“一二三四”助推德智体美相融

徐海澜　唐修芹

近年来，盐城市射阳县人民路小学的内涵发展紧扣品牌创建、质量提升、习惯养成三大工程建设，围绕“一二三四”四个行动方案展开，促进了学生德智体美劳的全面发展。

依托“一套教材”

夯实“仁”文化建设根基

中国文化博大精深，源远流长，学习做人是基本准则。为此，学校组织教师品读儒家作品，挖掘国学经典，确立了文化建设主题“仁”，精心编写了特色校本教材《国学与仁德》，设计了精神标志，并将标志融入校旗、校徽中，谱进校歌里，印在校服、作业本上，让“仁”文化以具体可感的方式呈现在师生面前。

学校还依托教材编排了文明礼仪操，开展了“文明习惯润生活”系列活动，让仁爱、仁义、仁厚的德行在师生的灵魂中深深扎根。“仁”已经升华为学校的文化符号，成为全校师生的精神风貌。

目前，“仁”文化特色校本课程被列为盐城市立项课题，课题研究成果之一“仁爱于心，仁义于行，仁厚于品”获盐城市优秀教育科研论文评比一等奖。

研究“两项课题”

实现教学提质增效

近年来，学校围绕“校本教研如何为质量提升服务”和“教学教研管理如何寻求自身突破”这两项立项课题展开研究，《江苏科技报·E教中国》和中国江苏网“特色教育”栏目对学校课题研究成果做了专题报道。

向课堂教学要质量 学校提出“紧绷一根弦、种好一块田、上好一节课、坚守一学年”的要求，从教育教学常规管理做起，抓细节、重过程，追求课堂教学的高效率。学校教学质量稳步提升，如今位居全县第一方阵。

向教研管理要质量 学校坚持以科研促教研的思想，围绕“让学引思”扎实开展半日教研活动。人尽其才，让每位教师都能在校本教研中找到自己的位置;物尽其用，让每个载体都能在校本教研中发挥作用;事尽其善，让每个成员都能在校本教研中收获一份喜悦。

向“十项行动”要质量 学校落地落实教育局“五大教育”实施要求，紧扣“四力”培养目标，着力推进学校内涵建设“三大工程”，开展“十项行动”，全面提升学校内涵发展水平。每年的读书节、科技节、体育节、艺术节、儿童节、数学节等活动精彩纷呈，定期开展的主题征文、朗诵、演讲、书法、绘画、舞蹈、课本剧等比赛硕果累累。2020年9月，学校被评为盐城市教育工作先进集体。

专注“三项设计”

促进行为习惯养成教育

绿色环境设计：让学生在耳濡目染中养成良好习惯

学校高度重视校园环境的育人功能，有意识地挖掘校园文化内涵。校园内铺设了绿色草皮，地面全部软化;围墙设计成古色古香的诗词长廊、孝道文化长廊，将道德陶冶与校园景观和谐相融，校容校貌焕然一新。

红色基因设计：让学生在行为体验中涵育坚强品质

学校坚持立德树人，针对学生开展的红色基因教育月月有主题、周周有重点。规范开展升旗仪式，加强红领巾监督岗力度;召开少代会;举行少先队入队仪式;开展“五星红旗我为你自豪”“弘扬红船精神，争当人小好少年”等红色活动。2020年，学校被评为射阳县文明單位。

金色榜样设计：让学生在榜样引领下获取前行的力量

学校历届毕业生中有多人考取清华、北大等高等学府，学校对他们的求学经历深度挖掘，将他们的照片和事迹张贴在校园画廊中，并在班会课上宣讲，让他们成为在校学生学习的榜样，让学生在精神激励中获取前行的力量。

围绕“四个精准”

诠释内涵建设办学理念

如何把学校办成一所花园式学校，让每一位师生都能发挥自己的力量和创造才能，是学校领导班子长期以来的思考。经过多次研讨和多方论证，学校提炼出“精细管理、精心育人、精益求学、精彩人生”的十六字办学方针。

“精细管理”就是要牢固树立教学工作在学校的中心地位，注重教学的过程管理、细节管理，让管理细化到教育教学的每一个环节、每一个个体。这是对学校管理层提出的要求。

“精心育人”就是要求教师把思想集中到工作中来，把精力集中到培养学生上来，努力教好书、育好人。这是对教师提出的要求。

“精益求学”就是能达到精于思考、勤于学习、善学乐学、慧学博学，追求学习效率的最大化。这是对学生提出的要求。

“精彩人生”则是一种理想，是一种激励，是希望每个人都能通过自身脚踏实地的努力去追求精彩的生活，享受精彩的人生，获得幸福感。这是对学校以及所有教师和学生的愿景。

学校“一二三四”行为策略的探索与落实，离不开上级领导的关怀，离不开历史办学经验的传承，更离不开全体师生的共同努力。未来，我们将继续脚踏实地，勇往直前，不断创新，让学校在内涵发展的道路上走得更远！