“生生不息的线条之美”——民间美术与线描装饰画社团的融合研究

赵靓

（江苏省溧阳市周城小学，江苏 溧阳 213300）

美术社团活动是美术课外活动最主要的活动方式,是美术课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、实践性。我校开展丰富多彩的社团活动,其中线描装饰画社团深受儿童们的喜爱。

线，又可称为线条，是绘画最基本的造型语言之一。线描画是用线条来作画，用线条来说话的艺术，它以线条为主要表现手段，具有很强的装饰性及独特的视觉效果。因此本校开展的线描装饰画以低难度、游戏性、象征性成为了儿童们喜闻乐见的绘画表现形式。

在《美术课程标准》的基本理念指导下，笔者试图将民间美术融入到儿童线描装饰画教学实践中，笔者所在学校也明文规定，每周三下午2：35-3：30 为社团活动时间，人员也从三到六年级每班两位学生的自愿报名形式中开展的，笔者结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平安排了生动有趣且富有特色的社团教学工作。

一、融合民间元素，巧设内容

笔者所设计的内容以绘画创作为主，以手工制作为辅进行教学。例如，如何根据不同时期各地的民间美术元素进行设计课程；如何才能更好的启发儿童创新思维；如何根据美术媒材进行拓展性开发等等。（见主题社团活动表一）使得线描装饰画社团内容更丰富、更生动，使得学校美术教育让更多儿童受益。

二、民间美术语言在线描装饰画创作中的审美引导

（一）造型对线描装饰画创作的审美引导

民间美术强调造型上的审美视觉效果，在造型上并不拘泥于客观事物的现实性，而是重视源于内心的感受，强调审美创造的自我意识，大都带有浓郁的乡土气息，乐观、淳厚的感情色彩。

1.“夸张”与“变形”

夸张在民间美术造型上是必不可少的造型手法，在塑造形象时不按物象本来的表面特征，采用极尽夸张的表现手法把事物的特征加以夸张、变形，使其视觉感受更加直观和强烈。例如:杨柳青门神画（图1）全身仅四个头长，夸张的头部显得大而饱满，占了人体比例的三分之一。民间美术以这种夸张、变形的手法将一身正气、朴实忠诚的门神形象刻画的淋漓尽致。儿童由于心理尚未成熟，也常常用变形、夸张手法无意识地表现自己直观感受或记忆深刻的事物。因此，在线描装饰画创作中，引导儿童从门神的葫芦形脸部开始绘画，抓住各种丰富的表情添画上头发和胡须，儿童笔下特有的稚拙和可爱形象也是别有一番情趣。

(图1 为杨柳青门神画）

（图2 为儿童门神 线描稿）

（二）色彩对线描装饰画创作的审美引导

色彩作为民间美术灵魂与观感的基础形式，担负展现思想、信仰与美感的责任。民间美术的色彩赋色法则大多以歌诀或是顺口溜的形式传承，例如云肩的配色口诀：两晕玉白深浅红，三晕水银配大红;无锡泥人的上色歌诀：红得艳，绿要娇，白需净，纯色如纸映心魂。

民间美术中的色彩给予我们线描装饰画丰富的创作启迪，这也符合儿童奔放的用色心理。因此，笔者在教学中要先启发儿童观察并思考：民间美术中为什么要用这些色彩来装饰？通过这些色彩来表达什么样的情感？在社团活动中，鼓励儿童用多种媒材来丰富线描装饰画的表现形式。例如：笔者在《虎头帽》那一课，引导儿童用彩色荧光笔、记号笔、卡纸的拼贴等绘画媒材进行创意绘画，儿童自己在创作时都是神采飞扬的。

（三）纹样对线描装饰画创作的审美引导

传统民间纹样渗透了人文关怀的吉祥文化，是学生的审美意识结构获得美感的重要源泉。民间美术装饰纹样丰富多彩。例如：《儿时肚兜》那课，肚兜做工讲究，绣品图案题材广泛，以吉祥纳福、欢受多子为主要内容。纹样如牡丹纹、蝙蝠纹、鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、兽首纹等。在儿童线描装饰画教学中先学习各种纹样，了解其寓意，再让儿童讨论如何选择，最后有变化的创意表现。

（图3—6 是《儿时肚兜》那课的部分儿童作品）

三、利用各种途径持续激发儿童的创作热情

（一）将美术社团教学延伸到生活中——促交流

自媒体平台是新媒体背景下儿童美术作品传播过程中最为重要的手段之一。自媒体平台的产生，儿童美术作品拥有了更加多样的表达载体，使其能更好的进行传播。笔者通过定期发布微信公众号的形式，让学生甚至更多的线描装饰画爱好者分享、转载，让儿童创意的美术作品能得到更好的传播，在交流共进中提高大家的审美能力。

（二）将美术社团教学延伸到学校内——共分享

今年校园文化艺术节“阳光下成长”主题书画作品展，全校学生们反响非常大，不仅感悟了线描装饰的魅力，他们纷纷要求下次多多开设这样的社团课。如此，就促使其产生学习的动力，不仅有利于学校美术成长课程的发展，更可以辐射到全校美术的常规课堂，使之产生良性的学习氛围。

（三）将美术社团教学延伸到校外比赛——增动力

我社团的孩子都反映每次参加各种级别的绘画比赛都可以让自己的身心得到锻炼，在过程中变得更有自信心，更加热爱绘画。其实我们在赛场上的每次展示都潜移默化地提高了自身的表现能力及对色彩的分析能力，最关键的还可以提高临场创作表现能力。

“每一条线都是一段生命，每一条线都是内心的流淌”，民间美术博大精深，将民间美术引入儿童线描装饰画教学是一个实践加探索的过程，美术社团的建设也需要我们在不断的实践中去努力去探索。