核心素养视角下的小学体育教学分析

2021-08-05 01:52刘化博
速读·上旬 2021年7期
关键词:小学体育教学方法核心素养

刘化博

◆摘  要:随着时代的不断发展和教育理念的改革和提升,核心素养作为一种新型的教学理念已经被广泛的应用于教育行业的各个阶段的每一门学科之中。所谓核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。因此在核心素养视角下的教学活动中,教师在能够有效的提升教学质量的同时,要为学生今后的发展和培养奠定一定的基础。素质教育在小学体育的教学过程中,也得到了广泛的认可。

◆关键词:核心素养;小学体育;教学方法

如今,在我国小学体育的教学过程中,培养学生的核心素养已经成为小学体育教学的主要目标。相比于传统的小学体育教学模式,核心素养下的小学体育教学更能够符合当今社会发展的需求。在小学体育的教学过程中,不仅能够帮助小学生进行对于体育活动兴趣的激发,还能够提高小学生的综合素质,并为今后小学生良好的发展奠定了夯实的基础。

1小学体育教学核心素质教育的意义

核心素养是一种能够帮助小学生终身学习和持续发展的能力。核心素养能够促使小学生在体育教学的过程中锻炼出强健的体魄,阳光开朗的性格以及良好的自我认知能力。无论是外在的身体的强健,还是内在性格的心理阳光,都对于学生日后的学习生活起到积极地作用。在教育改革的背景下,教育部门对于体育的教学越来越重视,主要在于适当的体育活动不仅能够强身健体,还能有效地促进学生大脑的运转和发育,让学生能够在体育锻炼中得到更敏捷的反应能力,进而促使学生在学习的过程中,能够更好的提升学习的效率和效果。所以,在教育的过程中加强学生的体育培养是十分重要的,而体育心素养的形成也有利于学生日后的发展。

2强化学生体育意识

在小学开展体育教学时,教师不仅需要传授理论知识,同时还需要引導学生能够熟练的掌握体育技能,并科学的培养学生的实践能力,确保学生在日常生活中可以合理运用课堂上所学相关知识,进而实现学以致用。在具体进行体育教学时,教师需要采取有效方式对学生进行科学引导,确保学生能够积极参与体育实践活动、体育锻炼等,进而培养学生的体育实践能力,确保学生通过科学的实践活动,可以保证自身对体育学习的积极性。还要引导学生以强健自身体魄为基础,促使保障学生的身体健康,因此能够实现学生核心素养的有效提升,这些都对学生后期发展具有极其重要的价值。

例如,教师可以在校园内进行校公示栏的合理设置,宣传体育活动,对其相关内容进行定期更换,供学生阅览,与此同时,还需要每天组织学生跑步或做广播体操,使学生能够进一步明确体育运动对自身的重要价值,明确自身发展过程中体育的重要性,进而使学生对体育锻炼具有更高的认同感,使其能够更加积极的参与体育学习和活动,进一步实现学生体育水平的提升,并为学生核心素养的科学培养创造良好的条件。

3加强体育技能训练

在小学阶段进行具体的体育教学活动时,要加强对中小阶段学生各方面机能的重视,因小学生的身体机能还没有完善,所以体育教学活动的力度也要多加注意。在体育课堂教学中,教师需要适当的应用各种资源,同时要基于体育大纲的规定和要求对学生的体育能力进行科学培养,并对学生身体潜能进行深入挖掘,对学生的学习兴趣进一步提升,进而保障学生核心素养的培养。与此同时,教师在具体进行体育课程教学时,需要根据教学内容和体育项目的特点,合理的优化教学方式,并对学生的责任意识进行科学培养,确保学生在教师的引导下,能够拥有更高的合作精神和团队精神,进而实现学生核心素养的全面提升。除此之外,如果学生在学习和训练过程中遇到瓶颈,教师应该及时进行积极的鼓励,引导学生分析问题出现的具体原因,并对其进行针对性讲解,以此为基础,能够使学生的自信心得到有效提升,并确保学生具有更高的核心素养。

4优化学生学习方法

在中小学教学过程中培养学生核心素养,健康体育课堂具有极其重要的价值,在具体开展体育课堂教学时,学生不仅需要掌握相关基础知识和各项技能,同时还需要学会学习。教师在具体开展课堂教学活动时,需要引导学生学会学习,使其能够积极融入思考活动。思维能力进行科学训练,实现学生学习能力的进一步提升。教师在具体进行课堂教学时,需要为学生预留足够的时间,引导学生自主学习,深入思考。在完成课堂教学之后,还需要检查学生学习效果,合理设定相关习题,引导学生对其进行科学解答,随后教师需要基于学生课堂掌握具体情况,对其进行有效补充和点拨。与此同时,教师还需要合理运用现代多媒体技术,确保课堂教学实现更高程度的有趣性和生动性,激发学生对于学习的兴趣

5结束语

综上所述,通过强化学生体的育意识,优化学生学习方法,培养学生创新能力,加强体育技能的训练,确保学生核心素养的科学培养,使学生能够更为积极主动地参与课堂学习,使体育学习过程中具有更高的主观能动性,进而实现学生体育素质的全面提升,推进现代教育教学活动的进一步发展,使其更高程度的满足现代社会的发展,为人才的建设创造良好的条件。

参考文献

[1]郁徐伟,林雪凤. 核心素养视角下的小学体育游戏教学策略分析[J]. 拳击与格斗,2020(24):34.

[2]许晓慧. 核心素养视角下的小学体育教学策略[J]. 小学时代(奥妙),2020(3):79-80.

[3]卢琦. 小学体育核心素养视角下的有效教学策略[J]. 文理导航·教育研究与实践,2020(6):178-179.

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