论述小学语文教学中德育渗透策略

鲁文华

摘要：所谓教育，即将教书和育人进行结合，教学中，教师不仅帮助学生掌握基础知识，还要促进学生形成高尚、健全的人格，提升学生的思想品质。为有效落实素质教育理念，各学科教师要明确素质教育目标，并为之不懈努力。语文教学内容中，蕴含大量可以对学生展开思想教育的知识点，因此，在语文教学中加强德育理念渗透，不仅可以拓宽学生视野，还可促进学生形成正确的思想价值观念，有利于学生形成健全人格。

关键词：小学语文;课堂教学;德育

引言：为有效落实素质教育理念，小学语文教师应将培养学生思想道德品质作为教学重点任务。在课堂教学中，不仅需要为学生讲解语文知识，还要培养学生高尚的情操，促使学生形成健全人格。为此，小学语文教师应结合教学内容，寻找渗透德育理念的切入点，利用语文知识的魅力陶冶学生情操，引导学生将德育内容内化于心，促进学生形成高尚思想品德，以促进学生获得全面发展。

一、把握课堂教学环节渗透德育理念

语文教材中包含大量寓德育内容相关的知识点，因此通过语文教学可有效提升学生的品德修养。小学语文教师应善于利用教材，结合教学内容渗透德育理念，让语文知识成为德育教育的载体，促进学生形成良好的思想品质。教师应把控教学的各个环节，将德育理念与语文知识进行有机融合，尤其是在进行课文讲授，以及字词句讲解时渗透德育理念，可有效对学生的情感进行熏陶。教师要注重构设良好的教学情境，为学生营造身临其境般的课堂氛围，在浓厚的学习氛围中，渗透德育理念，可有效促进德育效果改善。

二、结合课文朗诵渗透德育理念

朗读是学习语文知识的重要途经，通过对教材中的文章进行反复阅读，可有效帮助学生加深对文章中思想情感的理解和感悟。通过深度解读文章中的段落和句子，可有效将作者的思想情感转化为学生自身的思想情感，因此，在小学阅读教学中加强德育理念渗透，可以有效提升德育成效。

以人教版小学四年级下册语文教材中《桂林山水》这篇课文教学为例，作者运用了大量的修辞手法，对桂林山水的秀美风景进行了描写。实际教学中，教师可以运用现代化技术，为学生直观展示桂林山水的美，如图片、视频等，可以有效促使学生对课文内容形成感性认知。经过反复阅读课文，可以让学生展开丰富想象，深刻感受到桂林山水的奇和美，可有效促进学生审美能力和想象力提升，并激增学生对祖国壮麗山河的热爱之情。

三、挖掘文章背景发挥德育功能

由于小学阶段学生年龄尚小，小学语文教材中的文章普遍剪短，故事内容相对简单，为落实素质教育理念，丰富学生的知识储备，教师可以结合教学内容，为学生进行知识拓展和延伸，结合文章创作背景，可以帮助学生加深对文章的理解，通过了解文章背后的深层含义，可有效提升学生的情感体验，促进教学效果提升，收获理想德育成效。

以人教版小学四年级上册语文教材中《虎门销烟》这篇课文教学为例，课文中描述了林则徐在虎门销毁鸦片的过程，并对百姓和外国人侵略者的反应进行了描写。课文简短，不利于帮助学生深刻理解文章中蕴含的思想情感。教师可以在课前从网络中收集关于"虎门销烟"更多资料，包含事件发生的时代背景、林则徐个人生平等。通过进行知识拓展，可以让学生深刻了解到当时国家的守旧落后、统治颓废等状况，列强为实现自己的野心，不择手段的侵略行为，以及中国成为"东亚病夫"的真正原因。通过进行文章创作背景的延伸和拓展，不仅可以丰富学生的知识面，还可以有效激发学生的爱国之心，让学生清楚国家落后只能被欺负的道理，以此可有效激增激增学生的民族自尊心和责任心。

四、发挥教师示范性提升德育成效

为确保小学生核心素养可以获得全面提升，新的课程标准对各学科教师提出更高教学要求。各学科教师在传授学生知识的同时，还要注重加强德育理念的渗透，促进小学生成为品格高尚的新时代高素质少年。作为教师，不仅要为学生进行高质量的知识讲解，还要注重发挥自身模范作用，严格规范自身行为举止，时刻为学生树立道德风范。在实际教学中，将教师在教学中的主导性作用充分发挥出来是提高德育教育效果的关键。首先，教师要提升自身核心素养，明确"育人"目标，挖掘语文教学内容中的德育因素，并通过多种手段，激增学生学习的主动性和积极性，还要注重创设良好的德育渗透的氛围。小学生天性爱模仿，教师即学生模仿的范本，因此，教师的行为举止会对学生造成直接影响。小学阶段学生缺乏自制力，教师在教学中难免会有不耐烦的情况出现，如果教师将情绪发泄在学生身上，就会从根本上抵消教育的根本意义。因此，作为新时代语文教师教师，要时刻注意自身言行举止，提升自身学识和修养，教学中渗透德育理念，让语文知识和德育知识两者进行有机统一，才能充分发挥语文学科的德育功能，切实落实语文德育教学。

结语

总之，将语文知识与德育理念相结合，可有效落实素质教育理念，全面提升当代小学生的综合能力与道德品质。为提升德育成效，在实际教学中，教师要坚持与学生为中心，落实以人为本、因材施教的教育理念，对教学方式不断进行创新，才能提高课堂教学效率，帮助学生收获更多语文知识，并且有利于学生形成积极向上的高尚思想品质，为学生的终身学习和持续发展打下良好基础。

参考文献

[1]张雨珂.小学语文教学中德育渗透的实践策略研究[D].喀什大学，2021.

[2]吴修峰.浅谈德育在小学语文教学中的渗透[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2021（06）：46-47.