多媒体技术在学前教育中的运用

张镔

在新课改背景下，多媒体技术手段在中小学得到了广泛应用，且取得了不错的成效，如何將多媒体技术用于学前教育值得探索。因为幼儿教育的特殊性，在运用多媒体技术时，要权衡利弊，把握好分寸，让多媒体技术起到锦上添花的作用。

一、辅助教学秩序

1.建立多媒体监控系统。幼儿园的特殊性在于幼儿的年龄和安全问题，利用多媒体技术来建立一套监控系统，有利于观察幼儿在园里的实时情况，及时发现安全问题;还可以通过监控，统计并记录下每一名幼儿的实时情况。

2.建立多媒体卫生管理系统。因为幼儿园的幼儿年龄太小，健康一直是幼儿园最重视的环节，健康问题需要专门人员负责。幼儿园平时幼儿的体检数据以及各种卫生检查数据比较繁杂，运用多媒体技术可以快捷地登记、整理，且便于保存。幼儿园可以利用多媒体技术来建立一套健康管理系统，将园里平时的消杀清洁工作、幼儿的健康数据等内容整合成一套完整的流程，提升办事效率。

3.共享学习互动资源。多媒体技术可以实现资源共享。幼儿园可以利用多媒体技术建立一个教师共享的资源库，这样可以帮助教师尤其是新教师准备教学素材，还可以促进教师之间相互学习，提升教学水平和文化素养。

二、辅助课堂教学

1.辅助语言教学。幼儿的学习和模仿能力非常强，在幼儿园中语言的教学显得尤为重要。将多媒体技术与语言教学有机结合在一起，效果很好。例如教师在教学中可以将知识内容转化为语音形式播放给幼儿听，进而转化为不同的语言种类播放给幼儿，幼儿耳濡目染，对语言的正确发音和不同种类的语言掌握很快。教师还可以通过小组朗诵竞赛的方式来调动幼儿的学习积极性，让幼儿跟着多媒体进行朗诵，感受不一样的语言之美。

2.辅助音乐教学。音乐是大多数幼儿园的必修课程，因为音乐教育可以开发幼儿的审美能力以及肢体协调等方面的能力。将多媒体技术用于音乐教学更进一步放大这门课程的优势。例如教师在教歌曲时，可以通过多媒体技术将歌曲和对应的画面相结合，在播放音乐的时候，教师可以教幼儿进行动作表演。多媒体技术在一定程度上丰富了幼儿的视听感受，让幼儿在游戏的氛围中去学习，最大限度调动了幼儿的学习热情。

3.辅助绘画教学。绘画和音乐同属艺术范畴，绘画有助于对幼儿的智力开发以及想象力和动手操作能力的培养。教师在课堂上运用多媒体技术，可以更加简单明了地教导幼儿进行绘画。例如通过多媒体先展示小鱼的图片，再通过多媒体将刚刚展示的小鱼逐步画出来给幼儿观看，在这个过程中，教师可指导幼儿跟随多媒体的进度进行绘画。

总之，将多媒体技术与幼儿教学有机融合，改变了传统幼儿教育模式，不再以教师“单向输入”为主，而是以幼儿为主体，有利于提升幼儿的综合素质。

（责 编 清 风）