课外阅读在小学语文中的重要性及其拓展策略

胡鑫

◆摘  要：阅读是获取信息、丰富知识、开阔视野、提高能力的一种心理活动。”对于小学生来说，语文学科的学习属于基础性学习，而阅读是教师小学语文课堂教学的重要组成部分，阅读能力的提高可以对小学生的语文素养进行综合培养。小学生阅读能力的提高仅仅依靠教材课本知识是远远不够的，因此教师在教学过程中应从提高重视课外阅读的角度出发，对小学生的课外阅读进行全面性拓展。

◆关键词：小学语文;课外阅读;重要性;策略

在小学语文课堂教学过程中，对小学生进行阅读教学是非常重要的，提高学生的阅读水平，可以为学生今后的语文课堂学习打下坚实的基础。因此在小学语文课堂教学中，教师应意识到课外阅读的重要性，通过课外阅读教学拓展学生阅读知识面，全面提升小学生的语文综合能力。

一、课外阅读在小学阶段语文教学中的重要性

1.全面提高小学生的语文修养

通过对学生进行课外阅读教育创设一定的阅读环境，可以在一定程度上锻炼小学生的自制能力，使学生能够在课外阅读的过程中开阔视野，学会书本中没有的知识，以此来全面提升小学生的语文综合素养，使小学生在学习过程中进行全面性的发展。比如在课外阅读的过程中对一些生字词进行主动性学习，帮助学生积累写作素材等等。通过课外阅读，可以在发散学生思维的同时，提升学生对语文课堂学习的感知能力，使小学生的思维得到发散，情感得到寄托，从而全面提高小学生的语文修养。

2.使學生成为课堂学习的主体

在传统课堂教学中，教师处于主体地位，而学生被动性的学习很难对教师设计好的语文课堂产生学习的兴趣。而课外阅读教学是以学生为主体，教师从引导性的角度帮助学生进行学习，通过这样的方式可以有效锻炼学生的自主学习能力，并凸显学生的课堂学习主体地位。因此教师在日常教学的过程中应从小学生学习需要出发，布置课外阅读任务，提升学生的学习能力，彰显学生的课堂主主体学习地位。

二、如何在小学语文教学中开展课外阅读

1.开展阅读活动优化学生阅读体验

课外阅读教学可以在一定程度上拓展学生的视野，因此教师应在教学过程中给予一定的重视，从语文教材内容的角度出发，开展语文课外阅读活动。在对活动进行设计的过程中应重视学生的阅读体验，使整个活动体现出一定的知识性和丰富性，通过对阅读内容的精心挑选和设计，使学生在阅读过程中保持一种愉快的心情。为学生提供课外阅读展示机会，以此来丰富学生的阅读体验，满足学生的阅读学习需求。例如在学习《卖火柴的小女孩》一课内容时，文章内容围绕童话故事展开，在课堂教学过程中很容易就会引发学生的学习兴趣，因此教师在基于教材内容的基础上可以以“童话故事”为主题开展教学活动，通过课外阅读组织学生对童话故事进行分享，通过对课外阅读的交流和分享来丰富学生的阅读体验。

2.培养阅读兴趣鼓励学生探索研究

学生的阅读兴趣可以有效转化为课外阅读动力，在一定程度上提高学生的课外阅读效率，帮助教师更好的进行课外阅读教学。因此在实际教学过程中，教师应对学生的课外阅读兴趣进行充分的培养。在课堂教学中准备足够的时间，组织学生进行交流，分享阅读心得，以此来对学生的课外阅读状态进行调整，在阅读的基础上鼓励学生对课外阅读内容进行探索性研究，寻找课外阅读内容中学生比较感兴趣的部分，从而激发学生的课外阅读潜能。例如在学习《将相和》一课内容时，文章内容以古代小故事的形式展开，在阅读过程中往往能快速使学生产生阅读的兴趣。因此教师可以以古代故事为主题组织学生进行阅读，在阅读过程中总结名人典故，鼓励学生对历史事实进行探究，以此来激发学生的探究性阅读兴趣，丰富学生的课外阅读阅历，并使其积累丰富的写作素材。

3.多元评价培养学生良好阅读习惯

在课外阅读教学过程中，教师应对学生的阅读习惯进行培养，多元化的阅读评价可以对学生课外阅读产生积极影响。鼓励学生将课外阅读过程中遇到的好词好句记录下来，对于阅读理解过程中出现的重难点与同学之间进行分享，以便于在阅读过程结束之后对自己的课外阅读成果进行分享。教师对学生课外阅读学习成果进行点评，学生之间在分享的过程中也可以进行互相点评，以此来活跃教师课外阅读教学氛围，达到教师的课外教学目的。例如在学习《威尼斯的小艇》一课内容时，文章虽然以威尼斯小艇为题，但是却对威尼斯的商人进行了具体性的描写，对实际生活场景的描写非常细致，似乎将一个威尼斯小镇完整的展现在了学生的面前。在对教材内容进行教学的过程中，教师可以有意识的引导学生进行阅读，对威尼斯小镇人们的生活方式进行具体性了解，在丰富学生课外阅读知识的同时提高学生的阅读能力。对学生的阅读学习成果进行多元性评价，组织学生进行分享活动，为学生提供展现自我的课外阅读平台，以此来全面提升小学生的阅读兴趣，激发学生的阅读潜力，以此来全面提升小学生语文学习的综合素养。

三、结语

总而言之，在小学语文教学过程中，教师应充分认识到课外阅读的重要性，并在此基础上根据学生的学习需要进行课外阅读教学，通过组织课外阅读活动，多元化评价以及培养学生良好阅读习惯的方式全面提升小学生的课外阅读能力，从而全面提升小学生的语文学习能力。

参考文献

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