艺术设计专业实训实习中如何融入意识形态教育研究

◆摘  要：社会主义意识形态直接影响和引导着艺术设计的原则和方向，是艺术设计更快、更健康的发展的重要保障。高校是人才培养和文化传承的重要基地，也是弘扬社会主义主旋律、传播正能量、做好意识形态工作的前沿阵地。在艺术设计专业实训实习中融入意识形态教育，可提高艺术设计专业实训实习效果和学生掌握运用专业知识的程度。在规划相应策略时，保证好各项策略的合理性，避免艺术设计专业实训实习中融入意识形态教育时出现问题，可有效促使艺术设计专业实训实习的良性开展。

◆关键词：艺术设计专业;实训实习;意识形态教育

马克思主义认为，艺术是一种社会意识形态，是人类用感性形象的手段把握世界的一种方式，是人类社会生活的再现与艺术思想感情的表现的统一，是审美意识的物态化。创作主体的价值观及方法论直接引领着艺术设计的原则和导向。艺术设计要呈现出高质量的作品，必然要求创作主体具有一定正确的价值观和深刻的思想内涵。实训实习环节作为学生就业的提前实践阶段，是意识形态教育的重要平台，加强意识形态教育在艺术设计专业实训实习中的融入力度，可确保学生在自身感性和直觉支持下深入学习运用艺术设计专业相关的知识，同时帮助学生在艺术设计专业实训实习中，艺术地感知设计对象，科学严谨地思考。

1艺术设计专业实训实习中融入意识形态教育的重要性

在艺术设计专业实训实习中融入意识形态教育具有一定重要性，其主要表现在以下几个方面：首先，强化意识形态教育在艺术设计專业实训实习中融入力度，可提高学生自身实训实习意识，确保学生可按照专业教师指导要求深入学习相关专业知识，促使学生按照各项专业知识进行实训实习，这对于提高艺术设计专业实训实习水平有重要作用。其次，意识形态教育的融入可改善艺术设计专业实训实习过于枯燥的现象，为学生创作艺术作品提供创意支持，保证各项理论知识与学生自身创意之间的结合力度，降低艺术设计专业实训实习开展难度，为推进相应教学和学生实训实习提供有力支持。最后，通过意识形态教育还能扩展艺术设计专业实训实习思路，并改变往常单一的教学模式，同时强化学生综合素质培养能力，彰显意识形态教育在艺术设计专业实训实习中的作用。

2艺术设计专业实训实习中融入意识形态教育的策略

2.1加强实训实习基地建设

在艺术设计专业实训实习中融入意识形态教育前期，应按照艺术设计专业教学要求以及意识形态教育融入情况保证实训实习基地建设力度，利用基地中有效资源强化导向性教学模式指导力度，确保学生可在主流价值观念支持下深入学习各项知识，并促使学生利用已经掌握的理论知识全面参与到实训实习当中。而在信息化社会不断发展条件下，也需要强化数字媒体设备在艺术设计专业实训实习基地建设中的作用效果，将学生意识形态和综合素养清楚表现出来，彰显实训实习基地在相关教学和学生意识形态教育中的作用，使得融入意识形态教育的艺术设计专业实训实习可达到稳步开展状态。同时还应保证艺术设计专业实训实习基地建设与相关教育的关系，表明意识形态教育的理论优势和艺术设计专业实训实习内涵。同时在各类院校的课程教学改革应该以意识形态教育理念作为引领。 通过中国教育家的一些故事，弘扬中华文化，增强文化自信和爱国热情。学高为师，身正为范，身教重于言教，教师严谨治学，潜移默化地正面影响学生，是最重要的意识形态教育。艺术设计实习实训课是学生进校后要学习的， 课程的育人作用更加重要。 教师在课堂上既要教书更要育人。

2.2优化实训实习辅助设施

在艺术设计专业实训实习中融入意识形态教育时，必保证各类辅助设施在其中应用力度，并按照意识形态教育要求对原有辅助设施进行优化调整，强化各类辅助设施在实训实习中的作用，有效开展艺术设计专业实训实习，将意识形态教育在艺术设计专业实训实习中的作用表现出来。而且在对实训实习辅助设施进行优化处理时，必保证各类基础设施的多维度效果，改善艺术设计专业实训实习以及意识形态教育常态化问题并对参与实训实习的教师展开有效交流。保证学生与教师之间互动交流力度，使得学生可按照教师指导要求认真履行意识形态教育规章，提升意识形态教育在艺术设计专业实训实习中的融入力度，为塑造学生自我价值提供有力支持。

2.3保证实训实习内外互动

在开展艺术设计专业实训实习时必保证校园服务和社会服务之间互动力度，确保学生可在全面了解现有社会党政建设以及相关条例的条件下全面参与到艺术设计专业实训实习当中。并在艺术设计专业实训实习过程中弘扬正能量知识，并将正能量知识与艺术设计专业实训实习结合到一起，逐步提升相关人员自身思维水平和在各项实训实习中的参与力度。借此培养学生思想素质和党政意识，保证学生全面参与到艺术设计专业实训实习当中，有效解决艺术设计专业实训实习中融入意识形态教育时遇到的问题。

3结语

为保证艺术设计专业实训实习顺利开展，就应遵循合理要求强化意识形态教育在其中融入力度，确保艺术设计专业学生可依托意识形态教育全面参与到实训实习当中，改善艺术设计专业实训实习问题，确保艺术设计专业教学水平和学生综合学习能力上升到一定高度。当然还应保证意识形态教育融入策略的合理性和针对性，将意识形态教育在艺术设计专业实训实习中现实作用表现出来。

参考文献

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作者简介

云宁（1980.06-），女，苗族，广西融水人，广西机电职业技术学院，高级工艺美术师，研究生，从事陶瓷、织锦、雕塑、蜡染、扎染方向研究。