科技馆教育活动策划设计创新研究

许雯

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2101-5640-2455

摘  要：在科技时代的背景下，科技馆需要投入更多的时间和精力了解教育活动开展的现实条件，站在宏观的角度加强对这一活动的有效策划以及设计创新，在进一步调整的过程中确保教育活动能够大放异彩，全面提升自身的综合实力。本文将理论分析与实践研究相结合，着眼于科技馆教育活动开展的现实条件，了解活动策划设计创新的相关要求。

关键词：科技馆  教育活动  策划设计  创新研究

中图分类号：G322          文献标识码：A                  文章编号：1674-098X（2021）03（c）-0239-03

Innovative Research on the Planning and Design of Educational Activities in Science and Technology Museum

XU Wen

（Yunnan Science and Technology Museum， Kunming， Yunnan Province， 650031 China）

Abstract： Under the background of era of science and technology， science and technology museum needs to invest more time and energy to understand the real condition of the education campaign， stand in the perspective of macro to strengthen the effective of this activity planning and design innovation， in the process of further adjustments to ensure education activities can shine brilliantly， improve their comprehensive strength. This paper combines theoretical analysis with practical research， focusing on the realistic conditions for the development of educational activities in science and technology museums， and understanding the relevant requirements of activity planning and design innovation.

Key Words： Science and Technology Museum; Educational activities; Planning and design; Innovation research

在推進市场经济体制改革的过程中，我国的综合实力有了进一步的提升，科学技术的更新换代周期越来越短，科学技术突飞猛进。在这样的现实背景之下，科技馆的数量呈现不断上升的趋势，我国的科技博物馆事业也迎来了自身繁荣发展的高速期。以展品为中心的传统活动策划形式备受诟病，许多科技馆开始积极实现自身的有效转型，站在观众的角度深刻体现现代化经营理念以及活动设计理念的重要作用及优势。

1  科技馆教育活动

在新的时代背景下，我国诞生了许多全新的教育教学观念。科技馆的活动形式非常多元，活动内容比较丰富，能够更好地实现灌输式产品讲解向多元化、细分化探究性科学教育活动的有效转变以及落实，学者在对科技馆教育活动进行分析时也提出了不同的意见。世界各地的科技馆实现了快速的发展，国内科技馆的发展速度相对较慢。但是在人类文明进程不断加快的今天，国内的科技馆开始主动调整自身的发展模式以及运营策略，积极丰富自身的教育功能和形式，以开展形式多样的教育活动为重要契机，促进单一形式向多元化方向的有效发展，充分体现自身的特色，保障教育活动的顺利落实。

1.1 科技馆教育活动的形式

科技馆教育活动的形式比较多元，根据具体的数据统计结论分析不难发现，目前的科技馆教育活动形式多达3万多种，其中小课题研究、互动提问、现场演示、视频欣赏、动手制作、角色扮演、科普科学实验、科学俱乐部、科普讲座最为常见。这些行之有效的教育活动形式备受关注及好评，能够为科技馆教育活动的开展提供更多的契机，充分发挥科技馆的育人作用以及社会价值[1]。在推进和谐社会建设以及教育公众的过程中，科技馆也发挥着关键性的作用。

1.2 科技馆教育活动的分类

科技馆教育活动比较丰富以及多元，活动分类工作不容忽略，不同的分类方式最终所得出的结论有所区别，展览教育活动以及非展览教育活动组成了科技馆教育活动分类的全部。前者主要以展览主题为依据，积极开展针对性的教育活动。对于科技博物馆来说，主要以展览为重点以及核心，充分实现与学校教育之间的有效联系，加强对产品教育功能的有效挖掘。非展览教育活动不依托展品以及展区主题，积极开展形式多样的教育教学活动，充分彰显自身的教育作用，促进不同教育活动形式的有效分析。其中信息技术类教育活动、科技交流类教育活动以及其他教育活动的开展最为关键[2]。

2  科技馆教育活动策划设计创新研究

在新的时代背景下许多科技馆重新调整自身的发展理念以及运作模式，加大对教育活动的投入和支持力度，注重对细节要素的分析以及解读，明确前期的活动策划要求，精心设计不同的活动内容以及活动形式，确保教育活动能够得以顺利的落实。在对科技馆的发展现状进行分析时不难发现，科技馆在近几年来实现了快速的发展，与国际的科技馆相比，国内科技馆的发展速度相对较慢，还没有积极创新教育理念以及发展运作模式，因此发展速度相对较慢。许多地区开始着眼于这些现实问题，通过对地域经济文化发展现状的分析以及研究，了解科技馆对提升人民科学素养的重要作用以及优势，积极借鉴国外科技馆的管理策略以及创新教育理念，加强对教育活动的策划设计，保障这一工作能够实现顺利的落实。

2.1 提前做好规划工作

教育活动策划设计工作的系统性和专业性比较强，包含的工作环节较多，要求较为严格。为了尽量避免工作偏差及工作遗漏，管理工作人员需要提前做好准备工作，明确初步设计工作的相关要求。将教育活动的策划与展厅展品的设计工作融为一体，确保齐头并进和一一落实。明确具体的建设程序，促进不同程序地逐步开展以及落实。其中教育与展览最为重要，这两大板块会直接影响整个教育活动的开展质量以及效率，工作人员需要确保这两个工作同步建设，明确展览与教育活动之间的内在逻辑联系，严格遵守行业经验以及规章制度，确保展览与教育之间的深度融合，以此来更好地确保展品展项设置的科学性以及有效性。展品教育活动策划与展厅展品设计工作存在许多的相似之处，如果能够实现两者的同步进行，那么在推进教育活动快速发展的过程中将会获得更多的契机。管理工作人员需要着眼于前期初步设计阶段中教育活动策划工作的重点以及难点，真正体现常态化设置工作的优势以及价值。从外观的角度上来看，科技馆需要注重不同管理环节之间的联系。首先，在展厅设计时需要分析展厅的特色，设计针对性的教育活动，明确具体的活动场地。加强对展厅内部的规划设计，积极开展主题教育活动并且将具体的活动区域固定下来，紧扣具体的展览主题来设置与之对应的教育主题。其次，在定制展品时还需要量身定制与此相对应的教育活动，展品设计单位需要注重配套设计，充分彰显科技馆的特色以及价值。最后，在设计展教深度融合的创新型展厅时，技术工作人员需要主动地参考其他科技馆的优秀做法以及先进经验，注重对不同区域的深度融合[3]。积极利用先进的教育教学模式，将数学、科技、科学以及工程、艺术融入其中，积极营造探究式学习的环境氛围。

2.2 注重多元结合

科技馆教育活动的开展难度相对偏高，综合性和专业性要求较为严格，多元结合工作不容忽略，这一活动理念以及建设理念有助于真正地实现科技馆的高水平以及专业化发展。科技馆需要积极组织教育活动工作团队，不断提升工作团队的质量以及专业化水准，抓住科技业务部门工作的核心以及重点。以人才队伍建设为核心，保障科技馆能够实现可持续发展。科技馆需要积极地建立一支高水平专业化的教育活动团队，注重不同活动主体以及参与主体之间的联系以及互动，抓住教育活动策划工作的重点以及核心，在进一步调整的过程中充分彰显自身的优势[4]。

2.3 积极培育中坚力量

教育活动是科技馆各类活动中的重点，这一活动的内容和形式比较复杂。因此为了尽量避免工作疏忽，进一步提升科技活动策划工作的质量以及水准，科技馆需要积极培养馆内教育活动策划的中坚力量，明确在职教育以及岗前培训的重点，构建完善的培训体系[5]。加强对工作人员的教育以及指导，以专业化的岗位培训工作为基础，将招聘教育以及在职教育融为一体，积极吸纳具有理工科专业背景的人员，成立独立的活动研发部门，为教育活动的顺利开展打下扎实的智力基础。另外，工作人员的定期专业培训工作也不容忽略，科技馆还需要针对目前的教育活动开展现状，构建与之相对应的考核激励机制，加强对工作人员的教育以及鼓励。保障工作人员能够全身心地投入进教育活动的策划工作中，主动利用自身的专业经验以及知识背景，为这一工作提供更多的依据建言献策，充分发挥自身的价值。很多员工能够产生由内而外的参与积极性，自主参与和策划不同的教育活动，确保教育活动的专业性以及优质性。

2.4 促进教育活动的多元化和细分化

不同教育活动所发挥的教育作用以及社会指导价值有所区别，因此，科技馆需要在开展各类教育活动前做好充分的准备工作，着眼于时代发展的进程，严格围绕核心科学概念，加强对教育活动的有效策划。以教育活动的细分化和多样化发展为依据，始终坚持这一重要的策划理念以及策划要求，更好地调整自身的策划方向。在新的时代背景之下，各个国家之间的联系和互动越来越频繁，教育活动的开展要求越来越高。科技馆需要以深化科学概念为依据，加深学生对科学概念的认知，着眼于其他的发展目标以及建设目标，在不断调整的过程中更好地体现科学态度和科学能力的培养要求，明确具体的核心概念[6]。科技馆需要注重与教育界的合作以及互动，积极促进教育资源的有效利用以及配置。将先进的教育理念融入教育活动的策划中，坚持核心科学概念，充分彰显教育活动的重要作用。教育活动的细分化設计较为复杂，科技馆需要注重对教育对象的分析以及研究，给予公众更多学习新知识的机会，加深公众对科学的认知以及理解。通过对不同年龄层次的新知识的需求分析以及研究来更好地制定与之对应的教育活动开展计划以及策划方案，这一点对全面提升整体的策划质量以及活动水平有非常关键的影响。

2.5 主动挖掘社会资源

教育活动的开展工作较为复杂，科技馆需要主动寻求外界的帮助，积极挖掘社会资源。与科研机构以及学校保持密切联系，构建长效合作机制，为教育活动的开展做好前期的铺垫工作。科技馆需要积极探索全新的发展路径，了解与科研机构和学校联合开发教育活动的相关要求。通过对社会人力资源的有效挖掘来提升自身的综合实力，积极组织一批高水平的专家队伍，为教育活动的开展提供更多的支持以及帮助。后期的教育活动指导培训工作非常重要，科技馆需要开展形式多样的学术研究和交流活动，注重学术支撑工作的进一步强化，积极建立由学校、科学课教师、志愿者组成的支持团队，营造良好的外部空间和环境。另外，科技馆还需要注重补充力量的有效落实，明确馆内教育活动策划以及实践推广工作的相关要求，积极组织一批后援队。只有这样才能够更好地打造教育资源中心，确保自身能够获得更多的竞争优势[7]。

3  结语

科技馆教育活动策划设计工作的系统性比较明显，对工作人员是一个较大的挑战。科技馆自身需要做好前期的准备工作，关注对不同活动种类以及活动形式的分析及研究，找准自身的发展定位，在进一步调整以及创新的基础上，不断促进教育资源的合理配置及利用。其中，前期的规划工作不容忽略，在此基础上工作人员还需要注重多元整合以及联系，积极培育中坚力量，促进教育活动的多样化以及细分化发展，通过对社会资源的有效挖掘以及灵活利用来提升自身的综合实力。

参考文献

[1] 李莉.河南省科技馆教育活动策划设计创新研究[J].科技视界，2019（19）：25-26.

[2] 梁翠霞.试析科技馆科普活动的策划和创新[J].信息周刊，2020（8）：1.

[3] 张梅萍.科技馆文化融合体验活动的策划与实施——以临沂市科技馆“科学玩家”教育体验活动开展为例[J].科技创新与品牌，2020（4）：68-71.

[4] 李莉.河南省科技馆教育活动策划设计创新研究[J].科技视界，2019（19）：25-26.

[5] 李广迎.基于电磁力系列互动展品的开发及其在展教活动中的应用[D].济南：山东师范大学，2020.

[6] 杨秀梅.发挥科技馆科普教育功能创新开展群众文化活动[J].科技创新导报，2020（8）：234，238.

[7] 邱也.科学技术馆的教育功能与科技教育活动的改进思路[D].长沙：湖南师范大学，2020.