智慧校园——江苏省智慧校园示范校巡展

◇泰州市高港实验小学◇

借“互联网+”之力，点亮智慧校园之光

泰州市高港实验小学坚持“办开放教育，登卓越高峰”办学理念，致力于“用理想的教育实现教育的理想”，在工作中践行“不敷衍、不作弊”的校训，形成了“敬业、精业、勤业”的教风和“砺志、崇文、尚美”的学风。学校积极推进素质教育，先后被授予“江苏省文明单位”“全国C20慕课联盟学校”“全国校园影视教育研究实验学校”“江苏省首批数字化学习试点学校”“江苏省科学教育特色学校”“泰州市‘泰微课资源建设先进学校”等称号。

一、高站位谋划部署，思想观念更新换代

从管理层面立足高点，聚焦热点，力争在新模式下弯道超车;从思想层面高度重视，完善各类制度;从资金上做好软硬件更新保障;从网络层面融会贯通，让泛在学习、教学管理无处不在。

二、高质量全面融合，管理育人提质增效

学校在2012年申报成为江苏省首批数字化学习试点学校，并积极开展“电子书包”在小学教学中的应用研究，承办了泰州市数字化学习试点研讨活动。智能的互动课堂让更多学生参与其中，随时发起课堂测试，即时生成统计分析数据，典型错误及时纠正，重点难点实时录制，布置作业一键完成。

学校搭建了高港实验小学数字化学习辅导平台。通过网络，学生可以访问教师录制的微视频，解决了重难点的二次学习问题，还可以在平台上自主选择习题进行强化训练。同时，学校基于智慧校园的育人模式，充分发挥“互联网+”优势，对每位学生的德育操行、社会实践、文体素养、社团活动等方面进行动态管理。

三、高层次共建共享，教师团队齐头并进

学校自2012年起成为全国C20慕课联盟学校，尝试开展翻转课堂教学模式，全体教师人人参与、个个应用、共建共享。其中，蒋振兴老师在首届全国中小学教师微视频大赛中荣获二等奖;孙友、朱辉老师荣获华东六省一市小学数学优质课比赛特等奖。

学校一直尝试泛在教育和传统教育相结合的教学机制，陆续开设了“有”系列微信公众号，包含“有趣的数学”数学专题、“有艺呓”美术专题、“有运动”体育专题，既丰富了线上学习的形式，又能借助平台反馈和数据统计做出相应改进，适合不同学生学习的需求。

未来，学校将继续在“智”有主张、“慧”及校园的道路上探索创新，借“互联网+”之力，形成智慧校园生态，点亮学校智慧校园之光。

◇江苏省泰州中学◇

“泰中云”打造智慧校园新样态

江苏省泰州中学始建于1902年，现有迎春西路老校区和海军东路新校区两个校区。学校成立了以校长为组长的网络安全和信息化工作领导小组，设有校级首席信息官，学校信息化工作都有专题规划和实施方案。智慧校园建设规划思路清晰，信息化管理体系完善，已基本打造成“专业、丰富、趣味、贴心”的智慧校园新样态。

学校建有中心机房、云数据中心、校园安全监控中心、智能照明系统、楼宇控制系統、数字化广播系统、高清标准化考场、电子公告系统等智能化系统，实现校园无线网全覆盖。“泰中云”平台是基于学校实际需求，个性化定制的教育云平台，包括基础数据平台、校园管理、智慧教学、智慧学习、资源平台五大板块，实现一站式登录和数据的互联互通。

一、课堂教学进入“云”时代

教师实现“云办公”，可在办公室、图书馆、教室、家中随时调用和加工教学资源，实现云端备课、云端共享;学生实现“云学习”，依托“泰微课”多维智能导学案，学生可以进入“班级圈”观看教师推送的微课，也可自主选择知识点进行学习;课堂依托“云教室”，通过“优课共享”平台，实现了课堂的现场直播、网络观课和网络评课;教学应用“云评价”，应用极课大数据、智学网系统对学生学业情况进行及时有效的大数据分析，为教学诊断与针对性教学提供了科学依据。

二、课程改革搭上“云”快车

学校以“泰中云”平台辅助课程实施，定期在网上面向教师、学生和家长发布调查问卷，通过大数据分析确定课程开发方向，以促进课程优化;在学校门户网站、微官网、微信公众号都进行新闻推送;利用云平台管理课程实施过程。

三、学校管理实现“云”覆盖

智慧互联让校务管理快捷高效，学校教育教学服务都实现了网络流程化管理;智慧互联让校园生活方便周到，一卡通系统满足了吃饭、消费、借书等系列化校园生活场景;智慧互联让学生管理自我提升，电子班牌上实现了签到、个性化点餐等多种功能。2019年，国家督导组对学校的个性化订餐系统、“明厨亮灶”工程给予了高度评价。

今后，学校将进一步围绕“学习空间、智能治理、数据资源”三个关键词开展工作，用智慧校园勾勒未来校园的美好蓝图。

◇泰州市姜堰区城西实验学校◇

植根智能化土壤，构建一体化智能校园

泰州市姜堰区城西实验学校创办于2015年，学校以“人人能出彩”为办学理念，以“阳光、仁爱、担当”为育人目标，以“尚智、乐苦、笃行”为校训，努力营造一体化的智能校园环境，高效打造轻松快捷的智慧校园服务。

一、构建出彩校园文化，为发展铸魂

在文化建设中，学校充分利用现代信息技术展示形象与特色，沉淀、凝练、分享教与学的智慧。校园主体建筑和重要场所部署LED显示终端，通过中心控制系统，以多媒体方式向显示终端实时发布各类信息内容，实现了校园文化信息的全媒体呈现、全方位覆盖和实时高效的信息传达;对微观层面同样充分重视，如学校LOGO、吉祥物、班牌、微信公众号等构成校园文化特质的细节，用心刻画每一个细微处。积极运用信息技术构建家校一体的校园文化社区平台，教师、学生、家长及学校管理者均可通过该平台交流学习经验、分享班级管理智慧及家庭教育心得体会。

二、开发出彩卓越课程，为发展打底

1.真爱梦想课程，给学生自信从容的未来

真爱梦想课程以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求。学期初，由学校梦想中心主任根据各班梦想教师申报情况，统一网上排课;学期中，教师要及时上传课堂教学资源;学期末，梦想中心将根据教师平台下载和上传资源以及课程开设情况进行积分考核。排课表、课例资源下载、授课资源上传以及教师教学评价等都在梦想盒子网站上操作。

2.远程外教课程，给学生智慧实用的口才

为了让学生们能在原汁原味的英文语言环境中学习英语，区教育局为各学校量身定制了英语远程教育课程。学校确保每周一节的课时量，班级安装高清摄像头，接入无线局域网，在固定的时间里学生们就可以和欧美外教面对面，从而实现优质教学资源共享。

3.七彩科技课程，给学生科学“秘钥”

学校着力打造了科技特色课程，开设了机器人、无人机、创意编程等科技小社团，并与哈尔滨工业大学机器人教育基地建立长期的合作关系，组织学生前往参观、实践，并邀请专业培训师给学生上课，制作了相关网络课程。截至目前，学校学生在江苏省青少年普及机器人大赛、省青少年科技模型竞赛、省青少年电子技师认定活动以及泰州市、姜堰区中小学信息奥赛等科技活动中屡获一等奖。

三、推行出彩网络研训，为发展培根

学校建立教师信息化应用能力培训制度，把信息技术应用能力纳入教師教育教学基本功考核;组织教师在国家教育资源公共服务平台、江苏教师教育网络培训平台、“泰微课”平台、姜堰区教师发展中心平台等公共服务平台上开通实名制网络空间，以共享教育教学资源，真正实现网络化办公，加速线上智慧化教育的发展。

四、创新出彩学校管理，为发展固本

学校智慧管理系统涵盖学校各职能部门、各管理层面的日常管理工作，涵盖校务、教务、资产、人事等业务流程，通过全方位数据采集汇聚和智能分析，为学校教学运行提供先进、实用的信息化管理手段，为管理决策提供科学支撑。

作为姜堰“校餐惠”学校食堂智慧监管平台试点校，城西实验学校第一时间开展平台运行实践，借助“互联网+”优势，通过系统公开选购食材，从源头上保证食材的品质与价格，有效控制了成本。

创建智慧校园既是机遇也是挑战，学校将以此为契机，在提高学校科技化程度的同时，继续创新机制，加快教师队伍建设，优化教育教学资源的共建共享，为学校、教师、学生以及家长贡献出更多的智慧力量。

◇江苏省姜堰第二中学◇

以智慧育人体系开创智慧教育实践之路

江苏省姜堰第二中学自20世纪90年代末就在全市乃至全省率先启动了信息化智慧校园建设。多年来，学校在智慧校园建设方面得到了长足发展，形成了五大智慧育人体系，取得了一系列骄人成绩。

一、以未来教室为载体的智慧课程实施体系

学校自2012年率先进行未来教室教学模式的研究，致力于突破传统教室的时空限制，使学生的学习空间可以根据现实需要进行调整，将空间延展至走廊、多功能间等。未来教室利用电脑、智能手机和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，为学生提供了一个无边界学习的机会。以“问题”为载体，“链”为纽带，通过一个个问题有机结合起来，实现异地、同时、实时、互动教学，实现了以学生为中心的个性化学习、自主学习、探究性学习、协作性学习等新型教学模式。

二、以青春文化成长指导中心为载体的智慧德育体系

学校每年都利用校园网、辅助测试系统、心理教育信息化管理系统、生涯规划系统，对全校学生进行年度统测、筛查、跟踪，为每个学生建立在校心理档案，同时建立“特殊学生”跟踪记录，及时排查心理问题学生。关注学生积极品质和潜能的开发，全面提升学生的心理健康素质，促进学生全面、健康发展。

三、全方位信息化的智慧校园管理体系

学校自主开发了富有特色的学生成绩管理系统、学籍管理系统、校本课程网上选课系统等，实现教与学全场景动态数据的采集和分析，深度挖掘数据价值，帮助教育管理者高效决策、教师针对性教学、学生自主个性化学习，并实现家校互联，帮助家长实时了解孩子学习情况。

奋进中的姜堰二中以教学质量为重点，通过创新，走出了一条智慧化教育的实践之路。未来，我们相信姜堰二中的教育智慧化之路会越走越稳健，勇立潮头，引领风尚。

◇扬州中学教育集团树人学校◇

生有个性 师有特长 校有特色

作为扬州首批智慧校园学校，扬州中学教育集团树人学校根据“超前规划、平台互通、致力应用、服务一线、智慧培养”的思路，积极推进信息技术与教育教学管理的融合，初步形成了生有个性、师有特长、校有特色的局面。

学校投入3000多万元用于智慧校园建设，初步建成了智慧校园体系。2017年成功申报市课程基地;2018年成功申报省品格提升工程并入选教育部全国典型;2020年疫情期间，学校智慧校园经受了检验，“离校不离教、离校不离学”目标全面实现，直播录课1200节，线上授课9000多节。

学校智慧校园对接扬州智慧教育应用服务平台、江苏省名师空中课堂，优化“平台+教育”服务模式和能力，实现了数字资源共享，保障师生“人人有空间”。同时，借助省教育信息化专项课题“数字化学习环境下的初中课堂教学模式的建构与实践”的研究，走优质高效之路。

学校还开展了一系列服务课堂教学、课后拓展、市“五个一百工程”的活动。在2017、2018年省信息化教学能手和全国新媒体新技术创新教学大赛中，学校教师均获一等奖;在省基本功大赛中，学校近10位教师获一等奖;在全国信息学等各类比赛中，学校多次获团体一等奖，获全国一等奖近20人，省一等奖近90人，中国少科院小院士已超100人。

物联网技术和可视化系统的运用，为学校教学、管理提供了大数据依据。管理者可通过后台数据，关注学校动态，了解教师技术使用;通过网络巡课了解课堂，评估教学，指导班级管理。系统还满足了学校“一校三区”教师分散教研的实际需求，教师借助其听课、评课、研讨、翻转课堂等，涌现了一批好课优课。另外，学校大胆开放可视化教室权限，家长通过手机能随时了解孩子课堂状态，督促教师教学管理，促进家校合力。

学校智慧校园创建充分发挥辐射和示范作用。学校与市内外4所学校开展了网上结对，进行教学研讨、开展网络异地送课，实现资源融通共享。学校还组织了教师赴外地学习、展示交流30多次;2017至2019年，分别在中国超常儿童研究会、全国差异教学联盟年会上专题交流;接待全国专家、学校考察50多次，国际交流10多次。

未来，学校将围绕“树人大脑”提升工程，全面加速与完善智慧校园建设与应用水平，逐步建成“绿色节能型、平安和谐型、科学决策型、服务便捷型”智慧校园。

◇扬州经济技术开发区振兴花园学校◇

积极探索智慧校园创新机制

扬州经济技术开发区振兴花园学校始建于2015年4月，于2017年秋正式招生。学校以“开放、共享、共融”为办学理念，以“教育信息化2.0行动计划”为指导，结合区教育信息化工作实际，扎实有序地推进智慧校园建设工作，先后被评为扬州市智慧校园、江苏省智慧校园示范校。

高起点规划 学校结合实际，高起点规划智慧环境建设方案，高标准推进智慧环境项目落实，先后完成人脸识别考勤、门禁、闸机、物联、电梯、消费、资产管理、电子班牌、视频直播、校园电视台、实验室报警、周界报警、巡更、消防报警等十多套系统建设，为打造数字化、网络化、智慧化校园提供了良好基础。

高效化管理 学校努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式，探索信息时代教育治理新模式。把工作搬上了智慧平台，让数据多跑路，以问题为导向，不断优化智慧平台，逐步让校务、教务、教研管理等工作在智慧校园平台上实现融合，加强先进信息技术手段的应用。

大平台发展 《教育信息化2.0行动计划》提出构建一体化的“互联网+教育”大平台，引入“平台+教育”服务模式。学校以扬州市智慧学堂平台为基础，不断优化平台内容，将习惯养成、自主探究、个性化学习、自我测评等融入其中，将学习成果通过智慧平台与大家分享，形成了智慧学习的新常态。

学校在智慧课堂建设方面取得显著成果。在全省综合实践活动课程比赛中，刘卫老师依托信息技术和智慧平台，获得扬州市一等奖，并代表扬州市参赛，又斩获一等奖;在扬州市智慧学堂教学能手比赛中，多位教师获奖;2019年11月8日至10日，江苏省中小学人工智能教育培训活动在学校成功举办，来自全省13个地市的近600名教师参加了此次活动。

当前，学校将继续在校本课程开发、智慧平台升级、创新应用机制等方面持续发力，以物联网、云计算、区块链等新技术为抓手，以数据为中心，以软、硬设施为基础，积极探索智慧校园建设与应用的创新机制。

◇扬州中学◇

热情拥抱技术

拓展数字化优势

始建于1902年的扬州中学承载了太多光荣的历史，是一所辉煌的百年名校。这所充满历史底蕴、曾产生过49位院士的著名高中，近年来先后获得全国数字化校园示范校、江苏省首批e学习示范校等荣誉称号，这也标志着学校数字化校园建设的基本水准。

秉承科学与人文相融合的先进办学理念，扬州中学在课程教学领域率先大胆尝试，努力把数字化的优势拓展到最大。建设中的江苏省语文学科基地，把“与技术对话”作为基本方针之一，引领学生在电子化阅读、电影鉴赏和微电影拍摄等方面不断学习，取得了令人瞩目的成果。学生们热情拥抱技术，获得的是心灵的提升。

得益于自动化手段辅助的选课和评课系统，学生们能够及时便利地选中自己感兴趣的校本选修课程，在个性得以发展的同时又能最大限度兼及整体需求分配的公平合理。在选修课中，学校尝试踏足设计最前沿技术的课程，从机器人制作到无人机飞行，再到树莓派制作，让学生们在丰富的内容体验中体会到科技探索的真正乐趣。

此外，校园无线网络的部署、教师移动办公的便利、网上备课系统的使用，以及遍布教学区、办公区各个角落的多媒体教学设备，都已成为广大教师所熟知熟用的现代化教学手段。近年来，学校又在硬件建设上进一步努力，实现了办公、餐饮、通行的智能一卡通设施，以及便利快捷的云服务门禁系统和满足师生多方面教学需求的智能教室配备。这些硬件对先进的课程教学理念和实际实施都是有益有效的补充手段。

扬州中学的数字化校园建设，既是手段又是根本目的。云中心、大数据、虚拟化，这些鲜亮而崭新的概念如何在百年名校的躯体上得以初步实现和落实使用，值得每一个人期待。未来，学校将努力从悠久的历史走向辉煌的未来，从迅捷的科技走向厚重的人文。

◇扬州市文津中学◇

依托互动学习平台

促进师生智慧发展

扬州市文津中学建校于1959年，坐落在风光秀美的古运河畔。学校先后获得扬州市首批数字化校园示范校、江苏省教育信息化应用先进单位、中央电教馆“全国百所数字化示范学校”实验学校等荣誉称号。

学校把信息化校园的建设列入重点工作。学校既建有高标准网络系统，更能充分运用信息技术搭建教师网络教研平台，强化网络的交互性与共享性，拓展教师教研的深度与广度，还实现了异地授课、听课、研讨，让学校的优质教学资源与其他城乡网上结对学校共享。

学校与科研機构共同研发了基于课堂导学的个性化课堂互动学习平台。这个平台以“互联网+课堂导学”为设计理念，以《数字化导学稿》为依托，立足于支持学生课堂学习的个性化学习。创新型教科研成果《数字化导学稿》已由江苏凤凰教育出版社正式出版，并在全省联盟学校使用。

学校积极开展智慧教育创新研究和示范，不断推出课改新举措，如创意课堂和直播课堂。其中，创意课堂的设计内容必须体现出对信息技术的综合应用，必须体现“立足课堂，促进融合，服务学生全面转化的”教学原则。直播课堂则是为了满足学生课后差异化、个性化学习需求而设立的，解决了家长没时间辅导、没有能力辅导的现实困惑，引导学生利用碎片化时间自主学习。

学校运用信息技术积极开展教学研讨。2015年，“利用支持个性化学习‘智动课堂创新初中数学教学模式的应用”案例被中央电教馆评为优秀案例;2016年，学校徐炎老师获得中央电教馆组织的“中国教育电视优秀教学课例”教学评比一等奖;2017年，初中“互联网+”差异化导学的校本实践获江苏省基础教育教学成果一等奖;2020年，学校申报的“‘互联网+初中课后个性化辅学平台建设”再获扬州市第三届教学成果特等奖。学校被江苏省教育厅命名为江苏省“智慧校园示范校”。

今后，学校将继续深度开展教育信息化在教学、管理、服务教研等方面的应用，着力提升校园环境智能化水平，不断创新优化教学方式，通过构建以学为本的智慧课堂，彰显智慧的教与学，促进师生的智慧发展。