递进结构纵思考，不能囿于“是什么”

李范

原文呈现

舍小家，筑大爱

【从整篇来看，题目需重新推敲关键词。】

“牵妈妈的手”暖心活动由发起到响应，表达了百姓的生活意愿，然而总有那么一些岗位上的人身不由己，他们为了岁月静好，负重前行。他们越来越习惯这份担当，懂得舍小家筑大爱。【如此看来，此文中心论点是“舍小家，筑大爱”，但是关照下文的几个分论点核心词：家国情怀、坚守、奉献等，就会发现中心论点难以引领分论点。】

舍小家，筑大爱，是对家国情怀的领悟。【这一分论点更适合作为中心论点】是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚。【本段是从“是什么”的角度展开论证，运用了引用论证法，所引诗句恰当，但对诗句的历史时间的顺序有所忽略。】

历史上不乏心存家国情怀的贡献者，他们心怀大爱，舍小家顾大家，甚至弃个人安危于不顾，即便无人知晓。

舍小家，筑大爱，是坚守职责的力量。守岛人王继才夫妇，为了国家领土坚守凄风苦雨的岛上，舍弃陪伴女儿;大凉山的救火英雄们，挺身而出，不怕火海，奏响了为家国壮烈牺牲的挽歌;抗疫英雄张定宇院长、陈薇院士，在疫情阻击战中心怀大爱，不顾小家，坚守岗位。【略写三个例子，叙议结合，语言精练，但依旧是从“是什么”的角度论证。】

舍小家，筑大爱，是无私奉献的力量。江西的“一元”饭堂，生活拮据的夫妇，舍小家为大家，简陋的厨房先是免费借给住院的病人家属用，在没经济实力免费的情况下象征性地收取一元水电费，这一坚持便是十几年。家国情怀的“大家”“大我”的高尚情操，就在我们身边，无关职位，普通百姓也可践行。【举例论证，写出了“家国情怀”在普通人身上的践行，对家国情怀的内涵有一定思考。但仔细看来，行文至此都囿于“是什么”，思考深度有待提升。】

青年担负着这份家国情怀的传承责任，在这个不时有功利诱惑、娱乐至上的时代，在某些精致的利己主义横行之时，我们应怀“大家”“大我”之心，不仅懂得牵妈妈的手，构筑小家的温暖，还要内心宽阔丰盈，融入“大家”，为社会与国家贡献更大的力量。【结尾终于出现“怎样做”的思考，结合现实，联系材料，有一定的号召力。】

舍“小我”“小家”，筑一份大爱。【结尾有扣题意识，但还不能总束全文。】

问题诊断

这篇文章审题准确，能关注到“舍小家，筑大爱”的精神，对家国情怀的理解比较准确，但在主题上缺少提炼核心词意识，没能明确所写的“家国情怀”。在论证方法的运用上，引用论证时有时间逻辑的疏忽，举例论证的分析欠缺，也因此未达到800字的要求。由论点构建的整体结构不够严谨，具体表现在：首先，论点的展开逻辑欠缺，中心论点和分论点的设置有待进一步推敲。其次，虽然用了“是什么”的角度并列展开了分论点，但三个论点构不成并列结构。第三，由于议论角度囿于“是什么”层面，“为什么”“怎样做”“会怎样”欠缺，导致议论深度不够。

升格策略

首先，中心论点应再确立。中心论点要能统领其他分论点，在尊重原文的基础上，提取核心观点“家国情怀”统领全文。其次，由论点构建的结构需要更明晰。建议采用“递进结构”展开议论，即綜合运用“是什么”“为什么”“怎样做”“会怎样”。第三，突破“是什么”的思维局限。家国情怀深入人心，“怎样做”的例子不胜枚举，可在“为什么”上多做文章。“舍小家，筑大爱”的价值取向显而易见，可在“怎样做”上做文章。

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求作文。

春节长假里，由《人民日报》社新媒体中心与众多网络新媒体共同发起的“牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次关注，成为春节最暖心的记忆。

本是亲情团聚的时刻，无数解放军战士却因为职责所系坚守在哨位上，守护着万家灯火。

读了以上材料，作为新时代的学子，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：立意自定，但必须在材料所列范围之内，题目自拟;明确文体，不得写成诗歌;不少于800字;不得抄袭、套作。

化蝶之作

舍小家筑大爱，根植家国情怀

【从“是什么”上升到“会怎样”，指向原文的核心观点“家国情怀”，主题更明晰，思考更深入。】

“牵妈妈的手”暖心活动由发起到响应，表达了百姓的生活意愿，在“小家”里体现一份责任。然而总有那么一些岗位上的人身不由己，因为他们担负了“大家”的责任，“舍小家筑大爱”成了他们义无反顾的选择，于是他们越来越习惯于这份担当，铸就了一份家国情怀。【从“为什么”角度思考，将“舍小家筑大爱”与“家国情怀”融为一体，便于展开论述。】

舍小家筑大爱，是对家国情怀的领悟。是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当。

历史上不乏心存家国情怀的贡献者，他们心怀大爱，舍小家顾大家，甚至弃个人安危于不顾，即便无人知晓。因为他们明白，只有担好“大家”的责，才能拥有小家的乐。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这一价值体系一直坚固着文人大夫的气节，历史上的每位爱国英雄都是代言人。【在“是什么”的基础上，思考“为什么”“会怎样”，议论深度有所增加。站在“历史角度”分析“家国情怀”产生的原因和影响。】

为何不同时代，一直有人舍小家筑大家，为这份家国情怀前仆后继？【从“为什么”的角度设置分论点，体现“递进结构”。】

因为，他们的心里根植了一份传承而来的大爱，家国情怀已深入他们心中，扎根于家国的土壤中。他们清楚地理解“命运共同体”“国好家好，大家才好”，由此形成了中华民族的一股凝聚力，越面临考验，越坚不可移。【继续思考“为什么”，将“家国情怀”的历史传承体现出来，结合现实因素，具有时代意义。】

舍小家筑大爱，根植家国情怀，我们要懂得坚守职责的力量。【从“怎么做”的角度将原文的分论点稍作修改，使用“递进结构”展开论述】守岛人王继才夫妇，为了国家领土坚守在凄风苦雨的岛上，舍弃陪伴女儿;大凉山的救火英雄们，挺身而出，奏响了为家国壮烈牺牲的挽歌;抗疫英雄张定宇院长、陈薇院士，在疫情阻击战中义无反顾地付出，心怀大爱，不顾小家，坚守岗位。心系家国，守着祖国河山，守着万家灯火，守着岁月静好。这份坚守，汇成了一股大爱。【从“会怎样”的角度分析，扣题准确，优于之前的单纯举例。】

舍小家筑大爱，根植家国情怀，我们要懂得普通百姓的力量。【由“怎样做”的角度重设分论点，与上段构成并列关系】当“小家”汇成“大家”，这份鼓舞，鞭策着广大群众。江西的“一元”饭堂，生活拮据的夫妇，舍小家为大家，简陋的厨房先是免费借给住院的病人家属用，在没经济实力免费的情况下象征性地收取一元水电费，这一坚持便是十几年。家国情怀的“大爱”情怀就在普通百姓的身边，无关职位。也许就是由一点一滴的付出和奉献而累积，也许就是由这一个个平凡走向一个个了不起。【突出为什么“要懂得普通百姓的力量”，化用了“每个人都了不起”的习近平主席2021年新年贺词中的金句，贴近时代思考。】

青年担负着这份家国情怀的传承责任，在这个可能被功利诱惑的多元发展时代，在某些精致的利己主义横行之时，我们应怀“大家”“大我”之心，不仅懂得牵妈妈的手，构筑小家的温暖，还要内心宽阔丰盈，融入“大家”“大我”，为社会与国家贡献更大的力量。

舍小家筑大爱，根植家国情怀。【结尾点明“家国情怀”，收束全文，呼应题目。】

升格点评

修改后的文章，中心论点更加鲜明，递进结构展开论述，结构更清晰。将以“是什么”为主的举例论证融入说理论证，以“为什么”的角度进行分析，增加了议论深度。论述过程中，结合现实思考，关注当下社会风气，以青年视角议论了“怎样做”，体现了当代中学生的开阔眼界和青年风采。