疫情下大学生就业创业途径的思考

李元元 李烨 窦纪梁

摘  要：2020年，我国高校毕业生人数达到870万左右。受当前“新冠肺炎”疫情的影响，无论是毕业生就业，还是大学生创业都困难重重。通过分析“新冠肺炎”疫情下大学生就业创业存在的问题、影响大学生就业创业的主要因素，阐述了构建疫情下大学生就业创业的有效途径，回应疫情对大学生就业创业的挑战。

关键词：疫情;大学生;就业创业;途径

在新冠肺炎疫情下，我国的大学生就业可谓是困难重重。面对当下严峻的形势，如何结合实际的流行病防控情况，将流行病对学生就业和创业的影响降到最低程度，值得大学生、高校、企业和社会有关部门深思。

一、“新冠肺炎”疫情下大学生求职的机会与挑战

（一）整体就业压力大

从疫情爆发到现在接近五个月的时间里，餐饮、旅游、电影、交通运输等服务行业遭受重创。我国的GDP减少1.2个百分点，出现需求下降、企业信心不足的现象，这直接影响到大学生就业创业的机会。就业压力增大，社会竞争加剧，毕业生就业难的问题更为凸显。就业难的客观原因是就业需求大于岗位供给，大学生期望值过高等[1]。

每年的2月-6月，是毕业生求职的黄金时段，今年由于疫情的影响，学校延期开学、企业停工、交通管制，毕业生就业的黄金时段缩水严重。虽然各校举行网络招聘双选会，部分企业也开展了线上招聘，但由于观念、技术等因素的影响，岗位数还是有所下降[2]。

（二）危机中寻觅“商机”

新时期，大学生新的职业选择是创新创业。但是，今年年初疫情的突然爆发打乱了整个社会的步伐。疫情之下，大学生创业正经历一场“磨难”。许多新成立公司的业绩才刚刚开始，但因受疫情影响，公司运营数据直接跌至谷底。

疫情也让创业者觅到了商机。在疫情流行期间，许多公司在相关业务领域开设了线上业务。从学校开设网课到公司进行线上会议，“互联网+”得以广泛应用于生活的各个领域。如今，众多营销人员对在线营销的个性化培训提出了很高的要求。疫情之后，经济发展方式与生活观念的转变将为网络经济、健康、医疗等行业带来新的商机。

二、影响大学生就业创业的主要因素

（一）高校教育的弱化

高校教育的弱化，主要表现为高校思想教育效果弱化。从现在情况来看，理想信念和价值取向教育在高校大学生思想教育中的效果不理想，究其原因是教育者在思想教育中采用填鸭式教学方法。高校需要转变思路，寻求新的教学方法，如果不能合理运用，则会导致大学生在学习的过程中没有办法完全掌握相关专业知识，使思想教育工作无法发挥效力。专业知识不能与实际工作情景相结合，就无法满足就业需要。其次就是缺乏有效的就业管理机制。目前高校教学虽然提供了就业、创业课程，但缺少实践。重培养、轻就业，重管理、轻服务。不能有效的将课程与学生实际就业紧密结合。课程是课程，就业是就业，缺乏行之有效的就业管理机制。

（二）就业创业氛围的缺失

创业模拟实训应采用“上课、上班、上网”三结合的手段，确保大学生实践环节和网络课堂建设的有效实施。目前，虽然高校已经开设创业和就业课程，但是在实际的教学中，教师授课形式相对单一，缺乏经营企业的历练，教育教学以专业课程为中心，忽视了学生能力，导致学生不敢“越雷池半步”，有想法却无法付诸实践。

（三）缺乏就业创业技能指导

疫情下的严峻就业形势，对于大学生从校园迈入社会是一个全新的挑战。造成大学生创业困难的关键因素是缺乏创业资金，风险抵抗能力较弱，再加上创业技能薄弱，捕捉市场需求的能力不足，缺乏管理经验和创业能力。在“创业-创业项目的选择-创业走向”这一过程中，想要创业的大学生面临诸多困难，这是可想而知的事实。疫情期间，毕业生恰恰处于最后实习的关键期，受到疫情的影响，不管是就业还是创业，都遇到许多困难。但是，作为教育者，高校又无法及时全方位给予学生更多的支持[3]。高校应该引导大学生不要好高骛远、挑肥拣瘦，高校大学生需要在正确的就业理念引导下先选择就业，有一个科学合理的价值观念，做好择业准备，在岗位工作中积累经验，循序渐进，历练成长。

三、 构建疫情下大学生就业创业的有效途径

（一）政策支持，筑造大学生就业创业基石

去年我国教育部以及人力资源部联合组织召开了高校毕业生就业工作会议。国务院总理李克强在会上表明，高校毕业生就业问题需要着重解决，解决了高校毕业生问题就是解决社会的可持续发展问题，解决民生问题，是社会稳定的重要保障。因此，各个部门、各个地区需要同心协力，对于大学生就业人员给予最大的鼓励和支持，确保毕业生就业的总体稳定。高校需加大工作力度，鼓励大学生就业，去到祖国最为需要的地方[4]。

3.1.1疫情下以当地就业为基准

疫情防控期间，减少人员流动。在此前提下，地方政府应做好牵头工作，整合资源，建立“就业网”，以“当地解决当地”为基准，鼓励未返校毕业生优先选择当地企业。政府分批公布招聘企业，自动匹配就业相关专业，高校资源进行共享，毕业生们“云投简历”、"云面试"。同时，组织开展奖励会，表彰一些在当地扎根的大学毕业生，营造良好的舆论氛围。

3.1.2構建优质资源共享机制

围绕大学生就业创业资源信息工作部署，以有效机制的构建引导资源共建共享，扩大教育资源覆盖面，加快创业资源的共建共享，实现个性化资源和校本资源的常态化。加强专业定位，组织人力资源和社会事务部活动进校园，并组织人力资源进行市场调查，以提高校园在工作场所的转化能力。大力推送就业信息，将资源向非中心城区和三四线城市集中推送，形成就业创业资源的汇聚和共享机制，为大学生创业管理和宏观决策提供支撑和服务。

3.1.3狠抓渠道，着力扩大就业总量

地方政府需要改善激励机制和协调机制，以释放就业渠道。地方政府还可以牵头举办有针对性的公益招聘会，采取适当的激励措施促进大学生到企业去工作。一是利用“互联网+”掀起大学生创新创业的浪潮，打造服务国家战略的强引擎，打开就业形态的新天地。二是积极优化指导服务，推动个性化指导服务，提高用工统计的科学性、及时性和准确性。三是着力对大学毕业生就业单位进行大规模跟进调查，提高聘用大学人才的首要责任，做好风险防范工作。

3.1.4打造一批大学生创业孵化基地

首先是链接有关毕业生的信息，扩大就业渠道，在就业和创业服务方面取得成功，为大学毕业生提供就业和创业机会。有关地区和服务部门要特别注意政策扶持，切实抓重点，全面落实总体用工形势，稳定社会预期[5]。

其次是激励毕业生深入基层。企业要提供有针对性的个性化服务，帮助学生提高职业技能和就业能力。

再次，加强毕业生权益保护，提供有关警告案件的教育，谨防求职陷阱，打击欺诈行为。在招聘中有必要增加广告规范和建议，发布广告政策和准则。

（二）借助网络，搭建就业创业平台

互联网的普及为更大范围内广揽人才提供了极大的方便。在当前经济全球化、市场一体化背景下，网络的普及呈现出欣欣向荣的局面，以互联网为平台的天猫、抖音以及快手等相关短视频APP软件对于年轻的大学生具有极强的吸引力。国务院总理李克强提出，在中国的土地上需要形成创新意识。李克强总理每次访问都要会见当地年轻的 “制造商”。国务院及其他部门的政策方向，对大学生互联网创业热情产生了深远影响，发挥了重要作用[6]。

3.2.1线上招聘

近期，为有效应对新冠疫情下毕业生就业问题，各高校积极谋划，做好疫情防控背景下“服务不断线、方式有创新、举措有实效”的线上招聘。

“抖音、快手、集团公众号、校园‘空中宣讲”是疫情之下的线上招聘形式。线上招聘与传统招聘形式相比不仅提升了效率，而且简历量、面试量也远远超过了传统招聘模式。例如，浙江省一些知名大学的职业指导老师，为高校教师提供免费的在线职业和创业指导课程。同时，高校为大学生开辟网上招聘会空间，利用整合招聘资源提高网上就业率，具体表现为“空中双选会”突破时空限制，尤其是智联招聘合作显著提升了就业率，甚至高于2019年的就业水平。

3.2.2充分利用现代化的平台和载体，满足大学生个性需求

首先，学校充分利用信息化手段，加强线上校园招聘和就业信息服务。目前开展的校园招聘“绿灯”服务，不仅是为了持续推送各地人才政策和企事业单位需求信息，而且还有针对性地加强了对重点群体的帮扶指导，“纵使不见面，服务不间断”。高校对社会经济发展认识存在一定的滞后性，利用政-企-校联动平台，使高校就业创业教育与服务体系得到充分建设，有助于推进就业创业的长效机制[7]。

其次，高校应与企业进行深度合作，一方面可以快速提高大学生的就业竞争能力，另一方面学生也能在企业工作当中逐渐强化自身的实践能力以及业务能力。其次还需要建立信息化平台，让大学生在创业过程中能互相交往，提高自身语言能力、表达能力以及管理能力和心理承受能力等等。另外还要整合职业生涯教育优质资源并向学生推荐，通过线上对学生进行就业形势和职业发展指导。落实“延期返校、教学如期”策略，逐步推进“一校三地”的工作机制。磨炼大学生意志，使其正确评价自我;构建就业创业外部环境，实现创业培训和培训资源的无缝对接，提高大学生就业创业能力。

3.2.3创设就业创业的氛围

激发大学生成功创业的关键前置因素是创业素质、创业氛围。理论知识和实践经验的积累是企业家素质的根源所在。定位功能、管理功能和象征意义是企业氛围的关键因素。我国在制定了以创业促就业的战略之后，先后出台了“双创”多项政策，使得创业者获得了丰富的创业环境，为大学生实现抱负和价值提供了有力保障。

（三）着眼于成长共性，拓宽就业创业培养新模式

据了解，大学生就业仍然存在“等、靠、要”的依赖情绪。疫情之下高校应该从根本上创造就业机会，提升大学生就业创业竞争力;采取切实可行的步骤，积极主动回应疫情对就业的挑战。

3.3.1构建“双师型”教师队伍

大学生就业创业压力之下，推行一体化教学改革，多途径培养“双师型”教师是实现大学生就业创业的关键。

在整个国家的创新型人才培养体系中，教师是引导者，因此，教师需要具备一定的创业就业思维能力，拥有正确的价值观念。担任就业创业指导课程的老师需要经过严格的筛选。高校应优先聘用具有企业实践及相关经验的人员，从根本上解决创立教师队伍的问题[8]。

培养“双师型”教师意味着将教学过程整合到公司的生产过程中，不仅可以教授专业理论，还可以指导学生进行职业培训。大学生就业创业需要有宽博的专业理论和专业技能，有课程前瞻性和发散性思维，有深厚的理论知识体系。对于培养学生的老师来说，一是要实现梯度培养，整体提升。学校根据师资队伍建设方案制订各类教师的达标要求，通过多元化的培训强化专业课教师的教学能力和实操技能;二是强化技能，以专业技能和综合职业能力培养为重点，通过理论考试、教学技能和实操技能提高教师能力;三是提升教师综合能力。对于课程的开发问题，需要将一体化教学深入其中，这样才能让学生在学习的过程中逐渐掌握新的工艺、新的知识。同时教师还需要在市场当中了解相关信息，实现就业长远考虑。对于教师的培养要朝着“双师型”方向发展，逐渐提高教师的科学研究、理论研究以及实践研究层次，使教师能在教学的过程中快速成长。

3.3.2构建知识教育与能力教育相结合的培养模式

多层次人才培养模式下搞好市场调研，让大学生对未来的“创业梦”增强信心。对于大学生而言，毕业求职既是一种最为真实的自我推销，一种非常重要的人生历练，同时也是一种不可或缺的综合素质全面检验。而熟练掌握一定的就业技巧与策略则是认真应对就业挑战的应有之意与必要步骤。院校可以考虑与企业合作，组建公司强化学生对于市场的考虑以及团队的发展，为学生日后毕业做好打算;鼓励学生在学习的过程中发现问题、解决问题，培养学生面对难题不气馁的精神，努力实现自身人生价值。就业与创业对于一个刚刚走出“象牙塔”的大学生来说，最关键的是要做好心理准备。这就需要每一个求职者在就业前做到全面了解自己，以最快的速度为自己的人生确定相应的职业规划，在明确自身的兴趣爱好之后为自己的第二专业甚至更多专业谋求发展;在严峻的就业创业形势挑战面前，在不断迅速发展的时代中不断提高自己的个人能力，以长远的战略眼光来选择未来职业，但切忌“病急乱投医”，要树立坚定的信念。内因是事物变化发展的根本原因。大学生能否成功就业最根本的还要看大学生自身素质。在当前形势下，要引导大学生保持积极心态。经验告诉我们，战胜疫情是必然的，疫情对经济的影响是暂时的，随着企业逐步复工，用人单位需求还会再继续釋放，因此要坚定就业的信心[9]。

3.3.3完善就业创业管理体系

面对严重的疫情，大学生创业群体陷入了低潮，各级政府出台了一系列鼓励大学生就业创业的优惠政策，但是政策在实施过程中还是会出现各种各样的问题。大学毕业生的顺利就业是一个极为重要的社会问题，关系到数百万个家庭的切身利益乃至国家的长治久安。大学生创业服务体系不完善，致使大学生创业融资困难，没有充足的资金，也就无法进行后续工作。其次，学生需要强化自身能力。学校定期安排学生参与企业生产和工艺制作的全过程，让学生到生产实践一线中去，工学结合，反复加工产品并解决产品加工过程中遇到的难题。三是在缺乏线下协同的情况下，只有通过实施远程而精准的就业指导，云就业平台的实效性才能实现最大化，企业才能够事半功倍的达成招聘目标，大学生才能够凭借云平台积极发挥所长，充分展现自我，从而实现人生的重要跨越[10]。

四、结语

面对抗击新型冠状病毒疫情的特殊时期，如何高效、精准、高效指导毕业生就业是高校一项艰巨的任务。结合当地相关政策，联合企业，运用“互联网+”，指导学生求职就业[11]。疫情期间做好大学生就业工作，快速响应、服从指挥是重大疫情防控期间应急开展就业工作的重要前提，多方联动、协同应对是走出难关的关键。

参考文献：

[1]徐明.“互联网 +”时代的大学生创业模式选择与路径优化[J].中国青年社会科学，2015（5）：49-55.

[2]宋利国.当代高职学生需要发展的初步研究[J].浙江青年专修学院学报， 2008（3）：32.

[3]昌敬惠，袁愈新，王冬.新型冠状病毒肺炎疫情下大学生心理健康状况及影响因素分析[J].南方医科大学学报，2020，40（02）：171-176.

[4]曾爱兰.如何发挥政府在促进高校毕业生就业创业工作中的宣传引导作用[J].现代经济信息，2017（17）：431.

[5]郑永廷，曾萍.当代大学生的成长需要与高校思想政治教育的价值实现[J].思想政治教育研究，2015（12）：97.

[6]王洪秋.樹立“需要”思想提高大学生思想政治教育的实效性[J].教育理论与实践，2015（9）：35.

[7]徐小洲，叶映华.创新型人才的素质结构与生成转化机制[J].高等工程教育研究，2012（01）：70-74+96.

[8]高桂娟，苏洋.学校教育与大学生创业能力的关系研究[J].复旦教育论坛，2014，12（01）：24-30.

[9]刘晓杰.新冠肺炎疫情下大学生就业工作路径探析[J].北京教育（德育），2020（03）：90-92.

[10]何磊磊.危中之机：新冠疫情下实施大学生远程精准就业辅导的思考[J].中国大学生就业，2020（10）：16-18.

[11]于震.新冠肺炎疫情对中小微外贸企业的影响及对策[J].江苏商论，2020（03）：41-43+47.

项目编号：河南省教育厅教育科学、就业创业类研究项目  JYB2020369

校级科研项目，2020-SK-YB-11

作者简介：李元元（1982—），女，河南开封，本科，讲师，药学，学生管理。