中职学校如何提升教师职业幸福感

杨明

◆摘  要：在国家政府大力扶持职业教育的背景下，中职教师的职业幸福感依然普遍偏低，在一定程度上制约了中职学校的可持续性发展。本文从人本管理、工资福利待遇、名师团队、教工之家，身心健康五个方面提出了可操性策略，希望能起到一定的借鉴作用。

◆关键词：关中职学校;教师职业幸福感

中职教师是一个特殊的教师群体，同时也是一批可敬可爱之人。他们一方面肩负着为国家社会培养技能型人才的光荣使命;另一方面又承受教育和管理一大批“三差”学生的巨大压力。由于社会偏见、工资待遇低、生源素质差、学校管理不规范、职业专业发展受限等诸多因素的影响，中职教师职业幸福感普遍偏低，在一定程度上制约了中职学校的发展。因此，如何提升教师职业幸福感是中职学校面临的重要发展课题。笔者认为学校可从以下几个方面着手开展工作。

一、建立“以人為本”有“温度”的管理制度

实践证明，传统的中职学校管理越来越不能适应新时期中等职业发展的需要。其通常以冰冷的制度约束、限制甚至监控教师的言行，凸显管理者的权威，大大降低了教师职业幸福感的体验。为适应现代职业教育的发展，学校管理层要懂得与时俱进，敢于改革创新，建立“以人为本”有“温度”的管理制度，树立“共生”“服务”意识。何谓“以人为本”？其核心就是以人为中心，尊重人、关心人、培养人。在学校体现为尊重教师、培养教师、关心教师、服务教师;为教师的知情参与表达提供畅通的渠道，为教师的职业专业发展提供强有力的支持，为教师的个性全面发展提供广阔的空间。

二、切实提高教师的工资福利待遇

经济收入是衡量一个群体社会地位的重要指标之一。由于社会偏见、生源不足、职业教育投入不够等因素的影响，中职教师的工资福利待遇普遍较差。生存、住房曾一度成为压在他们心头的沉重石头。随着国家政府对职业教育的大力扶持，职业教育的春天真正来临了。中职学校也乘着改革的春风加快自身建设和发展，取得了可喜的成绩。学校的硬件设施、招生数量、校园环境均有很大改观，但教师工资福利待遇这一块没有明显的提高。学校管理层应切实提高教师的工资福利待遇，把学校发展的红利惠及全体教师。通过提高课时津贴、顶格发放各项福利、奖励教学竞赛，奖励学术研究（论文、课题、教材撰写等）、解决住房困难等措施来改善教师的生存环境和生活质量。由“小进步、不停步”稳步迈向“大踏步、不停步”。民生问题就是幸福感问题，改善民生就是提升个人幸福感。

三、打造名师团队促进教师职业专业发展

教师的职业幸福感很大程度上取决于个人自我价值的实现。学校应想方设法为教师搭建各种学习研修平台，分专业组建名师团队，促进教师专业长足发展。“学校应成为发掘名师的‘伯乐，培养名师的‘摇篮，成就名师的‘阶梯，展示名师的‘舞台”。充分发挥“名师”的社会效应，进一步推进学校自身加速发展。

首先要设立“名师库”，分专业进行。通过自愿与考核相结合的原则，各教研组集体推选本组的名师备选名单，纳入校名师总库。其次，加强对名师的培训。既可“引进来”，也可“走出去”。一方面从高校请专家来校对名师进行专项培训和具体指导;另一方面学校可派名师骨干教师去高校相关专业进修学习，再到知名企业挂职锻炼，把理论与实操充分结合起来。在“干中学”，在“学中干”，打造一支学术型、实践型、专家型的名师队伍。再次，发挥名师的示范领跑效应。

名师学成归来后要通过“公开课”“观摩课”“经验座谈会”等引领本专业本学科教师的成长，做到教育资源共享。同时要引领本组教师积极参与教研教改、课题研究、教学能力大赛。

四、采取多种途径缓解教师身心压力

身体是革命的本钱，身心健康是教师从事教学工作的根本保障。据调查发现，中职教师的身心健康堪忧，大部分教师处于亚健康状态。失眠、焦虑、情绪低落、职业倦怠的人数也不少。针对上述情况，学校应予高度关注。党建办、工会、团委可联合组织教师开展形式多样的文体活动：跳绳拔河比赛、球类赛、“教工好声音”歌唱比赛、户外踏青、外出参观学习等活动以丰富教师的业余生活，做到劳逸结合缓解身心压力。除此之外，学校要成立教师心理咨询室，组建一支集心理咨询师、婚姻家庭咨询师、催眠师、社会工作师于一体的咨询师队伍，定期给全校教师做心理健康讲座和团体催眠;择机组织教师参与各种心理游戏活动，乐在其中;长期给需要帮助的教师提供心理疏导和婚恋辅导;为正处于特困中的职工家庭提供社会支持和社会援助。

五、整合资源成立“教工之家”互帮互助

一场席卷全球的新冠肺炎疫情再一次向世人彰显了习近平主席提出的“人类命运共同体”理念。学校也是一个命运共同体，一个由领导、教师、学生构成的命运共同体。学校管理层要站得高看得远，善于整合资源，成立“教工之家”开展互帮互助活动，比如接送小孩，住院陪护等，在全校形成一种助人为乐的良好氛围，让全体教师有归属感和幸福感。“教工之家”不仅包括本校教师，而且包括其家属。学校工会可建立一个教师和家属的档案集，重点突出工作单位，以便为需要获得相关帮助的教师提供人脉资源。“教工之家”要定期举办一些联谊活动来增进同事间的感情，也可联合县妇联等单位举办相亲活动，为未婚教师牵线搭桥，解决其婚姻大事，从而获得满满的幸福感。

六、结语

教师的幸福就是学生的幸福，教师的幸福就是教育的幸福，教师的幸福就是整个中华民族的幸福。因此，提升教师职业幸福感具有非常重要的现实意义和时代意义。

参考文献

[1]谷淑园.学校如何打造名师团队[J].教育实践与研究，2013（10）.