中学信息技术课堂融入红色文化的路径

陆耀天

[摘   要]红色文化是教师有效进行爱国主义教育的资源，中学信息技术课堂融入红色文化的方法和途径有：在课堂教学中融入红色文化元素，让学生深入理解红色文化;在活动中融入红色文化元素，让学生感受红色文化魅力;在探究学习中融入红色文化元素，让学生感悟红色文化精髓。

[关键词]红色文化;信息技术;路径

[中图分类号]    G633.67        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0030-02

在信息技术课堂中融入红色文化进行教学，对中学生进行红色文化的传承教育，引导学生从红色文化中汲取丰富营养，对促进学生的全面发展、红色文化的传承和提高信息技术学科教学质量具有重要的现实意义。

一、红色文化的内涵

红色文化是由中国共产党领导广大人民群众在长期的革命斗争和社会建设中共同创造的宝贵精神财富。红色文化是我国文化资源的重要组成部分，蕴含着深厚的历史文化内涵和丰富的精神内涵，包括长期革命斗争和社会建设中体现的热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献、勇于牺牲的精神，涌现出的先进人物、英雄人物的事迹及其用过的物件或战斗过的革命旧址和遗址、有着重大影响的活动或历史事件等。红色文化渗透到学校教育教学之中，做到进教材、进课堂、进头脑是新时代的要求。信息技术教师需要深化对红色文化的理解，深入探究将红色文化与信息技术课进行整合的方式方法，让学生核心素养的培养和综合素质的发展行之有效。

二、中学信息技术课堂融入红色文化的重要性

1.有利于帮助学生形成正确的价值观。习近平总书记在2018年的全国教育大会上强调，要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。在中学信息技术课堂中融入红色文化是新时代的发展要求。红色文化既传承了中华民族的优良传统，又凝聚着中国共产党和广大人民群众的家国情怀和成功经验。把红色文化融入课堂教学中，既帮助教师转变观念，适应新时代要求，又帮助中学生形成爱国主义思想，树立正确的社会主义核心价值观念。

2.有利于激发学生参与信息技术课的兴趣。提高信息技术学科教学有效性的关键是激发学生参与信息技术课的兴趣。教师把红色文化与信息技术基础知识和基本操作技能等学习任务整合起来，通过文档阅读、板报制作以及音视频制作等直观生动的方式让学生感悟红色文化的精髓，明白中国革命的伟大与艰辛，珍惜当前来之不易的和平幸福生活，让学生参与信息技术课的积极性、主动性与敢于担当中华民族振兴重任的使命感联系起来。

3.有利于增强中学生的信息免疫能力。信息技术教学中的一个重要方面就是教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论知识和社会问题。随着大数据时代的到来，网络技术飞速发展，信息技术教育有了更强的开放性。但信息量大了，就会出现“林子大了，什么鸟都有”的现象。教师对教学内容和载体进行重新审视、整合，把红色文化蕴含的深厚历史文化内涵和丰富精神内涵渗透到教学中，可以让学生了解革命前辈的英雄事迹，感受革命前辈的英勇形象，塑造健康的人格。

三、中学信息技术课堂融入红色文化的方法和途径

1.在课堂教学中融入红色文化元素，让学生深入理解红色文化。在信息技术课堂中渗透红色文化要考虑让学生掌握信息技术方面的知识，并让他们对红色文化有深入、具体的认识。 因此，教师需要创新教学方式、方法，让红色文化与信息技术知识更好地整合，让学生有耳目一新的感受。比如，教师可以把一些英雄故事、英雄人物图片、红歌和红色经典电影等编辑成音频、视频，又对学生在课堂上提出的疑问进行及时解析，这样既激发学生的兴趣，又吸引学生对紅色文化的关注，让其既能学习相关的知识，又能对红色文化有更全面的理解。

2.在活动中融入红色文化元素，让学生感受红色文化魅力。教师在教学生搜索、组织、整理、利用和传播信息等方面的知识和基本技能时，还应融入歌曲、小说、诗歌、电影、舞台剧中的相关红色资源，从而让学生更好地感受红色文化的独特魅力。如在介绍Internet搜索工具的应用与搜索技巧时，教师可以先把学生分成若干个学习小组再设置任务，如让学生搜索焦裕禄、刘胡兰、黄继光或者近年感动中国十大人物的生平事迹等，然后让各小组讨论要用什么方法找到这些资料，最后适当引导后再整合，选出内容、形式最好的进行展示，让学生获得学习上的成功感受，感受英雄人物的人格魅力，进而树立正确的价值观、人生观和世界观。

3.在探究学习中融入红色文化元素，让学生感悟红色文化精髓。在课堂中渗透红色文化教育，充分发掘和弘扬红色文化的精髓，是提高学生核心素养，落实立德树人根本任务的重要途径。信息技术探究性学习中将红色文化与制作板报、音频和视频等相关知识深度融合，可以使红色文化更好地被学生接受、理解，让学生感悟红色文化精髓，不断提升道德涵养。例如，教师在介绍板报制作时可以指导学生通过自主学习、查阅相关资料感悟红色文化，通过小组讨论选择合适的文字和图片，进行版面设计和安排，最后制作出红色电子板报。这一过程是熟练运用信息技术的过程，能使红色文化成为学生的精神食粮，达到知识学习、品德树立双丰收的目的。

总之，红色文化是中国革命取得胜利的精神源泉，是教师有效进行爱国主义教育的资源。信息技术教师要主动适应新时代的要求， 创新教学形式，采取灵活多样的方式将红色文化渗透进课堂教学中， 把学知识、学技能、提高思想认识三者结合起来，让学生在潜移默化的过程中感受红色文化的熏陶，切实增强实现中华民族伟大复兴的历史使命感和责任感。

参考文献：

[1]  张泰城，王文礼.红色文化资源的教育价值与功能研究综述[J].红色文化资源研究，2017（2）：206-215.

[2]  张长虹.充分发挥红色文化资源的育人价值[J].红旗文稿，2015（12）：23-24.

（责任编辑    黄诺依）