民办高校物流管理专业师资建设路径研究

何 林

（西南科技大学城市学院，四川 绵阳 621000）

加强物流管理专业师资的建设需要从多个方面开始入手，与公办大学不同的是，民办大学缺乏很多外来条件地支持，为了填补这些空缺，民办高校的师资建设只能通过后期的制度改善等方法来进行提高。因此，民办高效的物流管理专业教师团队的建设范围更加广泛，学校高层领导也需要分析当前师资建设的缺陷，为建设出具有专业性、高素质的教师不断努力。

1.当前部分民办高校在物流管理专业师资建设过程的问题现状分析

1.1 学校宣传力度较低，缺乏知名度

很多民办高校会出现缺乏物流管理专业教师人员的问题，很大一部分原因是学校缺乏知名度。民办高校是由个人或者是企业而创办的，因此，在学校的宣传力度方面会出现缺陷，民办高校的宣传工作过程缺乏国家以及政府的帮助，所以学校的宣传工作全权交给了学校高层以及宣传部门。由于宣传力度过低，导致学校的知名度久久停滞在一条线上，社会当中就算有很多物流管理专业教师资源，但由于民办学校的知名度不高，在很多专业教师的就业过程中会将其忽视，导致部分民办高校的物流管理专业教师人员一直处于空缺状态。其次是部分民办高校缺乏物流管理专业培养能力的知名度，由于民办高校不具有享受国家分配教师人才的福利，导致学校在物流管理专业教学培养能力方面一直停滞不前，当前很多教师都十分重视自己的前途，所以在就业任职的过程中会挑选专业教学具有知名度的学校来进行求职工作，因此，大部分民办高校由于缺乏专业整体水平能力的知名度，导致该专业的教师应聘情况并不乐观。

1.2 学校学风建设不佳，影响教师教学意愿

在很多民办高校物流管理专业的学生是在与普通高等大学失之交臂的情况下选择来此地就读，因此，学生在学习水平能力方面较为不足，在日常的专业学习中，学生会因学校在管理层面的欠缺而过度放纵自己，学生之间的学习状态遭到了破坏，导致学校的整体学风呈现出一种不良的现象。在该问题的影响之下，教师在教学过程中容易产生负面情绪，在当前很多民办高校中，教师会因为难以管控学生而提出辞职申请，并且在此问题的影响之下，很多教师人才也会缺乏在该学校的教学意愿，导致教职员工的空缺得不到填补，极大地影响了师资团队的建设。

1.3 学校缺乏对提高教师职业能力的培训活动的开展

教师的专业水平也需要不断地提高，为打造出一支高质量的师资团队，学校应当开展相应教学培训活动来达到这一目的，然而，很多民办高校的领导缺乏对培训活动的重视。由于物流管理专业的实践操作性较强，所以教师的教学方法也应当随着时间而不断创新，因此，提高物流管理专业教师的职业能力，对每一所学校的物流管理专业水平的提升都有着重要的作用。当前部分民办高校中过度注重专业的招收规模，忽略了专业的水平能力，从而使教师一直以刻板的教学方式来授课，在这样的情况之下，教师的专业水平能力会止步不前，从而影响了物流管理专业师资的建设。

2.民办高校中物流管理专业高水平师资建设的重要意义

民办高中培养学生今后会成为当前市场所需的人才资源，所以，为切实提高未来市场当中物流管理专业人才的水平能力，高效需要通过建设全面的师资来提高教学质量。首先，专业的师资人才熟悉运营管理过程以及技巧，在实践操作中，这一类教师也能够通过学生的学习状态来分析出学生的实践水平能力，从而帮助学生培养一种专业性系统思维。其次，专业性师资团队通常都会有丰富的工作经历，在教学过程中，这一类教师能够根据市场的发展来制定施教方法，学生也能够在学习过程中学到更多就业知识。因此，民办高校打造一支专业能力强的师资能够有效地提高物流管理专业学生的专业水平能力。

3.分析民办高校中物流管理专业教师团队建设的有效途径

3.1 将提高专业整体能力放在首要，将增加专业数量放在次要

很多民办高校为了提高学校的整体能力，几乎每一年都会新增新的专业，通过大规模的专业数量来展露出强大的学校实力。然而这样的手段是不可取的，提高学校的整体水平，首先要重视专业的教师团队建设这一问题，各大高校领导应当了解“专业在精，不在多”这一道理，通过改善建设制度来提高专业的水平和能力。将提高专业整体能力放在首要，完善当前学校招聘的不成熟制度，在招聘规划中，应当提高对高技能，高素质的教师人才招聘力度，当前的物流管理专业教学当中涉及的范围较广，其专业的主干课程分为了：运输管理、采购与供应的管理、国际物流学概论、运输实践任务、成功学、物流规划与设计等，因此，每一模块的教学都需要由专业的教师来进行教学工作，让本校的专业更具有全面性。总的来说，各大民办高校应当将提高专业整体能力作为发展的首要目标，以此作为一项提高专业师资建设的途径，将教师资源作为一种需求，提高物流管理专业整体能力，从而扩大本专业对于专业教师的需求，最后有效地建设出一支高质量，高专业性的物流管理专业教师团队。

3.2 提高物流管理专业教师招聘的标准

建设一支物流管理专业的师资，学校可以从招聘方面入手，提高任教人员的整体水平实力。首先是在招聘标准中添加相应的指标要求，随着当前市场的不断发展与变更，物流管理专业人才也需要适应市场的变动，通过自身强硬的专业水平来应对就业的变化，符合时代发展的不仅仅只有学生，教师的教学也同样要随着市场的变化而做出创新。在学校的招聘工作中，相关人员应当将专业实践能力强的应聘人员作为首要考虑目标，当任职人员具有一定的实践工作水平能力，才会从中分析出自己独特的见解，在他们的教学影响下，学生们才能够向着正确的方向前进。其次，招聘工作者可以设置相应的招聘考试来筛选任职者，一支高质量的师资队伍当中的人员不仅需要具备合格的专业水平，还需要有优秀的思想品质和综合素质，通过招聘考试来检测应聘者的各项思想道德水准，以保证每一位专业教师都具备合格的思想道德品质。总的来说，通过提高招聘工作的标准来提高任职人员的水平，对物流管理专业师资的高质量建设有着重要的作用，如图1所示。

图1 物流管理专业教师招聘标准

3.3 提高物流管理专业在职教师的专业水平能力

除了提高今后招聘教师的水平能力，学校领导也需要通过提高在职专业教师能力这一途径来帮助物流管理专业师资的建设。首先，学校可以开展教师培训，以此提高教师的教学能力，在教学培训当中，相关工作者应当以培养教师工作者应对能力以及实践操作能力为主，结合现代物流市场变化的理论培训，提高专业教师工作者的专业水平。其次是开展假期公司实践培训活动，当前很多民办高校缺乏假期培养活动的开展，为切实提高在职教师的整体水平能力，学校可以联合相关的公司企业为物流管理专业在职教师开展实践工作活动，由于当前物流管理专业的教学方式需要贴近社会市场的变化，教师在公司进行实践工作的过程中能够切身地感受到市场变动的方向，从而从中累积教学经验，提高自身教学水平能力，这一系列能力能够运用到今后的教学工作中，帮助学生提高对就业工作的认知。因此，物流管理专业在职教师工作者也需要不断地提高自己，学校应当通过各项途径来帮助教师提高自身的水平能力，从而有效地建设出一支高质量的专业师资。

4.加强学校与学校之间的学术交流

物流管理专业教师工作者需要不断地创新自己的教学方式，自身思维也需要随着该专业的发展而不断创新。因此，为了让物流管理专业教师工作者具备丰富的专业领域知识，学校可以通过组织活动这一途径来增强教师与教师之间的学术交流，只有进行多次学术交流，教师才能够在活动当中了解到教学的创新性方法，并将优点运用到自己的教学方式当中；同时，在学术交流活动当中，教师还能够认识到自身的不足之处，从而提高自身的专业知识储备。例如在学术交流当中，教师们可以通过学术讨论来分析和研究对物流系统地设计与规划，从中学习到新型的物流管理方法与策略；其次，在学术交流的活动当中，教师还能够分享自己了解到的物流管理发展新动态，例如物流网络的发展态势，在此过程中，教师的整体思维能力得到了有效的锻炼。因此，加强学校与学校之间教师的学术交流活动，教师能够从中学到新的知识以及锻炼出新的能力，对于物流管理专业师资的建设有很大帮助。

5.结语

为了提高当前民办高校物流管理专业的整体水平，学校领导乃至教师工作者都应当充分发挥出创新的积极性，通过多项途径来帮助高质量教师团队的建设。相信物流管理专业有了强大的师资之后，该专业能够为我国市场培养越来越多的技术人才，我国的物流管理行业市场也能够呈现出稳健发展的趋势。