传统节日生命内涵及教育价值探析

闫新红

摘 要：生命教育是教人认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命，探索生命的意义和实现生命价值的活动，春节、清明节、七夕节、中秋节和重阳节等传统节日蕴含着丰富多彩的生命教育元素，解析传统节日中所蕴含的生命内涵，能更为深刻地理解生命的本真，树立正确的生命观念，指导人们在节日体验生命的实践中做到生命世界的多重和谐。

关键词：传统节日; 生命教育; 生命观

中图分类号：G641        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）7-190-002

一、生命教育

生命教育是“教人认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命，探索生命的意义，实现生命价值的活动，核心是珍惜生命、注重生命质量、凸现生命价值。[1]”从本质上说，生命教育以“生命”为核心，本文的“生命”并非指一般意义上的自然生命，而是指“人文生命”[2]。文化与人的生命密切相关，人的生命本身就是一种文化的存在[3]。生命教育主题落实到具体实践层面，需要一个前提性条件，就是找到诸多有效的依托平台，以此充分彰显生命的内涵和张力，体验生命的现实境遇和终极追求[4]。在丰富的教育资源中，传统节日文化蕴含着丰富的生命教育元素，以传统节日文化为平台，汲取深厚的生命教育资源，在浓浓的节日氛围中体验生命的美好与和谐，因此，解读传统节日文化中的生命内涵十分必要。

二、传统节日中的生命内涵解析

传统节日的产生与发展经历了漫长的时期，早期侧重于消极的避灾驱疫，后转化为积极的祈福，其间所形成的节日民俗，记载着古人对自然界变化规律的认识与把握，同时，也充分反映了人们张弛有度的生活节律，岁时节日是人们认识、处理自然实践过程与人事活动协调的时机[5]。节日文化随着社会的变化而不断调整文化主题。它具有丰厚的文化底蕴，蕴含着深厚的民俗文化，通过特定的活动形式表达不同节日的生命意蕴。

春节是最富有特色的传统节日，主要以祭拜祖先、辞旧迎新为主题。节前家家户户除尘，表达对健康生命的良好祝愿;合家团圆之日必有鱼，取“年年有余”之意，表达对来年幸福生活的渴望;除夕守岁有辞旧迎新之意，预示着个体对过去生命时光的总结及对未来生命的期盼;春节最主要的活动之一是贺年拜节，亲朋好友之间拜年传达出对亲情生命的殷殷祝福和温馨问候，凝聚了家人之间的亲情，扩大了社交范围，拉近了与他人之间的人际关系，这些都饱含着对对方的衷心祝福。子女孝敬父母表达对父母给予生命及养育生命的感恩;小辈给长辈磕头的习俗表达了对长者的尊重;长辈给孩子红包的习俗饱含了长辈对小辈生命成长过程的关爱。挂年画、贴春联、贴福字预示着对未来生命的美好展望;舞狮子、耍龙灯、踩高跷等兼具喜庆色彩及娱乐的活动是丰富生命意蕴、强健生命体魄的体育活动;赏冰灯、猜灯谜、逛花市等活动是丰富个人文化素养的活动。此外，春节的诸多禁忌，如打碎器具说“岁岁平安”，这蕴含了对个体生命的宽容之意。大年初一不许倒垃圾，意味着凝财聚气，对富裕生活的期盼。元宵节热热闹闹地送年，春节从迎年到送年的整个过程有始有终，这从某一侧面说明要善始善终对待生命中的每一天。

清明节是个庄重的日子，风清景明，慎终追远。追思死者，这是自然生命的不可逆转性，节俗活动是扫墓、祭奠亲人，还有踏青、插柳、放风筝和荡秋千等习俗。为先人扫墓，祭祀亡故的祖先，表达生者对逝者的追思。在与亡者、与自我的对话中，警示人们珍惜生命的美好，不因利益得失而践踏生命。还可从对亡者的祭祀扩大到缅怀革命英烈、历史先贤，铭记伟大先贤对历史所做的丰功伟绩。透过各种形式的祭扫活动提示人们注意祭扫活动造成的环境污染、交通拥堵等问题对日常生活的影响，以及生者与死者土地争锋的现实给千秋万代带来的无穷后患，摈弃破坏人与环境、人与自然的殡葬与祭奠形式，倡导文明健康的理念，通过环保的文明方式达到和传统祭拜相同的心灵归属，努力创造人与环境、人与自然、人与人、人与社会的多元生命和谐。清明踏青、插柳、放风筝和荡秋千是人们亲近自然的机会，增强人们对生命过程、生命意义的多重认识，树立豁达的生死观。

七夕节是一个富有浪漫色彩的传统节日。当今社会，现实给本应是纯洁美好的爱情附加了许多人为的物化的元素，以众多主流媒体传播的女性择偶所要求的高、富、帅标准，男性择偶所要求的白、富、美标准，人们对于外表与以金钱化或物质化为载体的收入、房产、豪车等外在的追求淡化了对于个体内在多元气质的本身要求。七夕节让我们在浮躁中安于平淡而琐碎的家庭生活，珍惜夫妻相处的点滴，对于在平淡生活中日渐暴露出的劣根人性，以包容之心待之或夫妻二人共同促进个体生命的成长与壮大，将中华民族的爱情理念给予最完美的诠释，通过爱情生命的体验促进婚姻生活的美满与和谐。

中秋节象征团圆。中秋节有赏月、吃月饼等习俗。在紧张而忙碌的现实中，人们的幸福指数并未完全随着物质水平的提高而增长，为了生存、生活不得不透支时间、精力与体力，忽略了至亲，少与家人相聚，传统节日文化彰显了日常生活中的家庭生命的融合，中秋节全家团圆，让人们享受与家人和谐共处的天伦之乐，从拼搏奋斗的职场忙碌中解放出来，亲情得以共融，自我生命状态通过家庭生活的和谐得到调整，这是通过家庭生活的和谐促进社会和谐。

重阳节现定为全国敬老日。这时正值秋高气爽、风和日丽，是郊游登高望远的好时候，在这一天，老人們通过登高秋游达到交流感情、愉悦心情、锻炼身体的目的，同时在全社会大力弘扬尊老、敬老的美德，尊老敬老的行为在日常生活得到体现并不断延续。

中国传统节日的称名不一，节俗形式有异，但所表达的主题却有着许多相似之处，节日中的某些特定活动已融入人们的生活，与人们的精神生活紧密相连，人们的精神生活通过一定的行为表达方式。如今传统节日直面现代社会的挑战，因此，需要以符合时代发展的眼光去解读传统节日文化中的生命元素，在继承传统节日文化的基础上，以其他行为方式对其生命内涵进行传承与发扬，或者以现代方式进行阐释，将传统与现代互为结合，并把在短暂的节日中的生命体验继续在日常生活中保持。

三、解析传统节日生命内涵的教育意义

“人文精神的涵养是一个长期而艰难的过程，它是通过广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验而达成的，这个过程又是一个人性境界内在生成和文化良性互动的过程[6]。在现实压力面前，人们在空间距离上越来越远，通过传统节日的日常体验所蕴含的深刻生命内涵，同一个体对不同节日、不同个体对同一节日的生命表达，在浓厚的节日文化中，通过丰富多彩的节日文化体验其中的人文生命精神，进一步解读生命的真谛，感悟其中所蕴含的生命内涵从而产生心灵的碰撞，使心灵在美与丑、善与恶之间发生人性自然、真实的碰撞，心中的美好不断升腾，在感悟人性真善美的同时，涤荡自我。

传统节日文化中的生命内涵，是生活化的生命体验过程，体验传统节日文化是体验多元生命的过程，人们对不同节日文化中生命特征的体悟，对人生不同境遇下的生命体验，引导人们在丰富生命情感的同时，对理想的现实表达以尊重生命为前提，在社会生活中充分表达生命的张力。生命的珍贵让我们尊重、珍爱自我及他人的生命，在未来的生命之旅遇到挫折时以豁达的态度坦然面对生命，对体现社会核心价值观的人文生命的追求成为行为自觉。通过真实的生命体验，使人们怀着感恩之心对待个体生命，让爱心温暖人与人之间的怀疑与否定，让我们的生活与自然、与自我、与他人、与整个生命世界和谐。指引人们在和谐生命观下规划未来的生命之旅，增加人文生命的厚度与长度，完善生命过程、提高生命质量，使生命之旅光彩夺目，努力營造和谐社会氛围。

生命教育是一种独特的教育样态，其目的在于使教育回归受教育者的“生命家园”，以实现对“功利教育”的深刻批判和对“主智教育”的积极扬弃[7]。传统节日蕴含着丰富多彩的生命教育元素，解析传统节日蕴含着丰富多彩的生命教育元素，解析传统节日中所蕴含的生命内涵，能更为深刻地理解生命的本真，树立正确的生命观念，指导人们在节日体验生命的实践中做到生命世界的多重和谐。

参考文献：

[1]冯建军.生命教育的内涵与实施[J]思想理论教育，2006（11）：25—29

[2]郑晓江.以文化传统为内核开展生命教育[J]南昌大学学报，（人文社会科学版）2009（2）27—29

[3]冯建军.生命与教育[M]北京教育科学出版社，2004：24

[4]李保强.中国传统节日：生命意义的生发及其教育价值[J]山东社会科学，2011（2）：59—61

[5]萧放.传统节日：一宗重大的民族文化遗产[J]北京师范大学学报，2005（5）：50—56

[6]叶华松.生命哲学视域下的大学生生命教育研究[J]中国高教研究，2011（5）71—73

[7]李颖.生命教育理念的前提反思[J]东北师大学报，2011（6）：164—169