有效性学习方法与教师教育观念的相关性研究

陈永团

[摘  要：有效的学习方法，可以使学生在自己的过程中更加的顺利，并且可以将知识记得更加牢固，当然这与教师的教育观念有一定的关联，教师有正确的教育观念才可以使学生在学习的过程中有更大的效益，因此本文将从有效性学习方法与教师教育观念的相关性进行研究，希望为广大的教育相关工作者提供一些建议与帮助。

关键词：有效学习法;教师教育观念;相关性;研究]

小学数学是培养学生独立思考能力的最关键的时期，因此在这一时期教师必须要有一套正确的教育观念，但是如何使教师树立正确的教育观念，这是教师目前应当解决的问题，有效性学习方法与教师教育观念之间也有一定的相关性。

1有效学习法相关概念阐述

学生如何有效的学习是从古至今所有教育相关工作者所研究的问题，如何使学生有效的学习，提高学生的学习效率，是教师目前应该思考的事情，经研究发现，有以下几个方面：

1.1精心设计教学环节，激发学生学习兴趣

在课程开始之前，教师要提前进行备课，教师需要精心的设计教学环节，把本章节中的难点、重点标明，在上课时要重点对对学生进行讲解，并且教师在上课之前可以设计好如何将本章节的内容引出来，以此来激发学生的学习兴趣。

1.2注意提出问题，培养学生思考能力

教师在上课的过程中要注意提出问题的难易程度，要培养学生的思考能力，这事可以提出问题，让学生独立思考，以此来培养学生的思考能力，小学数学有许多公式需要同学们进行记忆，当同学们把公式记住之后，那么对于相同的题型就可以进行独立的作答，可以让学生不过度依赖老师有独立的思考能力，这对学生在今后的学习中有非常大的帮助，因此教师在上课的过程中一定要注意提出问题。

1.3引导学生自主学习、合作学习

对于小学高年级的学生来讲，教师一定要培养学生的独立学习能力，尤其是像数学，这种需要独立思考的科目教师在讲完课之后，可以引导学生们组成小组来共同解决问题，使学生们可以自主学习合作学习，一个人的力量是薄弱的，但是一群人的力量是巨大的，学生可以之间进行讨论，一起去解决问题思考问题，这对学生之间的共同学习有极大的帮助，同时也可以使学生养成自主学习的习惯。

1.4给予中肯评价，激发学生求知

在每学期没教师要给予学生中肯的评价。以激发学生的求知欲望，数学这门学科，对于学生的思考能力有一定的要求，因此，学生在学习的过程中会感觉到吃力，这就需要教师的及时鼓励，教师必须要针对每一位学生的具体情况来给予学生适当的评价，使学生知道自己的优势以及缺点在哪里，这样才可以帮助学生进行改正，使学生的数学成绩得以提高，也可以激发学生的求知欲望和学习欲望。

2教师教育观念相关概念阐述

教师教育观念指的是教师在实践教育中对教育学科、教育现象等一些基本观点和看法，教师的教育观念会影响教师的教课方式，也会对学生产生一定的影响，因此教师具备正确的教育观念至关重要。

2.1教师教育观的作用及意义

教育教学观念是教师进行教育与教学的必要条件，教师教育观是实行素质教育的必要前提，只有教师有正确的教育观才能不断的意识到教学中所存在的问题，促进教学改革，更好地去教育学生，更实际的去帮助学生解决一些在学习中所遇到的问题，并且可以积极的反思自己不断地去学生进行磨合，寻找出最适合学生的教学方式，提高学生的学习效率，也提高教师的教学效率。

2.2教师树立正确教育观的策略

教师要进行不断地学习，才能够发现自己在教学中所存在的问题，教师可以通过定期的自主学习，也可以参加学校组织的教研会，来共同讨论自己在教学中的一些心得，可以互相交流经验，以此来提高自己，并帮助教师树立正确的教育观。

2.3正确的教师教育观念对学生的影响

正确的这是教育观可以帮助学生更好的去学习，教师只有不断地去提高自我，才能够在教学的过程中，更好地去顾及到学生的感受，帮助学生进行更好的学习使学生可以在一个相对愉快的气氛内学习，帮助学生以最高的效率去学习，使学生学会高效率的学习，并且在小学高年级数学学习中，学生的数学思维会有一定的限制，这需要教师去对学生进行帮助，使学生可以灵活的转换思维。

3有效学习法与教师教育观念的相关性

教师具备正确的教育观念，可以使学生进行有效的学习，也可以帮助学生锻炼到自己的独立思考能力以及灵活的数学思维，教师必须要不断观察与学习来提升自我。通过学习其他良好经验来发现自身不足，对观察到的新事物新知识新理念不断思索和研究，适当加以模仿，有意识得适时更新自己的教育观念，教师在备课的过程中，也一定要注意提出问题时以学生的思维去思考问题，站在学生的立场上，去考虑问题的难易程度，因为小学生处于较低的年龄段，思维能力并不是很活跃，如果以成年人的思维能力去思考，那么学生很難理解到其中的难点，所以教师一定要站在学生的立场上去思考问题，并且教师还要学会适当的放手，让学生独立自主的去学习，此外，教师还必须要去保护学生的自尊心，要给予学生适当的评价，帮助学生建立学习信息，吸引学生主动地加入到数学课程当中，使学生学会更多的知识。

4结语

对于数学教学而言，小学生在学习的过程当中，不仅仅是获得基本的数学理论知识，还要在积累数学知识的过程当中，进行实际操作，所学的数学知识能够帮助小学生在日常生活当中解决现实中的问题。新课改的要求，要让同学们掌握多种多样的问题解决策略，并且教师有责任有义务及时地帮助同学们解决在学习数学中遇到的问题，还要让同学们有自己处理问题的能力，因此教师必须要有正确的教师教育观来帮助学生进行学习，提高学生的数学成绩，并培养学生的独立思考能力、合作能力以及有效的学习能力。

参考文献

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[2]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社，2007：185.

[3]袁振国.当代教育学[M].教育科学出版社，2004：184.

巴马瑶族自治县第五小学  广西  河池  547500