信息化背景下创新小学数学教学模式的策略

谢小霞

【摘要】随着信息化技术发展和普及的越来越全面，我们已经完全进入了信息化背景的时代。在新课改政策的理念下，当下教育阶段的主要目标是基于信息化的背景不断地对教学模式进行创新从而进一步提高教学的质量。数学这门课程在小学教育阶段中作为非常重要的学习部分，教师应该要结合实际分析好当下的背景和发展趋势，能将信息化背景的优点和数学教学这两者进行合理的结合，学生在数学课堂中能够感受到全新的教学方式那么就会对学习数学保持一定热情和兴趣。

【关键词】信息化背景 创新 小学数学 策略

[正文]信息化技术在带给人们的生活巨大的便利的同时，也给在教育事业中信息化的背景也给教学提供了良好的环境。将信息化技术合理地利用在小学数学课堂中，不仅弥补了原本数学教学时的不足更为教师提供了方便的学习资源库，教师同样也可以利用信息化技术带来的多样性创新教学模式使学生可以更加便利地对数学进行学习。所以，教师要明确信息化技术的优点，利用信息化的优点作为辅助日常的数学教学的工具，在提高了学生对数学学习的兴趣的同时也能够培养学生的自主思考能力、动手实践能力和不断的创新意识，为学生日后打下深厚的数学基础也能保证学生综合的全方面的成长。本文对分析信息化技术辅助小学数学教学的意义，信息化背景下创新小学数学教学的模式的策略这两点展开如下讨论。

一、分析信息化技术辅助数学教学的意义

由于学生的年龄尚小学生的心智发育的还不是很成熟，不论是在记忆这一方面还是理解知识这一方面，因此，小学生在理解数学课本中较难和较抽象的知识或者概念时往往会有困难，从而学生容易产生对数学学习的兴趣不浓厚，学习动力严重不足。而部分教师在进行对数学的知识进行讲解时，往往依靠自己讲述或者板书的形式，在数学课堂上形成不对等的老师滔滔不绝的讲，而学生在下面机械被动的听的这种现象，学生长期处于被动学习的这种局面，一些学生在课堂学习时觉得乏味枯燥，部分学生却完全跟不上教师讲课的速度，从而导致掉队的现象出现，最终放弃对数学的学习，而教师往往很容易沉浸在自己讲课的氛围中注意不到学生们心理的变化，最终导致数学教学的效率越来越低，学生们对数学学习越来越不上心，出现一系列问题。因此，教师对以往的教学方式进行创新刻不容缓，在信息化背景的加持下，借助网络丰富的资源和使用的便利，进一步使数学课堂的趣味性和高效性得到提高，使学生能投入精力去学习数学。

二、信息化背景下创新小学数学教学的模式的策略

为了保障学生学习数学时的成果，实现开设数学课堂的意义，教师将信息化技术作用到辅助数学教学当中去，为学生积累下必要的数学知识并且培养学生的应该具备的一切能力，为社会打造出符合时代要求的优秀人才。

2.1利用信息化技术打造学习氛围

传统的数学教育往往是基于应试考试的，所以一般教师只关心学生的成绩高低，在课堂上的学习氛围比较压抑，学生们在学习时压力也比较大，从而培养出的学生只是一个“高分机器”，理论知识过关，动手实践行为为零。因此，教師在讲授知识的同时也要关注学生们的心理变化，利用信息化的多样性为学生们打造出一个适合学生学习思考的氛围，让学生在轻松的环境下进行对数学的学习，这样才能提高数学学习的效率。比如，教师在向学生讲数学北师大版的三年级上册的《什么是周长》一课时，教师可以利用多媒体设备让同学观看三只蚂蚁绕着不同树叶爬行的动画，并向学生提出问题：这三只蚂蚁爬行的路长是不是就是这三片叶子的形状啊？此时，多媒体上播放蚂蚁绕着树叶轨迹的动画来提示学生，教师根据同学的回答引入本课内容，今天的学习内容是：什么是周长。在利用多媒体进行导入后，教师把抽象的概念用多媒体技术变得具体化方便学生理解，此时教师可以在课件上展示不同图形让学生指出周长是什么。这样与信息技术相结合的教学方式不仅在最大程度上集中了学生的注意力，更为学生打造了一个轻松的学习环境，学生的学习氛围不再是以前那种听天书的感觉，只有这样学生的学习效率才会提高学习成果才会显著。

2.2利用信息化展开自主学习的模式

在新课改的影响下，小学数学的教学应该使学生充分发挥出主体地位，注重学生主动学习的积极性，培养学生的自主学习意识，在信息化技术的帮助下完成对知识的探究。比如，教师在对北师大版小学数学三年级下册的一课：《什么是面积》进行教学时，教师可以利用微课的形式，将正方形，长方形，三角形等的面积公式直接展示给学生，让学生根据微课中的重点和难点进行针对性的学习，让学生在视频的领导下自主学习自主思考，也可以去教师进行互动交流充分的把握住属于自己的课堂。课后学生也可以根据视频带领学生进行巩固和复习，让学生了解信息化技术带来的便利，学会利用信息化技术进行学习，同时也使整个课堂的实践性更强，实现学生对知识点的创新理解，完成数学的高效课堂，打造出全能的学生。

[结束语]综上文所述，在小学数学课堂的教学当中，教师可以相信并利用信息化技术，为学生创新出新的教学模式打造出适合学习进行学习的氛围，让学生有更多自主思考和探究的时间，培养出学生的自主学习和自主思考的能力，同时也教学生学会利用网络资源进行学习，打造高效的数学课堂，小学数学的教学也应当时刻与时代紧密相连，从而打造出适合时代的高质量数学人才。

[参考文献]

[1]何天赋. 信息化背景下小学数学教学的策略分析[J]. 学周刊，2020（18）：83-84. DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.041.

[2]刘涛. 浅谈互联网背景下小学数学教学方法创新探究[J]. 科学咨询，2021（31）：125-126.