初中数学教育教研工作的思路创新与研究

杨先斌

【摘  要】在我国当前教育教学改革的背景下，教师队伍的建设和发展显得尤为重要。教育界对于如何提高学生的学习能力、如何提升教师的教研质量、如何在保障教研工作顺利开展的同时对学生进行有效的辅导与帮助，都做出了深入的思考。本文将重点针对现阶段初中数学教研工作的创新思路进行分析，并融合现阶段教学的重点方向和学生的健康成长与发展做出必要的思考，力争为后续初中数学教研工作的开展提出全新的问题，并能基于问题设计出有效的解决方案。

【关键词】初中数学;教研工作;思路创新;方法应用

中图分类号：G633.6      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）21-0087-02

Innovation and Research on the Thinking of Teaching and Research of Mathematics Education in Junior Middle Schools

（Daxin Town Central Junior High School， Dawu County， Xiaogan City， Hubei Province，China） YANG Xianbin

【Abstract】Under the background of my country's current education and teaching reforms， the construction and development of the teaching team is particularly important. The education industry has made in-depth thinking on how to improve the learning ability of students， how to improve the quality of teaching and research of teachers， and how to provide effective guidance and assistance to students while ensuring the smooth development of teaching and research work. This article will focus on the analysis of the innovative ideas of the current junior high school mathematics teaching and research work， and integrate the key directions of the current teaching and the healthy growth and development of students to make the necessary thinking， and strive to raise new questions for the subsequent development of the junior high school mathematics teaching and research work. ， And can design effective solutions based on the problem.

【Keywords】Junior high school mathematics; Teaching and research work; Creative thinking; Method application

結合现阶段初中数学教研工作的开展来分析，数学教学整体呈现出一种向好向上的发展模式，但是其中依然有个别问题亟待商榷与解决。其中，较为突出的如下：第一，如何基于学科教研的方向设计正确的教研策略;第二，如何严格规范并执行相关教研主题;第三，如何实现对教研工作的创新和发展;第四，如何实现对教研力度的提升与假设，凝聚教研的方向性，突出教研的核心价值;第五，如何构建科学的教研体系与教研联盟，实现教研工作长效发展机制的形成;第六，如何有效推动初中数学教研工作开展的整体质量与水平，保障教研的效率与作用性。

一、突出学科教研方向

初中数学教研工作的开展，需要明确相应的教研工作开展方向。在设计方向的过程中，教师要保证方向的设计与学生的学习规律和学习能力形成有效统一的体系。只有在这一背景下，教研工作的开展才会更有意义，学生的学习才能更加深入，教研水平才能稳步提高。

例如，在开展教研工作时，教师首先要对初中生的数学学习状况做深入的调查与了解，并且要通过走访或者调查问卷的形式，对学生的学习需求以及学习认知做相应的数据收集和整理。继而，教师便可以在后续教研工作的开展中基于学生的学习需求以及学习能力进行相应的教学方法、教学方案、教学理念和教学原则的设计与开发。

二、严格执行教研主题

在进行初中数学教研工作的时候，教师需要结合教研的整体方向以及学生的学习需求和学习规律设计相应的教研主题与教研内容。该方法的应用可以为后续教研工作的开展明确任务与发展途径。

例如，在对初中生进行数学教学的时候，我们经常会看到学生发生计算结果错误，导致学生前期的公式分析、计算步骤以及计算流程全部失效。面对这一问题，教师便可以建设一个“基于提升学生计算能力的初中数学教研研究项目”。基于教研工作的开展，对学生进行计算准确率、计算速度、演算方法等多方面的教学工作进行深入研究，并寻求对策。这样，既能够提升学生的计算水平，又确保了对学习问题的有效解决。

三、创新发展教研方略

随着教育教学事业的不断发展与改革，当前初中教研工作的开展同样需要应用发展的眼光来分析未来的教研工作开展模式。基于此，教师需要在进行教研活动的过程中，思考如何基于现有的教研资源和教研课题创造全新的教研方法与计划。

例如，在进行“计算教研”这一任务的时候，教师可以应用信息技术手段，对问卷数据和走访调查资料做有效的统计与整合，借此明确学生的学习问题和教师的教学问题，进而通过概率的分析以及数据统计的方法，对所有的材料做深度分析与处理。借此还能够研究得出全新的教学方法和教学手段，从而有效地规避教学中经常出现的问题和矛盾点，实现对学生的高效培养与引导，完成对教研工作的有效把控和落实。

四、努力凝聚教研力度

教研工作的开展需要教师之间的有效配合，才能实现对教研目标、教研任务和教学方法的统一建设与发展。因此，在实际工作开展的过程中，教师之间务必要构建一个积极有效的协同机制。并且要基于这一机制，实现对教研力度的提升与发展，进而保证教研工作在未来的凝聚力不断提升。

例如，在现实环境中，教研工作的开展要打破传统教研活动体系中的“一言堂”局面，并且要致力于发展和构建“民主教研”“科学教研”的环境和空间。只有在这一背景下，初中数学教研工作的开展才能在面向现实、面向问题、面向教育中得到有效的发展和建设，才能切实地为教师和学生解决更多的工作与学习问题，而不是为个别人提供单一的服务与业绩保障。

五、构建学科教研联盟

一所学校的教研工作开展必然有其相应的优势与特色，但是同时也存在无法解决的问题和漏洞。面对这一问题，学校可以鼓励初中数学教研工作的开展与其他学校进行有效的结合，进而实现对本校教研工作的有效提升和建设。

例如，在构建“教研联盟”的时候，教师可以从每一所学校选取相应的学生进行问卷调查，并且要对数据做有效的整合;然后各校教研工作人员通过调换位置的方法对“联盟校”进行初中数学课堂的执教，以此来了解外校学生对数学知识的学习状况。只有这样，才能更好地为后续教研工作的开展提供思路，才能保证教研联盟的高效构建与发展。

六、推动整体教研水平

教师通过深度教研、积极教研、高效教研的方法，能够有效提高初中数学课堂教学工作开展的效率与质量。在这一背景下，教研共進要突出对教学资源的高效利用，要基于不同的教学资源反映整体教研工作开展的水平和效果。

例如，在开展初中数学教研工作以及教学工作的过程中，教师需要结合时代的发展以及学生的需求，不断地创新和发展数学课堂教学的方法与思路，并且要致力于做好对教研活动以及教研创新工作的建设和发展，进而有效地发挥教研在初中数学教学中的作用。

七、结语

在初中数学教育教学工作的开展中，通过教研工作对日常课堂教学做有效的支撑，教师的教学质量与教学效率能得到进一步的提升。在这一背景下，教师需要通过教研工作的开展，不断精进个人的教学能力和教学素养;需要通过教研工作的开展，为学生创设一个具体、科学、严谨的学习方向与学习目标。该方法的应用，能够有效引领学生在未来的数学知识学习道路上构建一个“思维辐射”的体系和框架，进而实现学生对数学知识的深度研究与理解，并掌握相关的实践和应用方法，为后续的学习、生活与工作提供相应的帮助。

参考文献：

[1]王冰.大连初中数学教研活动特色探析[J].大连教育学院学报，2016（04）.

[2]苏建伟，沈有建，陈建花.初中数学教师培训需求调查[J].海南师范大学学报（自然科学版），2016（04）.

（责任编辑  王小飞）