小学数学班主任管理创新分析

高艳

摘 要：班主任作为学生的引路人，在学生的人生里起着至关重要的作用。一个好的人生导师可能会影响这个孩子的一生，让这个孩子得到人生启发，对孩子以后的成长之路指点迷津。但是班主任这个职位也是需要经验和能力的。对于小学生来说，想要让他们服从管理并不是一件容易的事情，此时就需要老师在管理方法上面进行创新和完善。

关键词：小学数学;班主任;管理创新;管理策略

前言：班主任常常都承担着一人多个角色，班主任在管理班级的同时也担负着教书育人的重任，他们在行为规范上符合自身形象，起到模范带头作用。本篇论文只针对小学班主任管理的现状和创新管理的策略两个方面进行下一步的深入阐述。

1 小学班主任管理现状

1.1 重教轻学的现象严重

现在不管那个教学阶段这种重教轻学的现象都会发生。现在随着社会的发展，社会对人才的需求越来越大尤其是高学历人才，此时家长就开始对自己的孩子进行各个知识的灌输，限制了孩子活泼好动的天性，朝着家长想要的目标改造。在学校的教学上，由于外在环境的压迫，教师就开始进行“教学”，在教学中过度重视教师速学缺少教学质量缺少学生的学习成效，这样根本就达不到班主任的教学目的。

1.2 班主任在管理时易情绪化教学

小学生年龄较小，可能会出现不服从管理现象，如果班主任的心理素质不好就会让班主任出现情绪化教学的现象。在心理学方面有研究表明情绪是会传染的，不要与经常有坏心情的人交往，这样自己每天也会生活在阴雨天气里。其实在教育教学上，这种现象是不应该存在的，因为教师都是受过专业训练的，他们能够很好的控制好自己的情绪，知道不应该把情绪带到工作中，甚至带到学生身上。但是，还有部分的教师他们的综合素质还有待提高，会出现将情绪带到课堂上的现象。

1.3 班主任缺乏经验以及精力不足

小学的班主任一般都是由年轻的毕业生来担当，认为年轻的教师更符合学生的心理状态，能够和学生打成一片，更容易建立良好的师生关系。但是忽视了一个重要就是刚毕业的年轻毕业生，他们的经验相比于老教师来说相差甚远，并且年轻教师在工作时很难将全部身心投入到工作当中。在小学班主任这个职务当中，班主任不仅要关注学生的学习状态，还要关注他们的生活状态。这会大量消耗班主任的精力，往往会出现精力不足、无法顾全大局的现象。

1.4 班主任的综合素质不高

在小学班主任这个职位上，有些小学校在人员筛选上面标准很低，只要有一点学历的人，就能担此重任。其实对于小学班主任這个职位需要班主任一定的教学经验，并且有很好的亲和力，能够很快融入到学生当中与学生打成一片。小学生也正在处于叛逆的年龄阶段，班主任要有足够的耐心进行指导和教育。要在人才的选择上面提高标准，选择综合性素质较高的人员来担此重任。

2 小学数学班主任的管理策略

2.1 建立正确的师生关系

正确的师生关系是，相互平等，相互尊重。现代教育已经不像古代，先达都着很高的地位受人尊敬。现在，老师这个职业依然是受很多人的尊敬，但是已经降低了很大的“身段”了。现在提倡的是人人平等，老师和学生的关系也是平等关系。在实际教学中要学会沟通，积极地与学生进行沟通，尽量不要采用强制性措施，这样只可能会激起学生的不良情绪。老师要学会以学生为主体，从学生的角度出发，关注和了解每一位学生，让每一位学生都感受到师生之间友好的感情。

2.2 营造优良的班级文化氛围

班级文化和班级氛围的营造非常重要，小学生还在处于模仿能力非常强的时期，他们一般自己的判断力较弱，很多行为和习惯需要外在影响来形成。优良的班级文化能够给学生的学习带来很大的帮助，大凡一个集体或者一支队伍都要有一定的集体文化，推动这个集体或者队伍往前发展。优良学习氛围能够给学生培养一种良好的学习习惯，让学生一起共同努力，共同去发现学习的魅力。

2.3 民主的管理制度

现在很多小学班级管理的模式比较固化，缺少人性化管理。一般情况都是都是班主任一人在管理班级其他学生都只是被动接受制度，这就让很多学生产生逆反心理，更不利于班级的管理。班主任要重视在管理制度上要民主，只有制度民主了，学生们才能自愿的执行制度。这样老师就不用再进行教育渗透，在日常的班级管理中就会形成遵守道德规范的好习惯。

结束语

综上所述，班主任在管理方面要在传统管理的基础上进行完善和创新，为学生提供良好的服务，为孩子在学校中的健康成长保驾护航。班主任作为班级的引路人，应该明白自己身上的职责，应该做到将教育化雨沐浴学生的内心，让学生的内心得到发展，从而推动我国素质教育的发展。

参考文献：

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