探讨高中化学教学中如何实施分层教学

刘勇

◆摘  要：随着素质教育水平的不断提高，对高中教学工作提出新的要求，高中进入新的学习阶段，基本上所有的学科难度也提升了一个档次，在学习高中化学的时候，大部分的学生反映听不懂，存在一定的难度，无法真正理解化学知识，针对这一问题，需要老师开动大脑，创新教学方式，经过长时间的研究发现，分层教学法可以在一定程度上提高学生的学习成绩，本文将围绕在高中化学教学实践中如何采用分层教学方式为话题进行探讨。

◆关键词：高中化学;分层教学;教学效果

高中化学在高中学习阶段占据着主要的位置，尤其是对于理科学生来说，化学成绩在高考中占据较大的比重，可以毫不夸张的说，化学成绩关系到学生未来的发展情况，在学习化学知识的时候，不仅需要老师重视化学的教学意义，还要让学生意识到学习化学的重要性，使得学生可以学习到更多的化学知识，培养学生的核心素养的，在学习化学知识的时候，老师需要采用较为新颖的教学方式，以此来激发学生学习的内在动力，让学生可以全身心投入到化学课堂中，提高学生的学习成绩，培养学生的学习能力，让学生可以更加适应老师的授课节奏，促进学生听课效率的提高，从而实现提高教学效果的目的，如今，分成教学法被运用到化学课堂中。

1高中化学课堂教学现状分析

1.1过分依赖教材

化学教材是老师授课的依据，也是学生学习时候的参考书，对教学和学习具有着指导性作用，老师在讲解化学知识的时候，是按照教材中的内容进行讲解，希望可以通过这样的方式提高学生的学习成绩，化学教材是通过教育专家和学者共同编纂出来的书籍，在开展化学教学工作的时候，具有一定的优势，但是化学教材固然重要，也要与时俱进，不断进行创新，在尊重教材的基础上开展教学工作，提高对学生的理解能力，增加教材的利用率。

1.2教学理念相对落后

社会在发展，化学老师的教学理念却还一直沿用以往的理念，在传统的教学理念中，老师并没有尊重学生的主体地位，甚至淡化了学生的学习能力，限制了学生思维模式的开发，如今，在教学领域中，老师应该转变教学理念，坚持以人为本的教学原则，从学生的角度思考问题，做到为人师表，践行化学教学的新理念，在学习化学知识的时候，应该创新教学理念，让学生可以感受到学习化学的重要性，体会到化学课堂的乐趣，在讲解化学知识的时候，应该创新教学模式，利用分层教学的方式，在教学中发挥巨大的作用，提高学生的学习能力，培养学生的兴趣爱好，让学生养成自主学习的好习惯，老师对学生有榜样的作用，作为老师要以身作则，提高自身技能和素养，在讲解化学知识的时候，可以转变教学理念，强化学生的学习能力，提高学生的记忆力。

2分层教学法在高中化学中的具体应用

2.1利用分层教学法，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，进入高中化学学习阶段，很多学生会不由自主的发现，化学的难度有所增加，有些学生可以跟上老师的授课节奏，但是有些学生无法理解，久而久之，学生就会落下课程，不懂的问题越来越多，增加了学生学习化学的压力，导致学生失去学习的兴趣，这并不利于学生综合能力的提高，因此，老师可以将分层教学法引入到化学教学中，激发学生的学习兴趣。

例如老师在讲解物质这一门课程的时候，可以采用分层教学的方式，首先，老师要对课程进行详细讲解，不仅要传授给学生基本的化学知识，还要将课外知识教给学生，拓宽学生的知识面，让学生可以增加知识储备量，其次，老师可以利用分层教学法，增加学生的学习兴趣，让学生可以学习到更多的化学知识，掌握学习技巧。

2.2利用分层教学法，营造活跃的课堂环境

化学是一门实践性很强的学科，老师在讲解课程的时候，会依靠大量的实验去验证理论，让学生可以更加理解化学知识，在学习化学的时候，学生难免会感觉到课堂枯燥无味，为了解决这一问题，老师可以利用分层教学法，营造活跃的课堂气氛，让学生可以认识到学习化学的乐趣，体会到化学课堂的趣味性。

例如老师在讲解物质的量这一门课程的时候，可以让学生之间进行讨论，提高学生的沟通能力，让学生可以学习到化学知识，分层教学就是要根据学生的不同情况，采取不同的教学方式，以此来提高学生的听课效率，让学生可以更加适应老师的授课节奏。

2.3利用分层教学法，提高学生的实践能力

教育的目的是让学生可以学以致用，运用所学的知识解决实际生活中的问题，提高学生的实践应用能力，老师在采取分层教学法之前，需要对学生的性格进行了解，根据不同性格采取不同的教学方式，提高学生的学习成绩，针对性格外向且开朗的学生来说，可以让学生走出教室，在生活中发现化学现象。

例如老师在讲解铁这一门课程的时候，可以让学生到生活中进行观察，家里的水壶生锈是什么样的，与此同时让学生进行思考，如何去除铁锈，通过分层教学法可以提高学生的实践应用能力，让学生积极思考，主动探究化学原理，培养学生的学习习惯，让学生可以加深对化学的记忆。

3结束语

总而言之，将分层教学法应用到高中化学教学实践中，可以让老师根据不同学生采取不同的教学方式，激发学生的学习热情，调动学生学习积极性，让学生可以主動参与到是实验中，提高学生的学习能力，使得学生可以更加理解化学知识，掌握学习的内涵，培养学生的核心素养。分层教学法不仅可以符合素质教育水平的要求，更加适应时代发展的需要，根据不同学生的学习情况，采取不同的教学方式，可以提高学生的学习成绩，强化学生的学习能力，让学生可以更加适应时代要求，紧跟时代步伐，在学习化学知识的时候，也要让学生意识到学习化学的重要性，增加学生的感悟能力和认知能力，培养学生的自主学习意识，让学生可以学习到更多的知识，感受到化学课堂的趣味性和高效性。

参考文献

[1]刘剑，陈玉艳.学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].西部素质教育，2018，（19）.91.

[2]徐子源.高中化学新课程学习困难及其认知原因[J].科技风，2018，（30）.67.