_____________使我受益匪浅

【文题亮相】

请以“_______________使我受益匪浅”为题，写一篇作文。

要求：（1）将题目补充完整;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字。

【我写我秀】

阅读使我受益匪浅

邱璐瑶

书真的是个好东西。只要你会看，就能让你收获满满。

多读书，能够让你从“肚中无墨”变得“文思泉涌”。很多同学一到写作文时就唉声叹气，无从下笔，这固然跟思维能力有关，最根本的原因还是读书读得少。记得小学三年级时，我语文成绩不好，还非常怕写作文，周末只要老师布置了作文，那么我的整个周末就彻底毁了。我不但要预留出一整天的时间来对付它，而且从旭日东升写到万家灯火，还写不出几个字，经常把妈妈气得七窍生烟。到了五年级，我的作文有了翻天覆地的变化。之所以会有如此大的改变，是因为我听了语文老师的建议——阅读。名著也好，杂书也罢;感兴趣也好，读不进也罢，每天，我都会坚持看几页，哪怕再忙，也从不落下。

看得多了，我也就看出了一些名堂。那时，我正在阅读林清玄的散文集。他的文章内容丰富，情节感人，字里行间无不流露出真情实感，读来总有种独特的韵味。但更吸引我的，还是他的写作模式——“小故事大道理”。他总喜欢在娓娓道出一个个平常的故事后，“抖”出一个个为人处世的大道理来。“既然大作家都可以这么写，为什么我就不能试一试呢？”抱着这种想法，我在一次写作中也这样写了。在一番忐忑的等待后，老师的点评出来了。没想到，老师居然给予了我肯定和表扬。从此，只要是从书中看到觉得好的东西，我都会不自觉地运用到自己的作文中去，作文也因此不断地得到老师的表扬，写作也就由原来的排斥变为热爱，最后由“写作特困生”变为了“小作家”。

多看书，可以结交到很多朋友。记得四年级时，我参加了学校的诗词比赛。赛前，我看见一位同学正在复习《别董大》，我就和她讨论起来。因为彼此对诗词的见解都十分接近，就这样，她——纪瑶，成了我的好朋友。

五年级时，我痴迷于冰心的散文，在一次朗诵比赛中，选择了她的《纸船——寄母亲》。朗诵完毕，回到座位时，一个女孩走到我的身边：“哇！你读得真好！我也非常喜欢这首诗。”就这样，我又结识了酷爱文学的叶思其——我们有着相同的爱好、共同的话题。

六年级时，我有幸参加了学校的“阅读书籍辩论会”。在分析《三体》主人公叶文洁的形象时，我和冯春亦产生了分歧。她认为叶文洁心术不正、自私自利，我却觉得叶文洁的黑化情有可原。通过争论，双方最终都认同了叶文洁的双重人格，我俩也因此成了志同道合的朋友，真是不打不相识啊。

书中还有无穷无尽的知识，也许你一辈子都用不上，也许马上就用得着。有一回上历史课，为了检验我们对史前人类的了解，老师讓我们介绍几种古猿人。同学们纷纷回忆起教科书上所学的“北京人”“元谋人”“河姆渡人”“半坡人”“山顶洞人”来，如数家珍。我却回想起了前些天看的《中国通史》，里面的“蓝田猿人”是课本上没出现过的。见我举起手，老师让我站了起来。“蓝田猿人属早期直立人，学名为‘直立人蓝田亚种……此外，人们还发现了蓝田猿人用火的痕迹。”回答完毕，老师对我投来了赞许的目光，同学们也不断地向我竖起大拇指……

听到这里，你心动了吗？是不是也想马上捧起书本，做个快乐的读书人呢？

（江西赣州市赣州第七中学七·10班）

点评

习作采用先总后分的结构，先抛出“只要你会看，就能让你收获满满”这个总观点，接下来以并列形式，分别从“能够让你从‘肚中无墨变得‘文思泉涌”“可以结交到很多朋友”“有无穷无尽的知识，也许你一辈子都用不上，也许马上就用得着”三个方面分述阅读所带来的好处，证明了总观点，令人回味。

（钟华奇）

文题汇总

命题作文导写

1.请以“最美的声音”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：题目限定写“声音”，且说这声音是“最美的”，说明它具有很大的开放性。“最美的声音”是什么？相信每个人的看法都不同。但共性是有的，那就是“最美的声音”肯定是颤动了我们心弦的声音，是美好的、积极的、感人的声音，是一种用心才能听明白的最美妙的声音。它既可以是我们听过的淙淙流水的声音、鸟儿动听的歌声、风铃悦耳的声响，也可以是蕴含着生命的呼唤的新生婴儿的啼哭声，还可以是“我”受到伤害后，父母关爱、朋友关心的话语;或者是“我”获得成功时，身边人给予的掌声……

2.站点，既是匆匆而过的栖息处，又是暂时的落脚点;既是旧旅程的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

以上文字带给你什么样的联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：仔细审题，弄清题意。

“站点”是每个人成长过程中的某个关键性阶段，而“每”字告诉我们，这个阶段应该不止一个。“风景”是题目的中心，既指现实中的自然风光、人文风光，也指某种精神品质。

深度立意，多维思考。

可以写成长中遇到的困难挫折，重拾信心和勇气，这是人生中一道动人的风景;也可以从人文角度发掘，如人生就像一列火车，在旅途中，有家人温馨的陪伴、友人热切的鼓励、被人记得的幸福，等等，不管怎样写，都要挖掘出“风景”深层的内涵。

小处着眼，以小见大。

选材上，要注意捕捉现实生活中的“风景”，学会使用“风景”的比喻义行文。

文体上可以选择记叙文，也可以选择议论文，但要注意抒情、议论等方式的综合运用，升华作文的主题。

3.永远记得同桌削的酷酷的铅笔，永远记得上课打瞌睡时被同桌狠狠地掐醒，永远记得同桌上课没理由地笑到流泪，永远记得同桌被我揉乱的头发……

有一种关系叫同桌，有一种友情足以让我们铭记一生。

请以“致同桌的你”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：既然是“致同桌的你”，那么就不能只写自己的事，至少要有两个人物出现，或者是发生在群体中。写几件事，题目并没有限定，可围绕一个中心事件展开叙述，也可用几件事多角度反映你与同桌间的亲疏喜怒。写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的;可以是物质上的，也可以是精神上的。总之，题目限而不死，选好题材，写出波澜，就能出彩。