初中英语阅读教学策略浅探

乔子建 刘玉荣

◆摘  要：初中英语阅读教学对学生而言有着重要的作用，通过锻炼阅读能力可使学生对英语语法及词汇积累有更多的经验，并且加强了自己对英文内容的理解能力。在教学中，教师应明确新课程改革背景下初中英语阅读教学的要求，提出初中英语阅读教学策略，使英语阅读教学能够顺利进行，为英语阅读教学发挥出更好的作用。

◆关键词：初中英语;阅读教学;阅读氛围

在当前的初中教育中，英语教学对学生的外语掌握及应用能力培养有着重要的作用，通过有效开展英语教学可使学生更好地运用英语进行交流。在英语教学中，阅读是学生需要接触的内容，对学生的单词及语法积累有着一定的要求，同时还应具备良好的理解能力。结合英语阅读教学的要求，应采取有效的方式开展英语阅读教学，为学生创建学习的环境及条件，加强教学的效果，使学生的英语综合能力提升。

1新课程改革背景下初中英语阅读教学的要求

新课程改革趋势下，在初中英语阅读教学中，不仅对学生的词汇掌握有相应的要求，还需要培养学生的综合能力，使学生实现全方位的发展，能够将所学的词汇及语法等应用到文章阅读中，使阅读内容内化成自己的语言，并且形成良好的阅读学习习惯。新课程改革中还对阶段性教学提出了要求，应在不同的阶段中利用不同的方式进行教学，教师在教学中需要了解学生在不同时期的阅读理解程度及能力，结合学生的情况来加大阅读的深度，使学生对文章更容易进行理解与接受，通过独特的教学手段来满足不同阶段学生的学习需求，使学生的阅读能力得到全面的提高。

2初中英语阅读教学策略

2.1合理选择英语阅读材料

在初中英语阅读教学过程中，为了确保英语阅读教学的效果，应合理选择阅读材料，使学生能够在阅读学习中得到全面的提升。应根据学生的认知发展情况进行分析，激发学生的阅读兴趣，结合教学的内容来选择阅读材料，使学生能够产生更多的兴趣。比如，在学习《I like music that I can dance to》这部分内容的时候，教师可选择关于音乐或者舞蹈相关的材料来进行教学，让学生产生兴趣。可引导学生谈论自己所感兴趣的音乐，让学生收集相关的图片及歌曲，并且使学生熟练地掌握其中的重要词句，例如“What kind of music do you like？”，“I like music that I can sing along with”等。通过合理的选材，可让学生在学习中更加积极，使教学的进行更加顺利。教师还可让学生通过对话的方式对所学的内容进行了解，激发学生的创新思维能力，使学生的学习效率提升。

2.2创建学生所感兴趣的阅读氛围

教师在进行英语阅读教学的时候应考虑到学生的兴趣，合理設计教学方式，使学生能够在课堂上表现地更加积极。可根据教学的内容创设英语情境，使学生在情境参与学习，活跃课堂的气氛。教师可在课前准备相应的素材，将其与教学内容结合起来，使用多媒体设备展示给学生，使学生对其中的内容产生兴趣。教师还应结合展示的内容给学生介绍，在其中添加重点单词，之后再让学生阅读课文。例如，在学习《How can we become good learners ？》这节内容的时候，教师可从好学的人作为导入点，将准备好的材料融入到课堂中，对学生提问，让学生思考如何成为一个成功的学习者，使学生进行回答。教师可将学生的看法使用树状图的形式记录并且展示出来，有目的性地给学生将重点词汇列在树状图中，例如diligent、go for?ward等，并且根据文章中的内容渗透关于学习英语的方法的内容，使学生进行思考。在学生了解了所学的内容的时候，教师可带领学生阅读课文，学生能够对课文有更好的理解，帮助学生高效地完成阅读学习。通过创建相应的情境，不仅能够激发学生的兴趣，还能够加强学生对课文的理解，使学生的阅读理解能力得到提升。

2.3帮助学生掌握精度及泛读方法

在英语阅读中，精读及泛读作为其中的重要方式，对学生的阅读学习有着重要的意义。以往的教学中教师只是带领学生精读进行学习，忽略了对学生泛读能力的培养，使学生的阅读学习受到了限制。当前教师在教学中应统一地进行精读及泛读，根据文章内容引领学生精读，还应使学生掌握泛读方法，合理地选择不同的阅读方式，让学生在掌握其中的知识的同时提升阅读的效率，在做题的过程中节省更多的时间。例如，在学习《Were trying to save the earth》这部分内容的过程中，教师可先结合教学的内容给学生介绍相关的知识，例如保护地球及具体做法等，使学生能够基本了解阅读的主题，之后引领学生进行精读，根据教学的要求给学生讲授相应的知识，对重点短语语法讲解给学生。当学生对课文有了一定的了解之后，可给学生介绍关于如何泛读文章的相关方法，并且设计相应的问题，以考试的角度来让学生进行回答，规定好时间，让学生通过实践练习来加强自己的能力。同时，应引导学生进行课外文章训练，使学生在练习过程中掌握不同的阅读方法，提高阅读的水平。通过进行精度及泛读方式的教学及训练，学生能够灵活地运用不同的方法，加强了阅读的实际效果。

3结语

初中英语阅读教学的开展对学生的英语学习能力的培养有着积极的影响，在教学中学生会遇到较多的词汇及语法知识，为了使学生更好地理解文章的内容，教师应对教学进行合理的设计，合理选择英语阅读材料，创建学生所感兴趣的阅读氛围，并且帮助学生掌握精度及泛读方法，使英语阅读教学的进行带来良好的效果。通过对学生的阅读能力的锻炼，可使学生更好地运用英语知识，使学生在之后的学习中建立稳定的基础。

参考文献

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