高中物理教学改革的尝试与思考

王红林

◆摘  要：目前，我们的高中物理教学也存在着一些亟待解决的问题，如教学观念、方法上的陈旧，教师队伍建设跟不上等。需要广大高中物理教师在工作中认识到物理教学存在的问题基础上对教学改革进行更多的尝试和思考。本文通过分析高中物理教学改革尝试势在必行的原因，深入探析了高中物理教学创新改革策略，以就教于广大高中物理教师。

◆关键词：高中物理;教学改革;尝试;思考

物理是一门基础学科，物理教学能够培养学生的科学精神，使学生掌握科学的工作方法和基本的科学能力，高中物理学教学也是一样，通过力学、电磁学、光学、热学等相关自然基础知识的学习，更好地帮助学生了解自然界的变化规律，懂得物质世界的变化奥秘，从而理清迷信传说对科学认识的影响，坚定科学的发展观。因此，根据素质教育和新时代人才培养目标的需要，结合课程教学改革，高中物理教学应进行不断地创新尝试，探讨较为切实可行的教学模式。

一、高中物理教学改革尝试势在必行的原因

目前，高中物理教学内容分必修和选修两部分内容，必修课程主要针对物体的运动研究编纂教材内容，选修课程则着重对电磁学、物质结构及其实验编纂教材内容，无论是必修还是选修课程的教材内容、课程设置、教学方法等等都是沿袭传统高考应试需要进行设计的，对于新时代人才目标的培养和素质教学、物理核心素养的培养都不具有积极作用了，个别教学模式已经严重违背的科学精神，比如，死记硬背物理“实验”的过程、结论，物理实验不是动手操作而是教师“讲”的实验、学生“听”的实验。有些学生习惯于指望教师“满堂灌”的教学方式，对教师产生过度的依赖心理，不能主动积极的思考问题;还有些同学表面上静坐在那儿，但是到底有没有听讲，听了多少，又理解了多少，教师并不知道。这都是传统教学对学生进行单向的传输知识带来的弊端。如此等等，物理学崇尚理性，更重视逻辑推理，是以实验为基础的科学，通过观察自然界物体的运动变化，探究其发生、发展和终止的规律，根据规律本质性，进行从特殊到一般的研究，进而推动自然界的发展，比如，我们生产生活中用到的新材料，新工具等等，都是物理探究的结果，因而物理学教学是用来指导学生进行科学探究的，只是为了高考考高分的物理教学模式、方法，显然已不能为人才培养所用，教学效果和教学质量的水平难以提高，因此，高中物理教学改革尝试势在必行。

二、高中物理教学创新改革策略探析

（一）树立教育教学新理念，构建物理教育教学新模式

围绕创新精神的培养和科学精神、科学思想、科学方法的培养，构建高中物理教学新模式，创新教育教学方式方法，是当前和今后教学工作的重点工作。自然界中较大的宏观物体，人的肉眼不能观察全貌的日月星辰，较小的微观物体的人眼观察不到的分子、原子以及更小的物质微粒，有的物质有形、有色，如，石头、树木;有的物质无形无色，比如空气、电流、电磁波等等，有形有色的物质真实地存在人们身边，并为人们所利用，改善生活水平，提高人性化需求服务;无形无色的物质也真实地存在人们的身边，为改善人们的生活进行服务，比如电磁波，超声波等等，物理学的研究方法是从实践到理论再到实践的过程，也就是通过观察自然界物质最普遍的运动形式，概括推理物质运动的规律，经过试验正式规律的正确性，进而指导物质的发展变化的应用。因此，高中物理教学必须树立科学的新理念，即培养学生的科学精神、科学思想和科学方法，不是完全为高考服务的过程工具，把观察、实验和逻辑推理等科学能力的提高，作为教学目标和教育目的，符合素质教育对人才目标培养的需要。

（二）创新高中物理实验教学的方法

实验是根据观察自然界物质运动变化现象，在人工条件控制下，对物质运动本质进行实验，把纷繁复杂的物质变化过程加以简化，创造反复观察的条件，实现发现规律目的的方法，由于受条件的影响，手工实验的操作失误，不是造成试验设备的损坏，就是发生危险，比如连线短路，会破坏电压表、电流表装置的性能甚至烧毁;较强碱性或者酸性液体会伤及实验者的皮肤等等;信息技术计算机网络设备在教学中的应用，为高中物理教学中实验教学的创新，提供了技术支撑，学生可以利用网络资源广泛的信息资源共享优势，借助教学软件，在网络平台上构筑物理实验室，利用模拟的“真实”的实验环境，进行实验，解除了操作失误带来的设备损坏和身体伤害的后顾之忧，在教师指导下，学生都可以建立自己的物理实验室，既方便独立操作观察，又有利于合作探究交流。

（三）改革课堂教学模式

传统的高中物理课堂教学模式跟其他学科没有区别，就是借助学过的知识或者生活经验，导入新课，学习新的知识点，做做练习题，巩固知识点的应用。素质教育模式下，新时代的高中物理教学是培养学生树立科学思想的过程，也就是培养学生观察、组织试验、验证观察现象。发展规律的过程，因此，要把假说思想引入课堂探究学习中，培养学生观察过程提出正确假说的能力。在物质运动形式、现象、规律观察中，让学生动手、动脑，对科学理论提出质疑，在锻炼能力的过程中，学习新知识。

三、结束语

高中物理教学改革的尝试是基于素质教育人才培养目标的需要进行的教学模式方法的创新，对于物理教学的与时俱进和发展有积极的影响，新课标改革要求，培养学生自主学习能力，提高学生的学习技能。因此，在未来高中物理教学过程中，要大力培养学生的学习兴趣、培养学生的探究意识、提高学生的实践动手能力这是高中物理教学改革的必由之路。

參考文献

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