小学低年级美术教学中融入游戏化元素的重要性

方吉庭

【摘    要】小学生的美术教学过程比其他年龄阶段的美术教学过程具备了更多的可能性。一方面，小学生由于年龄尚小，他们身心尚未发育成熟，其可塑性相较于其他阶段的学生更强一些;另一方面，小学生具有丰富且活跃的个性特点，他们自身具备多种潜能，为美术教学课程的设置带来了更多挑战性。因此，在现代美术教学的过程中，针对小学生的教学手段应比其他学科更丰富、有趣。而在诸多教学模式中，游戏化教学方式逐渐被现代教育者接纳并广泛地应用于美术教学课堂，由此可见游戏对于学生的学习美术具有一定的影响作用。

【关键词】小学低年级教学;小学美术教学;游戏化元素

中图分类号：G623.75       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）17-0145-02

The Importance of Incorporating Game Elements in Art Teaching in the Lower Grades of Primary Schools

（Xijie Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China）FANG Jiting

【Abstract】The art teaching process of primary school students has more possibilities than the art teaching process of other ages. On the one hand， due to their young age， primary school students have not matured physically and mentally， and their plasticity is stronger than that of students at other stages; on the other hand， primary school students have rich and active personalities， and they have a variety of potentials. They are fine arts. The setting of teaching courses brings more challenges. Therefore， in the process of modern art teaching， the teaching methods for primary school students should be richer and more interesting than other subjects. Among many teaching modes， gamification teaching methods are gradually accepted by modern educators and widely used in art teaching classrooms. It can be seen that games have a certain influence on students' learning art.

【Keywords】 Primary school teaching in the lower grades; Primary school art teaching; Game elements

低年级小学生在刚进入学校时有着强烈的好奇心，对于任何一门学科内容都充满了好奇。因而美术教师应当合理利用小學生的这一特点，逐渐培养小学生对美术知识的学习兴趣，从而达到提高美术课堂教学效率的目的，帮助学生培养良好的美术学习习惯。如今，小学美术课程在素质教育基础理念的普及下，逐渐被广大教育者以及学校所重视，其有利于加强学生对美学的理解和认知，更是促进学生全面发展的有效抓手。因此，在美术教学过程中，部分教师则有效地运用了游戏化教学法，在一定程度上提高了课堂教学效果。本文则主要以这一部分内容的教学模式进行分析，并总结出其中的意义所在。

一、有效提高学生的美术兴趣

在美术教学中，所有教育工作者都非常明确，要让学生的学习效率得到提升，最为重要的就是激发他们对这一门课程的学习兴趣。将游戏元素融合美术课程的教学中，可以很好地实现这一目的。美术的学习事实上具有非常强的实践性，而游戏在美术课程中的应用可以有效考查学生的综合能力，如学生的思维能力、动手能力、运动能力等各个方面都能够得到有效的训练。此外，小学生对于游戏的参与度非常高，他们十分热衷于参与游戏。因此，在具体的美术教学过程中，教师可以将游戏应用其中。通过合理地设计游戏，使学生在进行游戏的过程中较好地提高自身对于美术学习的兴趣，提高他们对美术课程的期待值，实现美育的教学目标。

二、提高教学效率

在现代美术教学过程中，教师要注意引导学生培养自身的美术能力，除基本美术技能之外还要培养学生的审美能力、想象力以及创造力等。因此，教师在游戏的设计中则需要综合考虑多方面因素，从而在具体实施的过程中有效地提高教学效率。除此之外，教师还需要结合小学生的年龄特点进行游戏的设计，在避免游戏过于简单的同时，也要注重游戏的难度。也就是说，教师要在此过程中充分了解小学生的身心发展现状。此外，教师在开展美术教学的过程中要遵循因材施教的教育原则，在进行游戏时合理地安排不同能力的小学生参与不同的游戏环节，从而在优化教学质量的同时提高每一位小学生的美术发展水平。

三、促进学生美育能力的发展

教师在设计游戏时应有意识地增加一点难度，促使小学生产生挑战的欲望。在此过程中，小学生的各项能力将能得到有效的发展和提升。在美术课程的具体实施过程中，教师基于促进学生美育能力的发展的教学目标设计游戏，比如设计比赛类游戏、闯关类游戏等。与此同时，教师在进行游戏教学的过程中，还应当在培养学生基本美术技能的基础上培养学生的美育能力，包括学生对于真善美的认知，学会审美、发现美、创造美等能力，以此真正实现对学生的美育目标。例如，在一年级美术上册中进行“变脸”这部分内容的教学时，教师可以在讲授变脸的基本知识的基础上，适当拓展这一部分的知识，让学生进行实践游戏，比比看那个学生在有限的时间内变脸的次数最多。如此，学生不仅通过游戏了解到了丰富的美学知识，还能够在此过程中有效地提高了自身的学习积极性，巩固美育效果。

四、有效拓展学生的思维能力

游戏能够营造良好的教学课堂氛围，使小学生在一个轻松快乐的课堂中参与学习活动。良好的学习氛围有助于学生思维能力的发散。因此，教师在美术课堂中适当引入游戏开展教学，能够有效地营造一个轻松愉悦的教学环境，激发学生的思维能力。在此过程中，学生的思维能力不仅能够得到有效的发挥，同时其还能在游戏的影响下得以拓展与延伸。一方面，游戏化教学对于学生想象力的培养具有一定的作用，能够促使学生在游戏情境中拓展思维空间，发挥无限的想象力。另一方面，游戏化教学能促使学生在发挥想象力的基础上，巩固思维基础，因而从而提升他们的创造力。由此可以看出，在美术课堂中实施游戏教学，对于拓展学生的思维能力有重要意义，能够使学生的美术学习效率得以进一步提升。

五、提升合作学习能力

在美术课堂上，在对游戏进行创设的过程中，大多数游戏都是以集体活动为主。因此美术教师在课堂中引入游戏，可以有效提升小学生的合作学习能力。在进行集体游戏的过程中，小學生需要通过共同合作才能够赢得比赛，如此一来，学生将能在合作游戏的同时逐渐养成与他人合作的习惯，并在此期间懂得集体协作的重要性。这对于学生未来的发展来说，有着非常重要的帮助作用，也非常契合当前新课改提出的要重视学生全面发展的要求。

六、结语

总而言之，游戏对于提升美术课堂的教学效果具有诸多优势。教师科学合理地在美术课堂中引用游戏并创造游戏，不仅能够有效提升小学生的课堂参与积极性，还能够加强学生对于美术知识的理解。小学美术作为开展美育的重点学科之一，在美术教学中融入游戏因素能够有效提高小学生的各项美育能力，其中包括其美术的审美能力、美术创造力等。此外，也能有效培养小学生的综合素质，比如合作实践能力的培养、学习主动性的培养等。由此可见，游戏教学法在美术教学中有着举足轻重的地位，同时具备了重要的教学作用，能够有效促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]刘希艳.浅谈小学低年级美术教学中融入游戏化元素的重要性[J].小学教学研究，2018（04）.

[2]刘玉莲.浅谈小学低年级美术教学中融入游戏化元素的重要性[J].科幻画报，2019（06）.

[3]孟婷.开展游戏化教学，构建小学美术有效课堂[J].新课程（上），2018（12）.

[4]金晶.让美术教学游戏为小学低年级美术教育架设一座桥[J].科普童话，2017（25）.

[5]刘园园.美术教学游戏——为小学低年级美术教育架设一座桥[J].美术教育研究，2016（18）.

[6]张绅萍.小学美术游戏化教学探析[J].明日风尚，2019（02）.

[7]李爽.把游戏化元素融入低年级教学的尝试[J].小学科学（教师版），2019（07）.

（责编  林  娟）