴（kě），他想老师说得对，红果子都是甜的。

他走着走着，看见一片辣（là）椒（jiāo）地，火红的辣椒像一个个小灯（dēnɡ）笼（lonɡ）让人喜爱。小猴子摘了一个放进嘴里。啊（ ）辣得小猴子直冒汗，他跑回学校问老师：“这个红果怎么不甜呀（ ）”

老师说：“红的不一定都甜，我还没讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。

1.请在第3 自然段的（ ）里加上合适的标点。

2.请照样子给下面生字找词语朋友。

爱：喜爱 _____ _____ _____

3.我会照样子连一连。

4.小猴子来到野外，一共摘了几种东西？请把它们的名字圈出来。

______________________________________。

5.火红的辣椒像_____。辣椒太辣了，把小猴子辣得_____，还可以说把小猴子辣得________。

6.读了这个故事，你想对小猴子说什么呢？请写在横线上。

七、快乐读书吧

1.我会背童谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，_______。吱吱吱，叫_______。奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。”

2.我还会背《小刺猬理发》：“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个_______。”

3.你还会背什么童谣？____________________________________________。

八、我的小笔头

提示：认真观察这幅图，这是什么时间？什么地方？都有谁？他们在做什么？会说什么？他们心情又是什么样的？请你把这个小故事写下来。