中职计算机教育的现状分析与对策探讨

王晋茹

◆摘  要：随着计算机和信息网络的快速发展，计算机行业已经成为当下社会的主流行业之一，然而我国从事计算机的人员虽多，但是却缺乏高端专业人才，其主要原因在于职业院校计算机及应用专业人才培养模式较为单一，学生基础薄弱，师资力量匮乏，使得学生或许具备一定的计算机基础知识，却缺少创新能力和创新思维。针对上述问题，中职要针对计算机课程理清教学思路，改革教学方法、创新教学体系，形成一个集理论、实践为一体的高效教学体系，为社会培养出更多的高素质人才。

◆关键词：中职;计算机教育;现状分析;对策

近几年来，随着我国经济的不断发展、信息技术快速进步以及其在社会上广泛的应用，我国计算机行业迈向了崭新的发展阶段，现如今，计算机应用已经成为了当下的主流行业之一。然而在中职计算机专业课程中，仍存在不少问题，例如教学缺乏实践应用、学生的实际计算机应用水平较弱，缺乏创新思维等，意味着中职院校要在新时代背景下转变传统的教学思路，将重心置于培养学生的自学能力、实践应用能力以及创新能力，全面提升计算机教学的实效性。

一、中职计算机教育的现状分析

1.学生基础较差。中职计算机课程较为复杂，内容繁多，一些之前没有接触过计算机的学生学习起來较为困难，中职学生在初中阶段接触的都是数理化，很少接触过计算机应用，以至于学生的基础普遍薄弱。其次，中职计算机专业课程基本都是在一年级开设，且中职生普遍基础薄弱，以至于学生无法快速理解和适应，这也是教学质量较低的主要原因。

2.师资力量薄弱。一个学校能否培养出高素质人才，教师占据主要作用，而当下中职计算机专业教师数量和学生的总数不成正比，高水平的专业教师较为稀缺，具备较大行业影响力的专家教师更是寥寥无几，一支高素质、高水平的教师队伍尚未形成。且当下的中职院校学术水平也比较低，缺乏社会服务能力，院校参与的研究课题比较少，相关的学术论文数量有限，再加上现有的课题研究级别的分布级别不均匀，计算机教学质量受到极大限制。

3.忽略实际应用。当下中职计算机教师大都采用“填充式”教学，忽略学生的主体地位，学生按部就班的按照教师的编程思路进行编程，这一过程缺乏学生的自主思考，难以形成其自主思维。其次，计算机专业教学内容对于学生职业能力培养的忽略较大，如今社会竞争日渐激烈，仅仅靠专业知识是远远不够的，还需要培养学生的综合素质和职业素养，在实际教学中，教师要给予学生更多的实践应用机会，实现教学的理实一体化。

二、中职学计算机教育的对策

1.改善教学环境。中职计算机教学有效性得以保障的前提就是硬件基础设施过硬。现代计算机技术和版本更迭加快，再加上社会对计算机员工的需求能力的变更，都要求学院培养出跟得上时代发展需求的人才，因此，学校要及时更新计算机硬件和软件，尽量让学生在实践过程中充分提升计算机硬件操作和软件编写能力。此外，中职院校还可以用已经拥有的设备加强学生对计算机的实训效果，让学生能够现学现用、学以致用。

2.多元化更新教学体制。随着时代的快速发展，中职计算机专业教育改革势在必行，教师要不断的寻找出适合自己的先进教学方法，并适应时代的发展需求，例如翻转课堂教学法、行动导向法、理论实践一体化等方法为中职教学改革带来了更加广阔的空间。另外。作为新时代的计算机教师，必须要时刻关注教材版本更迭，和计算机发展接轨，为更好的进行计算机及应用教学打下基础。

3.开展产学合作。为进一步提升计算机课程的专业度，除了邀请业内人士讲座以外，学校还应该给学生或者教师提供外出实习的机会，学校可以定期的组织学生或者教师到公司进行实际体验，到公司实习一周，观察公司到底需要怎样的人才，教师实习完毕之后就可以具有针对性的教学，学生实习之后，对计算机行业有了最真实的了解，明确自己将来的学习方向。通过这样一种产学协同的方式，加强院校和企业之间的互动合作，给学生创建实习机会的同时，给企业也带来了一定的利益，该产学合作模式的应用前景十分广阔。

4.创新教育，开展实践教学。计算机是高科技产物，计算机专业也因此有了“新型、顶尖”等特点，而正是由于这些特点才将计算机这项专业普及到社会岗位当中去。然而课本上的知识实在是过于抽象，让他们更加难以理解，更不用说让他们运用到实际的开发岗位当中去。所以，开展实践教学就是为了学生能够真切感受到编程知识的实际运用，不仅仅是拘泥在课本上的知识，要知道计算机是人为操控的，只有这样，才能让学生跟进时代的步伐，不会因为计算机的操作难度而对它产生抵触感。

5.以培养职业技能为核心，构建完整的教学体系。职业技能培养是中职计算机专业教育的核心内容。研究计算机专业学生在未来的行业发展需求，对其进行总结，以此为基础对计算机专业教学进行改革。学校要对学生未来的求职方向仔细研究，以培养社会需求的专业人才为培养目标，才能够保障教学体系的完整性和科学性，并在课程建设的同时，还要注意职业能力的训练和培养，建立新教学体系的概念，让学生能够根据不同的需求而变化，以适应岗位需求为前提促进计算机专业教学改革。

三、结束语

综上，要想构建出崭新的计算机专业人才培养体系，促进计算机课程改革、提升教学的实效性，中职学校应该从课程教学现状和社会的实际需求出发，以培养学生的专业技能、适应能力以及创新能力为主要目的，以实践活动、教学体系、以及教学理念等作为优化方向，构建出集理论实际为一体的现代教学体系，全面提升计算机教学的实效性，为学生步入社会奠定基础。

参考文献

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[3]姚小岗.中职计算机教育的现状分析与对策探讨[J].文教资料，2006（11）：160-161.