浅析如何培养新时代优秀大学生

【摘要】中国整体消除贫困、全面建成小康社会，在成功的道路中有很多好的经验值得借鉴;高校辅导员要引导学生树立坚定的理想信念、培养学生养成良好的行为模式、帮助学生形成经常反思、自我完善、不断成长的习惯;高校辅导员结合新时代大学生的特点，培养新时代优秀大学生、培养祖国建设需要的人才、为我国培养未来建设的中坚力量。

【关键词】理想信念;行为习惯;自我革命

中国整体消除贫困、全面建成小康社会，在成功的道路中有很多好的经验值得借鉴。高校辅导员应结合新时代大学生的特点，树立学生坚定的理想信念、培养学生养成良好的行为模式、引导学生自我革命并形成不断自我反思自我完善的习惯。

一、树立学生远大的理想和坚定的信念。

大学生树立远大的理想和坚定的信念，也会成为大学生成长成才、成为祖国建设所需的人才、成为祖国未来建设的中坚力量的精神动力。很多学生不知道自己未来可以干什么，学生迷茫，是因为学生从进入大学就没有树立远大的理想，没有坚定的信念。

以学生考研为例：辅导员要引导学生明白自己将来要成为国家建设需要的人才;辅导员要帮助学生分析考研对实现成功人生的作用、国家对学生考研的要求、辅导员结合学生所学专业，帮助学生分析大四考研的方法和途径、考研需要注意的事项等内容。

二、培养学生养成良好的行为习惯。

培养大学生形成良好的行为习惯，要重视以下三方面：

1.培养学生讲文明、懂礼貌、重礼仪：辅导员要从大一就开始引导学生讲文明礼貌，对待老师、家长、同学、朋友、陌生人都要讲文明、懂礼貌、重礼仪;辅导员可以组织学生学习中华民族传统文化、高校学生行为准则等内容，引导学生从言行上严格要求自己;辅导员可以组织文明礼貌活动、举办文明礼貌、礼仪知识竞赛、举办文明礼貌礼仪展示和比赛等活动，教会学生在生活中使用文明礼貌用语、将礼仪知识内化于心，在学习生活中践行中华民族优秀传统文化。

2.培养学生养成良好的作息规律：辅导员从学生入校开始，就要求学生早上起床和晚上睡觉时间、提前进教室、每天晚自习;引导学生养成午睡习惯等。

3.培养学生良好的劳动习惯：辅导员可以每周组织一次宿舍大扫除，培养学生养成良好的劳动习惯，这样能让学生为自己创造安全、干净、整洁的生活环境，也能通过劳动帮助学生调节心态。

三、教会学生“自我革命”，培养学生形成经常反思、自我完善的习惯。

中辅导员要培养大学生成长成才、成为国家需要的人才、成为祖国未来建设的中坚力量、培养学生从成功迈向更大的成功，必须教会学生进行自我革命，培养学生经常自我反思、自我完善的习惯。

1.大学生自我革命的现状：很多大学生不喜欢被批评，不会自我反思、自我批评;有的学生不能接受批评，甚至面对批评，采取和老师、家长、同学对抗的态度。

2.培养大学生经常反思、自我完善的习惯的难点

（1）辅导员经常被学生误解。辅导员的目的是帮助学生完善自己、不断成长，学生听到辅导员或者其他人说自己的缺点和不足，就认为辅导員或者其他人是在批评他，不给他面子、学生很容易不高兴、产生逆反心理、对抗心理。

（2）家长的影响因素。目前有很多学生是独生子女，从小被宠着;辅导员老师告知家长学生的不足时，有的家长认为自家孩子什么都好，从小就是这样的，老师现在说孩子的缺点和不足，很不给家长面子;有的家长认为老师指出自家孩子的缺点，是否认自家孩子;有的家长虽然也知道自家孩子的缺点和不足，但是不愿意配合学校，或者没有时间精力配合学校。

（3）任课教师、同学、朋友的影响。有的学生遇到的老师、同学、朋友，看到学生的缺点和不足，不会提醒学生;有的老师只表扬学生，不提学生的缺点，导致很多学生在赞扬声中不断膨胀，不能正确认识自己的缺点。

（4）网络、媒体、社会的影响。学生的思想受网络、媒体、社会的影响较大;很多学生经常关注网络上的负面新闻，总觉自己已经很好了;很多学生承认自己的缺点，但总是把自己的缺点与他人进行比对，对比后，学生觉得自己的缺点和不足不算严重，改不改都不会影响自己的正常学习和生活。

3.培养大学生经常反思、自我完善习惯的途径：辅导员要了解学生的特点、善于发现学生的优点;肯定学生优点、经常表扬、鼓励学生的基础上，辅导员要培养大学生经常反思、自我完善的习惯，可以通过以下几种途径：

（1）定期组织学生开会讨论。辅导员组织学生开会讨论，让学生分析总结这段时间在学习、生活中遇到的问题，引导分析自己在处理这些问题时有哪些值得改进的地方，从而帮助让学生找到自身存在的问题;辅导员引导学生针对自身存在的问题，写出合理化整改建议，帮助学生不断反思、自我完善。

（2）定期通过“老师评价、学生互评”的方式帮助学生发现自己的问题，引导学生自我完善。老师和同学的评价，可以让学生快速发现自身存在的问题;辅导员老师对一段时间内学生的表现进行评价，肯定学生的优点，提出学生的不足，可以帮助学生及时发现问题、快速成长;辅导员组织学生互评，不但可以快速帮助同学们发现自己的缺点和不足，而且还能提高学生的观察能力、沟通能力、表达能力;通过学生互评的方式，可以加强对同学的了解，培养学生之间的感情。

（3）通过定期问卷调查的方式帮助学生发现自身的不足，培养学生经常反思、自我完善的习惯。辅导员定期向家长、任课教师、公寓管理人员、校内其他工作人员发放调查问卷，及时发现学生存在的不足，及时反馈给学生，帮助学生及时发现自己的问题，从而能进行反思、自我完善。

作者简介：张瑜，女，1975年6月出生，汉族，陕西西安人。单位职务：西安财经大学外国语学院辅导员学历学位：硕士研究生。