立德树人背景下初中语文教学德育渗透策略

怕巴扎西

摘 要：在初中教学中，教师在传授学生知识的同时，还要深入挖掘教材中的德育因素，采取多种教学手段，制定相应的教学策略，开展教育活动，将德育渗透到教育教学中，尤其是语文教学，语文课程是教师对学生实施德育的主要渠道，教师在教学中要不断摸索总结，遵循学生身心发展的客观规律，结合语文学科的特点制定有效的德育策略，为学生的全面健康发展保驾护航。

关键词：语文;德育;策略

十八大会议的召开，对教育教学提出了明确要求，要求教师坚持立德树人教育，完善中华优秀传统文化教育。为了实现这一目标，需要教师在教育教学中加强德育，特别是在初中这一关键时期，更需要教师重视学生的德育。语文教材中有很多德育因素，例如，人生观教育、感恩教育、爱国主义教育等。作为教师，要将语文教学当作德育的主战场，将德育思想渗透到课程教学中。下面深入探究立德树人背景下的初中语文教学德育渗透的有效策略。

一、转变教师的教学观念，重视德育

应试教育背景下，初中教学非常重视文化考试，很多时候学生会面临升学的压力，教师也忽略了对学生的德育。虽然知识的学习是非常重要的，但是德育也不容忽视。传统的语文课堂中，教师的教学特点就是为学生传授语文基础知识，注重对学生知识的讲述和解题能力的培养，但是对学生德育的渗透却比较薄弱。教育教学的终极目的不单纯是让学生学习知识，考出好成绩，最主要的是要培养学生的品德，使学生有良好的素养与品德，成为为国家做贡献的优秀人才。所以，初中语文课堂上，教师要将德育渗透到语文教学中，通过优秀文章或诗词的教学，为学生传达正确的思想，促进学生形成正确的人生观、价值观，拥有良好的品质。这在一定程度上要求教师积极转变自己的教学思想，在重视学科知识教学时，重视学生品德的培养，融入德育[1]。

二、创设教学情境渗透德育

语文教学中结合课文内容创设合理的教学情境，能使学生充分体会文章中作者所表达的思想感情，从而有深刻感悟，这是最理想的德育渗透。基于此，教师要深入探究文章潜藏的丰富的德育素材，采用科学的教学模式精心创设教学情境，并有针对性地利用多样化教学手段，尤其是信息化手段，达到良好的教学效果。具体来说，教师在课堂教学过程中，要将德育渗透到课堂教学的各个环节中。如在阅读教学中，教师根据具体的教学内容选择适合德育的阅读素材;在写作教学中，教师根据德育教学的策略来拟定相应的写作题目。例如，师生朗诵文章时，配上适宜的音乐背景，通过播放与教学有关的视频片段，促进学生对课文内容的理解。

三、通过语文实践活动融入德育

语文教师不仅可以在语文课堂上进行德育，还可以在课余时间为学生渗透德育。在初中教育阶段开展德育工作是一个系统性的工作，除了在课堂教学过程中将德育的方方面面渗透到教学环节中，还要利用形式多样的课外兴趣活动，鼓励学生将知识更好地应用于实践中，培养学生的个性，实现学生的全面发展。在实际教学中，教师可以组织学生进行课后实践，让学生在课中和课后进行语文实践活动，通过演讲活动、征文比赛、阅读分享会等开展实践活动。例如，通过阅读文章，绘制感恩母亲的小报，围绕爱国主义主题组织开展校园演讲活动等。开展实践活动，不仅能提升学生的语文水平，还能实现德育的渗透，增强学生的爱国情感，提升学生的科学文化素养，有利于学生的全面健康发展。

综上所述，语文学科中蕴含丰富的文化内涵，为我们开展德育提供了有利的资源与条件。教师在语文教学中要善于挖掘并利用德育内涵增强学生的德育意识，在语文教学中润物细无声地渗透德育。所以，在初中阶段，语文教学中融入德育具有非常重要的作用，不仅可以提升学生的语文水平，形成良好的语文素养，同时还可以促进学生形成正确的人生观、价值观，实现学生的全面发展，实现语文教学渗透德育的目标[2]。

參考文献：

[1]高梅春.“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略研究[J].科技资讯，2020，18（31）：139-141.

[2]吴楠楠.立德树人，成人成才：谈小学语文教学中的德育教育[J].华夏教师，2020（2）：65-66.