论魏书生素质教育理念下的小学语文教学

魏文娟

摘 要：在素质教育理念为主的时代，相信魏书生这个名字在广大教师中并不陌生。因此，作为一名小学语文教师，要有对魏书生教育理念的思考，注重民主教学，对学生渗透思想上的教育，从而激励学生学习文学知识，让学生以充足的学习动力获取语文知识与技能，实现提升小学语文教学质量的目标。

关键词：魏书生;素质教育;小学语文

教师要有创新多元化教学策略的思想，并付诸实际行动研究学生发展中的身心特点，保证多元化教学策略的可行性，确定能为教育教学改革的良性发展助力，让学生的进步与成长向着好的方向不断进行，实现在小学语文课堂教学中提高学生综合能力的目标。

一、师生互动共同分析插图的作用

魏书生从民主的方向说：“民主像一座搭在师生心灵之间的桥。”所以民主的程度越高，这座桥就会越坚固，也就是说学生学习的积极性也越强。基于此，作为一名新时期的小学语文教师，要有师生平等的教学思想，主动采取师生互动的策略形成和谐的课堂环境，师生共同分析插图的作用，让学生感受到自己和教师是平等的，从而实现优化小学语文教学效果的目標。

比如，以引导学生学习《一分钟》这篇课文为例，首先，我结合实际生活和学生互动交流一分钟是什么，能做些什么，从而形成了融洽的师生关系，为学生介绍了学习目标。然后，我和学生一边阅读课文，一边从插图中分析主人公的紧张感，让学生体会到插图的作用，意识到时间的宝贵，对学生进行严格要求自己，珍惜时间的教育。最后，我和学生合作阅读了课文内容，期望学生对自己要做的事情有规划。这样，我通过师生互动共同分析插图的作用，在平等关系形成的基础上提高了学生的学习效率，充分实现了小学语文课堂教学效果的优化。

二、借助信息技术拓宽教材插图

信息技术是科技时代被公认的优质教育资源，其能够极大程度上拓宽学生的知识视野，点燃学生的学习热情。基于此，作为一名小学语文教师，可以根据学生易受形象画面吸引的特点，在基于教材插图的基础上借助信息技术进行拓展，调动学生学习课外知识的积极性，使学生对语文知识的学习有更加浓厚的兴趣。

比如，以引导学生学习《静夜思》这首诗为例，首先，我借助信息技术出示了《古朗月行》的图片，介绍了诗仙李白给学生听。然后，我以信息技术出示教材中的插图，引导学生对故事内容进行赏析，并指导学生如何读出古诗的节奏，给予学生反复诵读的时间，让学生在感受诗歌韵味和美好意境的基础上产生强烈的情感体验。之后，我引导学生进行深入的分析，使学生充分感受到诗中绵绵的思乡之情。最后，我借助信息技术引导学生整理学习内容，并以形象的画面为学生介绍李白的《夜宿山寺》，希望学生课下诵读。这样，我借助信息技术拓宽教材插图，既帮助学生充分理解了课内知识，也丰富了学生的诗词文化底蕴，使学生对语文知识的学习产生了高涨的热情，为发展学生的语文核心素养提供了推动力。

三、生生合作阅读感受插图魅力

合作是新课程改革时代对以生为本理念的一种体现，魏书生也有提到尊重与发展学生的任性与个性可以提高工作和学习效率。基于此，作为一名小学语文教师，要在理解学生的前提下将其划分成学习小组，组织学生合作阅读课文，感受插图的魅力，达到提高小学语文课堂教学质量的目的。

比如，以引导学生学习《小壁虎借尾巴》这篇课文为例，首先，我在课件上出示了小壁虎的图片，对学生提问道：“大家知道这种小动物叫什么名字吗？”有的学生脱口而出，有的说不知道，也有的陷入了思考。然后，我将学生划分成学习小组，让学生合作阅读课文，并对学生说道：“如果大家阅读了课文，就会对这种动物有更加全面的认识。”从而学生投入到阅读状态，课堂上也形成了浓厚的学习气氛。之后，我借助插图指导学生对课文内容进行合作分析，使学生理解了壁虎尾巴的功能以及特点。最后，我做了课堂活动总结，对学生进行了礼貌教育。这样，我通过开启生生合作的策略体现魏书生的素质教育艺术，让学生在和谐的环境中感受到插图的魅力，充分体现了学生的课堂主体地位，切实达到了提高小学语文课堂教学质量的目的。

总而言之，在魏书生素质教育理念的影响下，身为小学语文教师，要注重插图对低年龄段学生所起到的积极效应，从而创新更多如以上三种优质的教学策略，发挥学生学习语文知识的主观能动性，实现小学语文课堂教学效益的最佳化。

参考文献：

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[2]李晨.浅析课本插图戏剧性在语文教学中的运用[J].戏剧之家，2020（18）：21，23.

[3]杨小磊.小学语文教师如何用好部编版教材插图[J].中国新通信，2020，22（4）：207.