初中历史南宁周梅团队：以专项研究支撑课堂教学与中考无缝衔接

近年来，初中历史统编教材使用、高中招生制度改革、广西北部湾经济区实行统一（由“四市同城”过渡到“六市同城”）的初中学业水平考试（简称中考）、普通高中各学科核心素养提出、中考命题改革，一项项改革接踵而至，倒逼着初中历史教师必须准确把握中考命题改革的核心素养导向，吃透统编教材，在中考与课堂教学之间架起一座核心素养导向的彩虹桥，实现初中历史课堂教学与中考的无缝衔接。

著名课改专家余文森教授指出：“考试评价改革是让核心素养落地的最直接、最重要的保障。只有建立以学科核心素养为导向的考试评价体系，学科核心素养才能真正落地。”正是基于同样的认识，南宁市教育科学研究所副所长、特级教师周梅在2017年立项了广西教育科学“十三五”规划课题“四市同城中考评价视阈下初中历史教师教学素养提升的课例研究”，开始带领其特级教师工作室团队（以下简称南宁周梅团队），以科研课题为载体，精心研究中考评价改革视阈下的中考命题规律，并以主题课例研究的方式，积极探索基于中考命题改革的初中历史课堂教学策略，努力推进学科核心素养在全市初中历史课堂教学中落地，同时助推全市初中历史教师整体素养提升。初中历史南宁周梅团队在進行课题研究的过程中快速成长，其间有5人次先后在自治区级、国家级教学比赛中获一等奖。

南宁周梅团队的主题课例研究以其价值指向明确、研究流程高效（骨干教师示范课展示、课后教师相互评课、后续专家专题讲座等环环相扣），有力地促进了本市初中历史教师教学素养的提升，进而使全市初中历史课堂教学发生了明显的变化：以主题教学取代传统的知识点碎片化教学，以主题方式重构知识框架、突出教学主线，切实改变了传统课堂教学“读记背默”知识点的弊端;以学科核心素养培养取代单纯的知识传授，教学目标聚焦中考能力和学科核心素养的考查导向，教学策略可操作，教学评价可量化，改变了以往课堂教学中核心素养目标难以落地的状况。与此同时，课题研究成果也得到了大面积的推广：课题主持人周梅在人民教育出版社和北京市朝阳区教育委员会联合举办的“统编三科教材教学研讨会暨‘全国知名特级教师学术研讨基地2019年学术年会”上分享了团队的研究成果，并作为统编教材培训专家参与了全区各地的历史教材培训工作;团队其余成员分别作为“国培”“区培”专家活跃在全区各地的初中历史教师培训活动中;团队微信公众号定期推送教研信息与优质的教学案例，供一线初中历史教师学习、借鉴;团队成员持续参与下乡支教活动，推动了乡镇薄弱初中学校历史教师的教学素养提升。

（编 者）