小学数学教学主题图的分类及运用研究

赵雪花

摘 要：小学数学知识和学生生活有着密切联系，对小学生而言数学知识较为枯燥，教师需要充分利用主题图的趣味性优势辅助教学。基于此，通过介绍主题图的分类，详细分析主题图在教学中的应用。以期灵活应用主题图提高教学效率，达到良好教学效果。

关键词：小学数学;主题图;课堂教学

小学数学教材上设计了丰富的图片，能够起到示范和引导的作用，让学生受到引导，思考学习数学知识，主题图可以发挥辅助课堂教学的作用，更有利于课堂教学质量的提高，达成教学目标。因此，需要通过对主题图分类的分析，重视对主题图的灵活应用，更好地服务于课堂教学。

一、小学数学教学主题图的分类

小学数学主题图主要分为：（1）童话类主题图。通过动画图片吸引学生关注，引导学生思考，培养学习兴趣。如人教版教材中四则运算教学中使用童话类图片“烤玉米”，引导学生思考和练习。（2）生活类主题图。通过描写生活情境下的数学问题，让数学知识和生活相连接，让学生能够从形象画面中学习数学规律。如新人教版教材中时钟的教学，利用跑步比赛图片建构时间概念。（3）实践类主题图。通过引导学生操作，让学生从理论过渡至实践，能够建构数学思维，解决实际问题。如测量教学中通过图片演示测量动作，指导学生通过测量实践学习单位转换知识。（4）实物类主题图。通过直观呈现实物，让学生理解特殊图形或结构，方便学生理解。如认识图形教学中通过不同形状、不同尺寸的图形展示，让学生认识正方形、长方形等，补充课堂教学资源，提高教学便利性。

二、小学数学教学主题图的运用

（一）培养学习兴趣

在小学阶段，数学学科相对枯燥，难度高，对小学生而言较为抽象。小学生年龄小，对于童话、色彩有着天生的兴趣，能够帮助学生集中注意力，提高教学效率。教师需要积极利用主题图提高课堂趣味性，培养小学生的兴趣，在兴趣的引导下提高自主性。童话类主题图具有丰富的色彩，可以从视觉上快速吸引学生关注，且趣味性强，能够提高学生的学习兴趣。如在三只小青蛙吃害虫的图片中，童话图片能够吸引学生关注，对青蛙吃掉多少只害虫十分感兴趣，学习和练习的积极性高，更能达到预期教学效果。

（二）融入生活情境

在数学教学中应用主题图创设生活情境，借助生活情境让学生发现数学知识和自己生活的密切关联，树立应用数学知识的意识。教师在教学中通过创设生活化情境，将数学知识和生活问题相联系，能够激发学生潜能，丰富学习体验，从而帮助学生掌握数学知识，将知识转化为能力和素养[1]。如在教学“万以内加法和减法”时，利用教材中参观世博会的主题图展开教学，模拟参观世博会的生活情境，全市小学生都要陆续参观，变化人数，让学生练习万以内的加减法。生活情境创设具有趣味性，能够吸引小学生的注意力，让加减法练习更生动有趣，引导学生学以致用，更有利于培养学生的实践能力。

（三）增加实践训练

借助教材中的实践类图片为学生演示实践操作的过程，能够让实践教学顺利进行，培养学生的动手操作能力，形成探究意识，通过自主操作验证数学知识，更有利于学生综合素质的培养。利用图片对学生进行引导和示范，让学生积极动手模仿，在模仿操作中掌握知识，提高学生对知识的理解程度。如在教学中利用七巧板的图片，让学生使用七巧板拼图形，图片可以让学生快速掌握七巧板的使用方法，提高教学效率，学生通过变化七巧板组成图形，培养自身的创新能力，树立自主探究意识，让学生在实践训练中认识图形。

（四）扩展知识面

在数学教学中利用图片可以补充教学资源的不足，让学生将抽象知识转变为具体形象，从而形象地学习数学知识，便于加强理解。实物类图片的应用能够补充课堂资源的不足，丰富学生的见闻，开阔视野，更有利于学生成长。如在认识人民币的教学中，教师可以利用人民币的图片展开教学，让学生了解人民币的变化，学习辨别人民币真假的方法，学习正确使用人民币，熟练掌握不同面值人民币的兑换方法，拓展学生知识面的同时，提高学生的生活能力，让学生能够学以致用。

综上所述，小学数学主题图主要可以分为童话类、生活类、实践类、实物类。在课堂教学中，教师需要充分利用教材主题图培养学习兴趣，建立生活情境辅助教学。并在课堂教学中，利用图片组织学生增加实践训练，积极拓展知识面，让学生更好地学习知识，并改善课堂教学效果，提升学生的综合素养。

参考文献：

黄碧芬.利用主题图优化小学数学课堂教学策略探究[J].考试周刊，2021（63）：54-56.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般課题，课题名称：基于“三点式”理念下小学数学主题图的有效运用策略研究，课题立项号：GS[2020]GHB0538。