谈多样化教学在初中物理课堂上的开展

李汉杰

◆摘  要：多样化教学模式就是运用很多中的教学方式，来指导学生进行学习，让学生感受课堂的乐趣，提高他们的学习欲望，这样不但可以帮助学习提高学习成绩，同时还给他们孕育了一种很好的学习习惯。所以在初中物理教学中，运用多样化教学是物理教师一项很重要的工作。

◆关键词：初中;物理课堂;多样化教学

在新课改的影响之下，我国的考试渐渐的摆脱了应试化的模式。在以前的考试中题目和类型都是比较趋向开放的，这样对于教育教学来说是一件很不好的事情，没有什么创新。而如果在初中的物理课堂中，提出了多样化的教学模式，这样的模式得到了很多学校以及教师的认可。下面我谈谈在初中物理课堂上如何开展多样化教学。

一、运用生活来教学提升学生学习物理的兴趣

兴趣是一个人最好的老师，一个人想要做好一件事情，那么就要对这件事情拥有很高度的兴趣，而在初中物理教学中，融入生活中的知识可以让学生拥有很大的乐趣去学习。在我们生活中，物理的知识是随处可见的，这些学生在没有进行物理学习的时候，他们是不知道的，在我们生活中每样东西都会隐藏着一些物理规律。初中物理是一个物理的基础，所以在进行教学的时候，教师可以讲生活中那些涉及到物理的东西举例给学生，这样可以提起学生的学习兴趣，集中学生的学习精力，学生在学习中会非常的认真，同时对于老师所传授的知识会得到更好的吸收，提升了他们的学习效率。

比如，在“声音是什么”这堂课中，物理教师可以运用生活中那些跟声音有关的事情，在课堂进行之前给学生进行讲解，跟学生进行谈论，因为这些都是在生活中能够常见的事情，所以对学生来说会拥有很多的共鸣，让他们提起了兴趣，然后就参与到课堂中来，这对学生的学习以及教师的教学效率都是得到了一个很好的支持。而在将“光的色散”这个知识点时，也可以运用生活中可以常见的事情来跟学生讲解，这样能让学生对知识点拥有很好的了解，对于物理的知识也是更容易去记住。

二、在初中物理教学中还要锻炼学生的实践水平，运用实验化教学模式

在学生阶段中，学生将会接触到各种各样的学科，而物理这门课跟其他的学科是不一样的，物理它含有很多很有趣的物理实验，而且这些实验都是比较简单，所以在初中物理教学中，教师可以运用实验化教学模式，提高学生的实践水平。在课堂中，教师可以利用一部分时间，让学生进行一些物理实验，这样不但能够提高学生的动手能力，让学生主动参与课堂的学习，同时还能帮助学生更好的去了解物理的公式以及定义，让学生能够看到物理，当然这样一来学生的动手能力也是得到了相应的提高。

例如，在“探究电路”这堂课中，很多学生对于电路中的那些串联或是并联会分得不是很清楚，同时在这堂课中关于公式也是很多，也是很难记住。在这样的情况学，物理教学要指导学生进行物理的电路实验。让学生分组进行实验，在实验过程中，教师可以设计一些比较难得线路给学生，让他们在实验中掌握了所学的知识，同时还让他们的实践水平得到了锻炼，提高了他们每个人之间的合作能力，也能让他们在生活中灵活的运用物理知识。

三、运用测试化的教学模式帮助学生提高解题能力

在学习中，学生学完每一个阶段，都是会进行相应的测试的，在教学中，测试也是一种必不可少的教学结果检测，当然分数并不是我们检测的目的，我们进行检测的目的是让老师能够从检测中得知学生的知识吸收情况，发现学生学习的薄弱点，这样方便对学生进行强化讲解。同时，给学生进行不定期的测试，也可以培养学生面对考试的时候拥有很好的心态，面对大考的时候能够镇定自若，同时这样的测试也能帮助学生提高他们的解题能力，让他们在考试中能够得到更好的成绩，这样可以有效的提升学生的自信心，这样学生更加主动的去学习，掌握更多的知识。

例如，“质量与密度”这节课中，很多学生对于物体体积、密度、质量之间的关系都是分不清，很容易用错公式，所以这样一来会导致学生在考试中因为用错了公式而解不对题目，所以在教学中，教师可以运用测试化的方式进行教学，这样可以让学生得到了锻炼，让他们在考试的时候能从容的面对。比如可以给学生出这样的一个题目：一个空的容器中，它的质量为1千克，注满水之后总质量为2千克，而在另一个空容器中，加入一块金属，其总质量为4千克，在装入金属之后的容器中再加满水，总质量为4.5千克，求这个容器的体积、金属的质量以及密度。

在这个题目中，设计了很多中物质，学生要算出来要经过很繁琐的推理，而在这个过程中学生得解题能力就得到了很好的锻炼，所以在考试的时候他们会得到很好的发挥，成绩会得到很好的提升，教师要对他们进行鼓励，让他们找到自信，更加努力的去学习。

四、总结

在初中教学模式中，教师一定要注意创新，运用多样化的教学模式，可以帮助学生提高学习成绩的同时，也可以提升教师的教学效率。初中物理教學不应该是一成不变的，一个高质量的物理教学课堂应该是运用多样化的教学模式，只有这样才能更好的去帮助学生培养学习乐趣，让学生更好的吸收知识点，提高学生的实践水平、动手能力，这样能够让学生在课堂学习中找到一种很合适自己的学习方法，从而提高自己的物理成绩，这也为以后学习物理打下很好的基础。

参考文献

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