论古诗词对小学生健全人格养成的必要性

魏玉召

摘 要： 文章通过对小学语文人教版一年级至六年级近50多首古诗词的赏析，挖掘古诗词对小学生健全人格养成的必要性，主要体现在慎独之心、思乡之心、童趣之心、自然之心、坚韧之心、情谊之心及从善之心等七心，并就古诗词对学生写作技能及表达技巧提升做了一定的展望，以为后期研究提供依据。

关键词： 古诗词;慎独之心;思乡之心;童趣之心;自然之心;坚韧之心;情谊之心;从善之心

一、 引言

古诗词是中国传统文化的瑰宝，古代文人墨客给今天的人们留下了千古传唱的美文，提起唐诗宋词，小学生更是烂熟于心。随着中小学教育越来越重视传统文化教育，近年来，人们发现：小学课本中的古诗词越来越多。那这对于学生健全人格的培养又有哪些作用呢？文章基于人教版语文课本中的古诗词，深度解析课本中的古诗词，总结出以下几点，分别为：慎独之心、思乡之心、童趣之心、自然之心、坚韧之心、情谊之心、从善之心等，可作为后期古诗词对小学生健全人格养成的教学实践基础。

二、 慎独之心

从字面解释其意思，“慎”就是小心谨慎、随时戒备;“独”就是独处，独自行事。意思是说，严格控制自己的欲望，不靠别人监督，自觉控制自己的欲望。要有“春去花还在，人来鸟不惊”的专注，要培养学生一颗不为外物所动之心，就像李白一样，独坐敬亭山，也能对所关注的事物用心去感受;即使一个人，也能很满足，享受“孤云独去闲”的宁静。能在纷繁复杂的人世间，静思己辩，养成淡雅的心境，正如张志和笔下的渔者：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”保持一颗慎独之心，就能感受到身边事物的美好，并能尽情享受其带来的欢愉。要时刻记得“静养”，方能培养其高雅的情操，体验世间的美好，发现大自然的声音，正如王维所写：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”

三、 思鄉之心

乡愁是难以直接用语言表达的，由于交通闭塞、信息不畅通、通信技术落后、战争频发，但凡离乡，也都定会想着衣锦还乡，但科举考试中总是充满了颠簸;回乡之时，怕会恍如隔世，鬓发已白，正如“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，也是情理之中。无数个夜晚只能“举头望明月，低头思故乡”。逢年过节，更添几分愁绪。《九月九日忆山东兄弟》中明确指出：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”谁能不期“明月何时照我还”。加之烽火连连，在“山一程，水一程，风一更，雪一更”之际，不论是在外的游子，还是驻守边关的将士，思乡的愁绪都已满覆心头。和平年代的人们，在科技发达的今天，难以体会如此的心境，但是中国的传统文化，孕育着母慈子孝，家和万事兴，即使生活忙碌，学业繁重，也要在不受通信、交通的限制下懂得：故乡沃土，树大根深，但凡外出，记得常回家看看。同时，也要感谢边关站岗值班的哨兵，他们为了千家万户的团聚，献出自己的青春，以护国家安全。

四、 童趣之心

古人言：“文武之道，一张一弛。”小考大考，中考高考，好像都渐渐成为压在学生心间的石头，更与何人说？家长好像也成为作业的俘虏。看看古人的生活，人们就会懂得：对于孩子的教育，不可为学而学，定要在学习之余，懂得为学之道，劳逸结合，养成好的学习习惯，热爱生活，亲近大自然，才是最真的教育。春天来了，草长莺飞，杨柳婆娑，能够快乐地“忙趁东风放纸鸢”，“儿童急走追黄蝶”是别有一番情趣的;夏天到了，能够想唱就唱，想玩就玩，充分释放天性，捕蝉、挑促织、卧剥莲蓬，也甚是欢愉;还可“稚子垂纶、种瓜种豆”。教育的成功在于：学生能够一直对世界保持一份好奇心，而不是顺势而为。当前，社会的焦虑和急躁成为普遍现象，请留给孩子童真，让孩子在真善美中得到最好的成长。

五、 自然之心

〖JP2〗小学阶段是一个孩子学习习惯养成的重要时期，而好的学习习惯是离不开好的生活作息的。要让孩子做一个会生活的有心人，对时节敏感，对时间敏感，从了解春的“花落知多少”“万条垂下绿丝绦”，到关注初夏的美好，培养其发现美、研读美、创造美的意识和思维，细流、柔光、小荷、蜻蜓，画里有画，培养其热爱大自然的心态。如此，孩子才可以更好地欣赏“橙黄橘绿”“霜红枫林”，即使荷叶败落，菊花凋落。类似的还有《乡村四月》《西江月·夜行黄沙道中》等诗歌。

另外，爱国情怀也能在歌颂祖国大好河山的诗歌中得到很好的培养。正如庐山瀑布一样，学生还可以去欣赏三山五岳、五湖四海，不仅能开阔眼界，启发其创造性思维，还能让学生真正体味“疑是银河落九天”的壮阔，“孤帆一片日边来”的宁静，“淡妆浓抹总相宜”的惬意，“湖光秋月两相和”的和谐，“春来江水绿如蓝”的江南美景等。

六、 坚韧之心

很多还没有上小学的孩子就会吟诵“野火烧不尽，春风吹又生”，而这首诗是人教版语文课本二年级的学习内容。分析可知：二年级的学生已经开始习惯于学校生活，渐渐脱离了家庭的束缚。而养成其独立的人格，培养其独立自主的学习和生活态度则很有必要。学生要有草的坚韧，要能经得住风吹雨打，霜寒秋冻，而不能像温室花朵一样。随着年龄的增长，还需要学生坚韧的学习精神和生活意志力，正如“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的石灰精神，还得有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中竹子的坚持等。

还要保持一种乐观积极的心态，陆游写道：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”从小要培养学生懂得欣赏眼前的景象，同时对未来抱一份期待，只要人们勇敢地面对困难，希望就在不远处。苏轼还鼓励大家要敢与天公试比高，怀抱不服输的精神，虽然古人言，“花有重开日，人无再少年”。并非说我们可以从50岁变成20岁，而是任何时候，只要愿意努力，就不晚。就和学生考试一样，一次失利，不能说一辈子就定了输赢，也是一种成长，俗语言“从哪里跌倒，从哪里爬起来”，要让学生时刻保持一种追求进步的心态，享受在这个过程中的点点滴滴。

就像《长征》中描述的一样，众所周知，长征是历史上波澜壮阔的一笔，过草地、爬雪山、飞夺泸定桥、渡过金沙江等惊天动地的系列事件无不浸透着血与泪。生活在今天的人们，不可忘记血泪史，更不能缺乏忧患意识，为了不让历史重演，唯有少年强则国强，从小树立爱国护国的红心，并能知行合一，付诸实践，用知识武装自己，才能为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。从小培养学生敢于承担、不怕吃苦的精神很有必要。