电教技术在小学科学实践教学中的应用浅谈

刘田田

摘 要：为响应新课改以及社会发展趋势，各中小学校逐渐重视起对科学的教学，以重视教学过程中的内容、材料、方法等为出发点，重点改革并提出新的研究策略，根据课程目标提出方案，以培养学生科学素养为主要核心，提高学生全面发展的能力为根本目标，来进行小学科学课程的教学。科学是一门以实验为基础的学科，而小学又是学生接受教育的起点，因此，电教技术在小学科学实践教学中应用具有重大的影响作用。

关键词：电教技术;小学科学;实践应用

活动与实践以及动手操作，都是小学科学课程中重要的部分，电教技术在教学中的普及大大提升了教学水平和教学质量，能够提高学生的求知欲和学习效率。电教技术的实践应用，逐渐在小学教育中起到了重要的作用，学校和教师也应对电教技术的应用进行不断分析。

一、电教技术对实践教学的重要性

新课标要求培养学生的自主学习能力和动手操作能力，提高学生的动手兴趣，从而提高实践操作水平。研究调查指出，学生科学实践课程的学习成绩与课程效果，都与教师的授课方式、表达形式有联系。由此可见，课堂教学存在吸引力以及能让学生有探究的欲望，才是课程吸引学生、高效完成教学目标的根本。而传统陈旧的课堂教学中存在许多不足，而电教技术在小学科学教学中起到了培养学生自主学习能力和课外实践能力的作用，以此来培养学生的特长和开放式思维。

二、创造良好的课堂环境

从外部环境入手，为学生创造良好的课堂环境，改善课堂结构，摒弃以往的传统教学，防止学习环境以及教学环境等因素影响到教师对学生的正常教学活动，然而电教技术以其特殊的优点可以弥补传统教学的缺陷，在时间和空间上增加了教学的范围，学生也可以借助电教技术增加自己的知识储备，同时教师也可以运用电教设备以及线上资源来制作电子课件等。例如，在教学“热胀冷缩”这节课时，教师可以先提问学生：“生活中常提到的哪些语句与科学现象有关？”营造出良好的课堂氛围，激发学生的课堂参与度，通过电子课件展示出热胀冷缩的反应过程，让学生感受多元化的教学方式。

三、在课堂中合理利用电教技术

教师要学会利用电教技术，配合教学内容，提高教学的质量。例如，在制作电子课件以及多媒体设备时，教师应以课本为主，从实际的教学经验出发，与电教技术相融合，选择更加合理、科学的方式教授学生，用幽默恰当的方式在课堂上进行展示，教师在备课以及布置作業时，也要以学生需求为出发点，结合学生的兴趣爱好和社会热点，搜集一些与课堂教学相关的知识放在备课课件中，以此来吸引学生的学习热情;在引导学生学习的同时，既要学会抓住教学重点，同时也不能过于放松，课堂的过度幽默会导致学生无法将注意力放在学习上，导致课堂知识无法被学生吸收。

四、锻炼学生动手能力

电教技术在小学科学课程中最为明显的作用就是锻炼学生的动手能力，而科学是以实验为基础的学科，电教技术的普及及其在教学中的应用能让学生真正理解并使用电教技术，真正提高他们的学习兴趣，锻炼动手能力和合作能力，培养科学思维，拥有良好的科学素养。例如，在讲述“串联与并联”时，可以让学生自己准备灯泡、电池、导线等，自己动手操作，使灯泡亮起来，并通过并联与串联两种方式引发学生思考，分析串联与并联的不同。

五、结语

通过以上分析，我们了解到在不断快速发展的社会中，信息技术已经成为人们生活、工作必不可少的一部分，而电教技术更是科学实践应用中重要的工具，它不仅克服了以往教学环境的限制，在提高教学效率的同时，也丰富了教学内容，提升了教学质量，让学生更容易抓住学习重点，在学习实践中不断提升对学习的兴趣，锻炼动手能力。在电教技术支持下，教师可以引导学生动手实践，将课本与生活实际相结合，尝试用电教技术创新出更多的教学方案，积极为教育事业的革新作出贡献。

参考文献：

[1]谢达.电教技术在小学科学实践教学中的应用浅谈[J].考试周刊，2019（61）：25.

[2]李勇，孙丽.浅谈电教技术在小学科学实践教学中的应用[J].中华少年，2017（28）：143-144.

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