积极践行赏识教育，培育阳光少年

贺海琼

【摘要】随着素质教育改革的不断深化，全新的教育理念逐渐取代陈旧的教育理念，教育者开始重新定位教育目标、改变教育手段、丰富教育内容。其中“赏识教育”理念大为推崇，但在实际学校教育现状中成效却不够理想。主要表现为对赏识教育的认识绝对化，一味地对学生行为进行赞赏。为此，笔者以“赏识教育”理念的有效落实为研究重点，针对小学高年级学生的德育进行探究，希望能够给相关教育教学工作者提供一定的参考性意见。

【关键词】赏识教育;积极德育;班主任;小学高年级学生

素质教育改革的大背景下，不尊重学生的一切教育行为被严格禁止，这是我们教育的进步。但同时也带来一些错误解读，加之现在一些孩子被父母过度溺爱的现状，一些教师在对学生们进行教育时，甚至连指出学生错误的方式都要小心翼翼。“赏识教育”成为教育的主要手段，但过于对学生进行赞美与表扬，忽视对学生的批评与错误指正，实则对学生的身心健康成长是不利的。长此以往，采用如此的教育方式，离我们培育“具有健全人格”的阳光少年的目标越来越远。因此，我们号召教师要真正理解“赏识教育”的内涵，在教育与管理學生的过程中要切实做到以下几点：

一、全面了解，用心接纳

“赏识”的前提是“了解”，教师只有真正了解学生，才能发现学生身上的闪光之处，才能切实找准切入点对其进行有效激励。赏识教育是希望通过赏识学生们好的行为，来强化学生的行为，是希望通过赏识学生的行为过程，来不断强化学生的行为动机。因此，教师不仅要留心班级中每一个学生，对于其表现突出或者有明显进步的行为进行重点表演，以促进学生不断保持积极心态。例如，对于高年级的小学生来说，尤其希望得到他人的肯定与尊重。针对班级中成绩处于落后状态的学困生，积极采用赏识教育方法，找到学生在其他方面的优点，比如其所展现的音乐天赋、积极参与班级活动、与其他同学团结互助等一些突出优势。教师通过对学生在学习之外的优点在全班范围内进行表扬，有利于其全面认识与评价自己，进而重树自信心，相信自己一定可以在学习上也能取得优良成绩，激发其在学习上的斗志。由此可见，全面了解学生、接受每个学生存在的不同差异，并针对学生的优点不断进行表扬、鼓励，能够有效促进其弥补弱势。因此，教师一定要有一双敏锐的眼睛，善于发现每一个学生身上的闪光之处。

二、宽严并济，正确赏识

许多性格阳光的儿童少年是不仅能够认识到自己的长处，喜欢自己，还能认识到自己的缺点，能够并乐于接受他人对自己的不足之处进行批评指正。在实际教育现状中，教师过于强化“赏识”、忽视“批评”，实则容易让学生对自己产生不全面的认识。课堂上教师最爱说的话就是“你真棒”，无论是大事、还是小事，只要学生表现还可以就对学生进行鼓励，并不是真正的赏识教育。我们提倡适当的“赏识教育”，同时还要有效运用批评的手段，表扬与批评并存，宽容与严厉并用，让学生听到正面、反面两种声音，才能真正培育出具有正确认识、能客观评价自己、有良好的生活态度的积极向上的阳光少年。据有关调查数据表明，在小学高年级学段的学生中，一些学生认为在自己成绩下降或者做错事情的时候，教师适当的批评是有道理的，甚至有的学生认为如果教师忽视这个问题，可能是对自己不关心或者表现已经失望了。因此，针对学生这样的心理动态，教师要切实进行正确赏识、恰当批评，两种手段都要用，以真正帮助学生不断成长。正确赏识，还要做到有针对性的赏识，因材施教，例如，对学习一直处于上游的学生，教师更应关注其学习上是否有进步，才能有效激发其不断提升自己的动力持续保持。

三、理念渗透，家校合力

学校教师对学生的引导只是教育的部分内容。学生受家庭的影响甚至是超越于学校教育的。我们常常会发现有的学生在拿到考试成绩时就提心吊胆，害怕家长知道后自己受到严重惩罚。部分学生家长以分数为重的错误教育理念依然存在，还有些知识水平相对较低的学生家长秉持“不打不成器”“记吃不记打”的错误教育观念，不少学生在家常常因各种原因就会受到家长的批评甚至是指责。家长的教育理念更新，与教师的教育理念相一致，以鼓励教育为主，正确运用批评教育，才能真正让学生有一个健康的成长环境，以有效培养具有健康心理、正确认识态度的阳光少年。为此，教师要在与学生家长的交流与沟通中积极渗透赏识教育理念，让学生家长认识到惩罚教育方式对学生成长产生的不利后果，以有效消除学生家长错误教育思想。诸如，可以通过在家长微信群中推送有关“赏识教育”的内容，强化学生家长对赏识教育的认识;教师还可以在学生家长会上邀请赏识教育做的相对较好的学生家长分享经验;教师可以通过线上直播或者视屏的方式，以“赏识教育”为主题对学生家长进行专题讲座;通过调查问卷的形式，让学生对家长平时采用的教育方式进行填写，教师同时把自己的内心感受写出来，反馈给学生家长，以打动学生家长、促进学生家长教育观念的有效转化。家校通力合作，才能真正将“赏识教育”落实到实处。

四、总结

综上所述，针对“赏识教育”理念有效落实问题，教师要切实做到全面了解学生、用真心接纳每一个学生，宽容与严厉并用、正确有针对性地赏识，同时还要对学生家长积极进行教育理念渗透，才能促进学生思想转化、行为转变，真正成为“阳光少年”。

参考文献：

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责任编辑  温铁雄