云南省普通高校大学体育选项课学生选课问题调查研究①

王兴波

(云南开放大学化学工程学院 云南昆明 650500)

体育选项课是高校体育课程的一种模式。体育选项课要求学生从自己的兴趣、爱好、特长及个人需要出发选择适合自己的体育项目。公共体育选项课对学习兴趣的培养，满足学生个性化的需求具有重要的作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

笔者选取了云南大学、昆明理工大学、云南师范大学及昆明医科大学4所学校公共体育选项课的选课动机为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献研究法

在中国知网、维普数据库、独秀学术搜索等对所有能查到的与公共体育选项课程等相关的资料进行分类、整理、总结，为该研究提供前期的研究基础，同时为该研究提供了良好的研究视角、思路及方法。

1.2.2 问卷调查法

根据课题研究内容的需要，对云南大学、昆明理工大学、云南师范大学及昆明医科大学这4所大学的大二学生作为研究调查对象进行问卷发放，共发放问卷1200份，回收了1173份，回收率为97.75%，其中男生回收了632份，女生回收了541份。

1.2.3 数理统计法

采用Excel 2007对调查的数据进行整理与统计，通过描述统计法、比较分析法等方法对调查数据进行归纳与分析。

2 结果与分析

2.1 云南省普通高校学生对公共体育选项课调查情况

2.1.1 云南省普通高校学生对公共体育选项课开课项目的了解情况

如表1所示，从云南省普通高校学生对公共体育选项课的了解情况来看，男生不太了解占11.51%、完全不了解占0.51%，女生不太了解占10.14%、完全不了解占0.51%。总体来看，还有22.67%的学生对公共体育选项课不了解，这不利于学生进行选课，一定程度上阻碍了学生体育兴趣的培养。

表1 云南省普通高校学生对公共体育选项课学生了解情况调查表

2.1.2 云南省普通高校学生对公共体育选项课开课时间的了解情况

如表2所示，从云南省普通高校学生对公共体育选项课开课时间的了解程度来看，男生有14.24%的学生不太了解及0.94%的学生完全不了解，女生中12.36%的学生对公共体育选项课不太了解及0.34%的学生完全不了解，总体来看，27.88%的学生对体育选项课的开课时间不了解。这说明，应加强宣传，使更多学生了解公共体育选项课开课的时间。

表2 云南省普通高校学生对公共体育选项课的开课时间了解情况调查表

2.1.3 云南省普通高校学生对公共体育选项课选课满意度的调查研究

表3中调查结果显示，从云南省普通高校学生对公共体育选项课选项满意程度来看，4.94%的男生对自己的体育选项课不满意，2.39%的女生选项课不满意。总体来讲，7.33%的学生对自己的体育选项课持不满意的态度。

表3 云南省普通高校学生对公共体育选项课选课满意度情况调查表

2.2 云南省普通高校学生选课时存在的问题

2.2.1 对学生引导不够

以上调查结果表明，学生对公共体育选项课的开课项目、开课时间和开课形式这些问题的了解程度并不高，一定程度上表明学校对学生的宣传还不到位，导致很多学生对选项课存在着盲目选课的现象出现，这对学生的学习兴趣的培养，以及终身体育锻炼意识的培养都存在着不利的影响。

2.2.2 学校场地师资不够

学校场地师资是学校体育发展的基础与条件，云南省普通体育场地设施还有待改善，一定程度上阻碍了学校体育及体育选项课的发展。这也是学生选课时经常考虑的问题，体育场地足够、环境好的选项课，选课的学生相应较多，反之选课较少，同样，体育教师教学风格、教学水平等也是学生考虑的因素。

2.2.3 选项课的选课人数较多

云南省普通高校由于受到场地师资等条件的影响，导致部分体育选项课人数较多，这在一定程度上影响了教学质量，导致上课过程中学生所拥有的教学资源相对较少，教学质量下降，学生出现学习涣散、积极性不高的现象，同时教师对上课学生的关注程度也在一定程度上受到影响，不利于学生学习兴趣的培养，以及学生终身体育锻炼意识的培养。

2.2.4 不能满足学生学习需求

云南省普通高校公共体育课经过多年的发展，不论是理论研究成果，还是课程改革实践，都取得了较多的发展成果，但是由于经费、师资及场地等的问题，导致云南省普通高校部分体育选项课项目开展不足，同时选项课之间资源不平衡，一定程度上影响了体育选项课的发展，同时影响了学生的体育学习需求。建议学校多开设更多的选项课，特别是新兴的体育选项课，以满足不同层次、不同水平的学生学习的需要。

2.3 云南省普通高校学生选择体育选项课的影响因素

调查显示，云南省普通高校学生选择体育选项课的影响因素中，影响男生选项课的因素排名前3的是：自己的兴趣爱好，占71.68%；开设的项目种类，占47.94%；场地设施，占38.61%。影响女生选项课的因素排名前3名的是：自己的兴趣爱好，占68.21%；开设项目种类，占60.07%；场地设施，占54.53%。由此可见，学生兴趣爱好、项目种类及场地等情况是影响学生选择体育选项课的重要因素。

3 云南省普通高校加强学生体育选项课选课的对策

3.1 学校加强学生选课引导

在公共体育选项课选课之前，学校和教师要对学生选课的项目、开课时间和开课形式给予适当的讲解和引导，使学生有目的、有计划地选择课程。例如，学校只是以文件的形式通知学生公共体育选项课的开课项目、时间、形式，有的同学并没有很认真、仔细地阅读学校发的文件，致使自己对公共体育选项课不能有很好地理解。所以，学校可以以班级为单位讲解公共体育选项课，使学生能够认真、深刻地了解公共体育选项课，从而选着自己满意的课程。

3.2 学校增加课程教学资源

学校应增加体育选项课的课程教学资源，不断增加教师的培训及引进，不断增加体育场地设施，使体育选项课更好地开展，提高课程教学质量，营造良好的课程环境，促进体育选项课的发展，同时增加课程教学资源，可进一步增加相应的体育选项课程，使更多学生能够选择自己喜欢的课程，不断促进学生个性化的发展，满足不同学生的体育锻炼需求。

3.3 减少选项课的课程人数

云南省普通高校体育选项课，有些项目人数较多，导致教学质量下降的现象出现，出现这种现象主要是场地师资等原因造成的，应多开设相应的体育选项课程，特别是一些新兴的项目，让普通高校体育选项课程多元化、特色化发展，促进教学质量的提升。加强相应的投入，促使云南省普通高校体育选项课各班人数不超过30人，到达国家要求标准，促进体育选项课的健康发展。