基于初中英语课堂SSR阅读教学的创新研究

黄婉倩 何陆灏

◆摘  要：阅读教学在初中英语课堂中扮演着关键角色，已经成为提高学生英语核心素养的必要手段。因此，如何在初中英语课堂中对SSR阅读教学进行合理创新已经成为教师们关注的焦点内容。本文简要阐述如何通过完善准备工作、规范教学过程、增强成果转化实现针对初中英语课堂SSR阅读教学创新的研究，以期能够为提升初中英语课堂阅读教学质量奠定基础。

◆关键词：初中英语;课堂阅读;SSR阅读教学

英语在初中阶段的教育中极其重要，也是提升初中学生语言能力的基础。然而，在传统初中英语课堂教学中，未能对阅读教学予以更多地重视，不仅导致学生学习能动性差，英语表达能力上也无法得到提升。由此可见，如何在初中英语课堂中对SSR阅读教学予以创新是当前迫切需要解决的关键问题。

一、完善准备工作，注重科学安排

初中阶段的学生在英语学习能力方面各有千秋，运用SSR阅读教学时自然要予以多角度考虑。教师要对学生的英语能力进行全面了解，做到掌握最详细的内容，比如学生的英语学习能力、对英语阅读教学的认知程度、每天的阅读时长等。通过这些内容既可以掌握学生在英语方面的基本情况，也能知晓是学生对英语阅读教学是否感兴趣，从而制定有针对性的教学内容，让学生能够真正阅读对自身有益的内容。阅读内容的多样性也是极为重要的，初中阶段的学生仍然存在认知能力有限的情况，极易导致在选择阅读教材时产生问题，例如许多学生都会选择以故事为主的英语阅读内容，这样不仅会影响学生的英语认知能力，也无法提高初中学生对不同文化、社会现象等方面的理解。因此，教师在指导学生选择阅读内容时，除了要选取感兴趣的部分，还要融入文化、历史以及科普等方面的英语阅读内容，提升阅读积累的同时，也能够增强学生的全面核心素养。另一方面，教师还应当对SSR阅读时间予以有效地掌控，不能占用学生过多时间，也要避免对英语课堂教学产生影响。

二、规范教学过程，培养阅读习惯

尽管SSR阅读教学的过程多由学生独自完成，但是教师采取正确的教学方法也是极其重要的。既能提升学生的阅读效率和质量，也能逐步养成良好的阅读习惯。教师首先要积极发挥榜样作用。与有声阅读不同，SSR阅读教学在多数情况下要求学生进行无声默读，如此情况下势必会出现许多问题，例如学生因无法集中而阅读效率低下，或者难以独自完成阅读等。对于学生存在的此类问题，教师可以利用自身的榜样作用来帮助学生进行改变，也就是教师带头开展无声默读，并在阅读的过程中对不同的阶段予以记录。此时学生自然会遵循教师的方式逐渐融入到阅读活动中。明确阅读活动规范也是不可缺少的方面，即教师在开展SSR阅读教学前，必须要对阅读过程予以明确地要求，学生们要严格遵守，才能最大化SSR阅读教学的实际作用。比如，教师要规定在阅读期间必须保持安静，不能将阅读的内容读出来，不仅能够为每位学生参与阅读活动提供便利，也能够营造良好的阅读环境，从而保证阅读质量。还要对学生的阅读方式予以规范，也就是在SSR阅读活动中，若遇到无法理解的语句、语法以及单词等内容时，不能立即查阅资料，可以先记录相关内容，再利用上下文相互联系等方法理解内容，能够显著提升学生的阅读效率和解决问题的能力。

三、增强成果转化，强化阅读能力

注重阅读成果转化环节能够真正实现强化学生的英语阅读能力，首先，应当提高阅读成果的运用。学生在参与SSR阅读教学中能够不断地积累许多阅读内容，然而这些内容若不能予以有效地运用，极易在持续的学习过程中被忽视。教师可以让学生将填写的阅读记录进行整理，从中找出关键内容后结合其它手段强化阅读效果。例如学生选取阅读记录中的核心内容，在互联网中搜寻与之相关的其他书籍、劇目等，并在找到对应部分后进行再次阅读，不仅能够将已经掌握的知识予以合理运用，也能在不断地阅读中获得更多新的内容，显著提升学生在英语方面的阅读兴趣。其次，开展多样化的成果转换。不同的学生在阅读能力方面存在着较大差异，阅读的内容也各不相同，为了能够让SSR阅读教学对每位学生都能产生影响，教师可以采取多样化的方式来转换阅读成果。比如在开展阅读教学前，可以由学生自发形成小组开展阅读，当达到特定周期后相互交换阅读内容，学生们在该过程中既能对已经阅读的内容予以运用，也能学习和接收他人的阅读内容，不断形成多角度思考和掌握多种学习方法的能力。最后，运用学生的参与度。在阅读活动中，学生的参与度显得尤为重要，也是确保阅读成果得以合理转化的关键。教师可以利用能够提高学生参与度的活动来推动阅读成果的转化。例如，利用角色扮演让学生将阅读的内容以话剧、朗诵等形式展现出来。既能从根本上提高学生的参与度和重视程度，也能够让阅读活动变得生动、有趣，避免单一阅读活动降低学生积极性的问题，为强化学生英语阅读能力提供良好保障。

四、结论

综上所述，SSR阅读教学在初中英语教学中具有举足轻重的地位，为了能够更好地提升初中学生的英语核心素养，重视初中英语课堂SSR阅读教学的创新是当下必须予以关注的方面。因此，教师们必须要正视教学中存在的不足，积极将完善准备工作、规范教学过程、增强成果转化融入SSR阅读教学中，才能从根本上推动初中英语阅读教学在不断创新中稳步前行。

参考文献

[1]芦华.试论持续默读（SSR）对培养初中学生英语阅读习惯的作用[J].中国校外教育，2020（05）：80+82.

[2]林娟.浅议持续默读在初中英语教学中的运用[J].校园英语，2019（12）：80-81.