计算机技术在新时期高校语文教育中的运用分析

罗倩倩

【摘要】随着科学技术的不断发展，高校的教育方式也得到了进一步的改变。计算机技术不仅可以帮助学生深入理解语文学科中较为复杂的内容，也可以从全面发展的角度，提升学生整体素质与特长，培养出更加符合当前社会发展的全面型人才。本文基于计算机技术在新时期高校语文教育中的应用展开探索，希望对今后的语文教学带来借鉴价值。

【关键词】计算机技术;新时期;高校语文教育

当前社会正处于科技高度发展的时代，计算机技术已经融入到各行各业当中。尤其是在高校的语文教学中，高校是人才培养的主要场所，借助计算机技术开展教学活动，不仅可以将复杂的内容进行简化，提升教学效率，也可以辅助学生学习到更多的语文知识，拓宽视野，从而达到人才培养的目的。

一、计算机技术在高校语文教育中的情况

（一）应用情况与经验

从现有的计算机技术的应用情况来看，大多数地区已经普及了计算机技术，但是却没有建立起完整的教学体系。一些相对偏远的地区计算机普及率较低，应用到高校语文教育上的情况就更少了。因此，不同地区的高校在应用计算机技术上也会存在差异，从多种层面来看，现阶段的计算机发展情况并不全面，也在一定程度上限制了高校语文教学发展[1]。

虽然我国的教育体制尚处于改革的过程当中，但是也在多年的发展中积累了较多的教学经验。首先，计算机技术可以拓宽教育资源的来源渠道，教师在实际教学中可以借助计算机以及网络，为学生展示更多的教学内容，提升学生的知识积累，其次，计算机技术可以提升学生的参与程度。在传统的教育教学环节，教师大多占据主导地位，学生大多处于被动状态。借助计算机技术可以促使学生自己查阅学习资料，进一步提升自身的理解能力和实践能力。

（二）目前计算机技术在教学中存在的问题

由于教育机制尚处于发展阶段，因此计算机技术在高校语文教学当中还存在一定的问题。計算机技术并不单指多媒体教学设备，而是泛指一种信息技术，很多教师并不具备计算机技能，在日常教学环节只能利用浅层技术进行授课，很难将计算机技术与语文课程相结合，给教学带来了一定的不便。还有的教师认为语文课程不需要计算机技术进行辅助，从而忽视了计算机在教学中的应用。除此之外，一些教师过度依赖计算机技术，使得教师与学生之间的互动次数逐渐减少，造成沟通上的不便。

二、提升计算机技术在语文教学中的应用情况

（一）加大建设资金的投入，提升课堂效率

一些地区由于资金或者更新不及时等情况，计算机设备已经出现了老旧或者破损等情况，导致语文教学出现了很多障碍。针对与这种情况，相关部门首先要加大硬件资金的投入，及时更新或维护老旧设施[2]。

在语文教学中融入计算机技术可以引导学生调动视觉以及听觉两大感官，加深对知识的印象。高校语文教学中主要以提升学生表述、思维能力为主，而计算机技术正好与这一发展规划相互吻合。以“现代戏剧”一课为例，戏剧内容大多抽象，仅通过阅读文字很难理解深层含义，学生在学习的过程中无法感受作者想要表达的内容。在计算机的辅助之下，教师可以在授课前提前准备教学视频，并在学生初步理解文章内容后展示给学生，帮助学生理解人物间的关系并加深对文章的理解，计算机技术还可以将旁白等内容进行展现，将戏剧立体化展示出来。在这种教学氛围当中可以进一步提升教学效率，为后续教学奠定基础。

（二）创建学习氛围，推动线上教学

高校教师在教学环节中，首先要认识到计算机的重要性，逐渐转变教学思维，并利用计算机技术为学生构建良好的学习氛围[3]。高校方面也需要定期培养教师，帮助教师提升计算机操作能力，从而带动计算机技术在语文课堂中的应用。

语文学科与其他学科不同，通常借助文字表述内容，学生在学习的过程中很容易觉得语文学习枯燥。基于此，教师可以利用微课等线上教育形式，打破传统教学束缚，利用短小精悍的教学视频精简教学内容，促使学生在短时间内掌握本课的核心内容，为语文教学注入活力。以“明清小说”为例，明清小说中著名书目较多，可以一篇文章或一本书为例，引导学生进行学习与思考。在微课当中，教师应注重利用动画、图片、视频等方式展示教学内容，将繁杂的文字内容进行转化，引导学生更好的理解文章主旨。

结束语：

综上所述，随着信息技术的不断发展与完善，高校语文教育也会随之发展，进入到全新的阶段。计算机技术可以弥补传统教学中存在的不足，为学生建立起学习氛围，更有助于学生接受语文内容。在今后的高校语文教学当中，计算机技术势必会发挥出更大的作用，辅助教学环节，从多方角度提升教学效率，为学生的全面发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]潘武敏，管超.论计算机辅助系统在语文教学中的应用[J].语文建设，2016（11）：98.

[2]龙昕.计算机技术在新时期高校语文教育中的应用研究[J].语文建设，2016（06）：25-26.

[3]毕烨.高校语文教学中巧用计算机媒体培养学生的审美能力[J].语文建设，2016（03）：5-6.