利用乡土资源开展幼儿园美育研究

王珊 曾莉

[摘  要：美育是全面素质教育的重要内容，结合幼儿园美育教学的现状以及利用乡土资源开展幼儿园美育研究十分必要。本文以幼儿园美育所包含的具体内容举例提出了如何利用乡土资源开展幼儿园美育教育的策略方法，促进幼儿园美育活动的有效开展，提升美育质量，有利于促进幼儿全面发展。

关键词：乡土资源;案例;对策]

幼儿美育是运用自然美、社会美、生活美培养幼儿正确的审美观念，使其初步具有感受美、鉴赏美、发现美、表现美和创造美的能力，以及培养健康审美态度和能力的教育。美育在提高幼儿素质，促进幼儿全面发展方面有着其它教育不可替代的作用。

一、目前幼儿园美育教学的现状

1.师资方面：幼儿园美育师资力量严重不足，教学工作量大，老教师没有时间和精力进行研究创新，新进教师经验不够教学技能不强，美育教学照本宣科，简单化粗放式现象十分严重，没有特色，没有创新。

2.理论方面：教师迎合家长的要求，以传授知识为教育活动的主要目标，以“读、写、算”为主，在教育活动中忽视幼儿的兴趣、交往的需要、情感的体验、个性的发展等等，缺乏促进幼儿全面发展的美育教育理念。

3.材料方面：认为利用自然材料和废旧材料是“老土”，跟不上形势，不上档次，一味的向大城市幼儿园学习;又由于利用本地自然资源制作教玩具费时费力，比较麻烦，连孩子的手工制作所需材料也要购买成品。

4.安全方面：现在幼儿园孩子大多数是独生子女，教师和家长都担心孩子的安全问题，致使孩子在室内玩耍的时间越来越多，而在野外活动时间相对减少，很少有机会与大自然亲近，美育教学的广度收到限制。

二、利用乡土资源开展幼儿园美育研究的必要性

1.国家对美育教育的重视：2018年8月30日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中央美术学院8位老教授回信中，向他们致以诚挚的问候，并就做好美育工作，弘扬中华美育精神提出殷切期望：做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。2020年全国教育工作会议上，教育部长提出，新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力推动教体相融合、划出美育硬杠杠构建劳动教育责任链条。美育在审美实践，陶冶高尚的道得情操，培养全面发展的人才中具有重要的作用，而幼儿教育是所有教育的基石，从小做好幼儿的美育教育是非常有必要的。

2.正确认识地方区域的差异，合理利用当地资源，创建美育教育环境。国家制定的幼儿园教材内容很丰富，但因地方差异导致部分教学内容的实施受到一定的限制，例如农村幼儿园可以侧重让幼儿走出教室，置身大自然中，比借助先进的教学设备得来的认识更为深刻;又如一些公办幼儿园，因当地政府投入幼儿教育中的经费不多，要购置大型的游乐设施和体育器械教具等等是相当困难的，即可充分利用当地环境优势投入少量资金为幼儿自制一些游乐设施和体育器械，尽可能的改善和创设美育环境，满足幼儿户外活动的需要。如：用木头做成平衡木、跷跷板和山洞……用麻绳编制大型爬行隧道等等，我们应当从自己的实际出发，改善解决问题。

3.利用乡土资源开展幼儿园美育教育的成功案例分析

（1）合理利用自然环境资源，力推美育教学 -----芷江侗族自治县新苗幼儿园

芷江侗族自治县新苗幼儿园创办于1992年，是芷江县第一所民办幼儿园，湖南省骨干民办学校。在乡土资源的利用上做了很多的尝试。例如每年的传统文化艺术节活动：首先幼儿园创设环境，把场地布置成古代的商街模样，邀请芷江城内的各类传统文化传承者装扮成小摊贩的模样在商街售卖。在家长和老师们的共同陪伴下，孩子们感受传统文化艺术节的气息，既尝遍了各类传统小吃，又了解传统工艺的制作程序，增加了对传统文化的热爱。商街设有打糍粑、包粽子、包饺子、做汤圆等传统制作场地，学生一边观看或参与这些传统美创制作，一边垂涎等待美食并与家长分享;有现场参与的竹编工艺小鱼篓，孩子们带着自制的小鱼篓去幼儿园的鱼池网鱼，心情特别愉悦;有传統的霸王鞭舞教学区域，孩子们现学现卖，登台表演;有芷江地方童谣的亲子儿童剧表演;还有在团扇上画家乡美景等等。幼儿在身临其境的场景中感受了美育的快乐，增强了幼儿爱家乡、爱祖国、爱生活的美好情感。新苗幼儿园的美育教学形式多、花样新，幼儿参与积极，在县城受到了社会各界的一致好评，学生源源不断的涌入，短短几年时间形成了自己教学的品牌效应。

（2）地方文化传承——麻阳花灯戏进校园

麻阳花灯戏是一种汉族小戏剧种，是由民间歌舞的花灯、茶灯、地花鼓和“调子”发展而成的民间戏曲剧种。麻阳苗族自治县幼儿园课题组，对麻阳花灯戏的历史和发展做了全面了解后，提取了有益于3到6岁幼儿接受的具有美育价值的素材在该园的环境创设、音乐活动之中加以创新运用。

2017年4月，麻阳苗族自治县幼儿园以大班“花灯戏班级特色”为主要活动形式，开展了幼儿民间艺术领域的学习和探究，让幼儿了解花灯戏的来源，操作手法，主要应用的领域，然后在幼儿园环境创设区域中投入花灯戏元素，如走廊的吊饰采用花灯，贴有花灯戏的剪纸贴画，创设各类活动区角（表演区、美术区、游戏区）准备了戏服、道具、手帕、花扇、鞭等等，积极鼓励家长参与活动中来，在家庭、社区等环境中给幼儿营造民间艺术活动的学习氛围;运用花灯戏的扇子来表现花姑娘之间的柔美和活泼，模仿荷叶和鱼儿、猴子和大树等形象;幼儿园成立了专门的花灯戏学习小组，学习花灯戏的表现形式及艺术表现，利用周末去往县花灯戏剧团、石羊哨村等地方观看学习花灯戏表演，把本土特色融入到幼儿园的各项活动中。2017年11月16日到17日，湖南师范大学幼儿园的杨园长、涂主任等一行专家观摩了滕珊老师执教的大班民间小戏《花灯戏》，对于幼儿园这种特色活动课程的开设给予了很高评价。

三、结合美育教学内容的研究对策

1.音乐教育方面

音乐是幼儿园美育活动的重要内容之一，教师通过唱歌、律动舞蹈、音乐欣赏、音乐游戏和打击乐活动，培养幼儿掌握简单音乐综合技能并开发其智力、想象力、记忆力，培养良好的道德情操和审美的基本能力。利用当地文化馆把乡土特色的音乐引进课堂，例如芷江县新苗幼儿园引入的霸王鞭舞：先请霸王鞭传承的老艺人进校给孩子们表演，再结合律动舞蹈创新动作融入到幼儿的律动课间操中来普及推广活动，最后提取霸王鞭舞的元素创作集体舞蹈参加省内外舞蹈比赛，推广地方文化，这样的结合既让孩子们感受了传统音乐文化的魅力，又传承和保护了地方文化，达到美育效果。

2.美术教育方面

幼儿园的美术教育形式多样，内容丰富，幼儿美术作品以见长，色彩鲜艳，线条清晰，形象生动，美术活动深得孩子们的喜欢。乡土的自然环境优越，四季分明，鸟语花香，人文和自然景观为幼儿美育提供了丰富的自然资源，这些自然物品，通过改造都可以利用到幼儿的美术教学活动中。比如树叶贴画，石子贴画，秸秆贴画等，经过幼儿亲手搜集、整理、加工、粘贴后变成一幅幅有趣的图案，孩子们非常喜欢这种创作的过程，这激发了幼儿学习的兴趣和对大自然的热爱。再如芷江新苗幼儿园，把芷江的傩戏文化引入到美术课堂中，幼儿在老师指导下手绘制作各种傩戏面具，在这过程中初步了解了傩戏文化的地域背景，消除了对未知事物的恐惧认识，培养了他们对美好生活的向往的情感等等，让民族艺术的种子扎根幼小的心灵，为增加文化自信奠定基石。

3.文学艺术教育方面

幼儿园中的文学艺术教育主要通过讲、读、看、听等形式，让幼儿丰富美育途径，扩大知识面，词汇的积累使儿童受到美育启迪，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。我们可以用各种生产劳作为主题，导入培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的民间游戏、小曲、民间故事等。例如芷江新苗幼儿园设计了“秋收最美”这一主题活动。 首先在课堂上教幼儿诵读《悯农》这首诗;然后分批组织学生来到田埂观看农民伯伯秋收的劳动场景，并集体大声朗读《悯农》。孩子们认识到自己所吃的粮食、蔬菜，都是由自己的大人在炎炎烈日下用辛勤的劳动和汗水换来的，深刻的体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义，从而达到培养孩子热爱劳动，珍惜粮食的习惯，明白“光盘行动”的意义，实现培养孩子心灵美的目标。

4.体能训练方面

体育是促进幼儿身体健康，增强体质的主要手段，也是培养幼儿形体美、姿态美的主要教育途径。在体育教学中根据幼儿年龄、生理、心理的特点教给幼儿一些简单的体育活动技能，使他们能够在简单的活动中提高运动能力并促进体质的增强和锻炼坚强意志。例如芷江新苗幼儿园除日常基本的体能训练以外，还引入了当地国家级非物质文化遗产----孽龙文化。孩子们通过学习和实践基本舞动独龙的方法和动作技巧，随着欢快的音乐在舞动独龙的快乐中增加了对家乡的热爱之情，同时也培养了幼儿团队合作精神。

5常识教育方面

教师通过综合性的常识教育，引导幼儿了解生活中的基本知识，掌握简单的生活技能并学习模仿，拓宽幼儿知识面。地方幼儿园周围有山、有河、有树林、有丰富的野生动物，与其让幼儿坐在教室里，看着挂图认识山水、动物、植物，不如走出去充分利用“活教材”。比如芷江新苗幼儿园每月都会推出的“我是新苗小勇士”招募活动：小朋友通过模拟丛林野外生存、密林穿越、寻宝藏等一系列户外常识活动，既培养孩子们坚毅勇敢、不怕苦不服输的优良品质，又增加了课外基本常识的认知学习。新苗幼儿园还推出了日常防拐训练，利用课堂讲授幼儿防拐受骗知识，角色扮演实践模拟防拐场景，从小增强幼儿的自我保护意识，切身体会掌握生活基本常识。

美无处不在，美育关乎人的全面发展，每个美育人都需具备一双审美的眼睛，充分利用身边资源，开创好幼儿美育工作，认真总结，不断反思，不断提高美育经验和能力，不停探索 ，结合当地资源改变学校美育工作薄弱的现状 ，促进幼儿全面协调地发展，培养适应未来社会的综合性人才。

参考文献

[1]王鹤霏.《 浅谈幼儿美育的探索与发展》.学与教.

[2]茅为琳.《对幼儿园美育工作现状的几点反思》.幼教专栏.

[3]袁爱玲.《浅谈农村幼兒园美育现状的方法与对策》.教育信息.

作者简介

王珊，女，怀化师范高等专科学校音乐专业副教授;研究方向：中小学音乐教育。

曾莉，女，怀化师范高等专科学校助理讲师;研究方向：教师教育 学前教育。

注：本文系湖南省怀化市科技局专项课题《幼儿园美育研究》【项目编号2018C3308】的系列成果之一。

怀化师范高等专科学校  湖南  怀化  418000