小学语文教师如何帮助学生完成好记人散文

韦天兵

【摘要】小学语文教师要帮助学生完成好相关的记人散文，又能让学生在完成文章后，对于自己的写作能力得到更大的强化。小学生应该秉持合理的写作模式去完成记人散文。小学生应该懂得：自己应该把充足的写作资源和情感融入到自己的文章中，又能让自己写出的文章能具备足够的感染力和穿透力，还能让阅读者在阅读了文章后，能感同身受、深受感动，这对于学生的提高和进步也是意义重大的。教师要秉持合理的教学模式去督导学生，让学生能完成好相关的文章写作任务。

【关键词】小学语文;记人散文;写作模式;方法探究;影响分析

小学语文教师要用心地督导全体学生，让学生认真地动笔，完成好相关的写作任务，还能在完成写作任务后，把自己的情感、记忆融入到文章中，让文章有血有肉，同时教师也要把记人文章的写作方法传递给学生，再让学生用心地阅读，化解自我的写作障碍，并且也能让学生的写作能力得到更大的提高和超越。教师应该让学生深刻地懂得：文以情动人。如果学生没有足够的情感必然无法写出好文章，有情感却不懂得使用正确的模式和方法去来加以情感，也必然让文章铺张扬厉、缺乏收束。教师应该让学生找到一个平衡点，由此能让文章更加动人。

一、小学语文教师要激发学生的写作热情

正如诺贝尔奖获得者莫言先生所言：用笔写出的话永不磨灭，用口说出的话语随风而散。教师应该成为一个用心督导学生的人，让学生能产生对于写作热情和活力，又能在漫长的写作生涯中，不断地积累自己的写作经验，让自己写出更加出色的好文章。教师首先应该点燃学生的写作热情，让学生深刻地懂得：唯有用心去写作，唯有把充足的情感涌入到文章，才能让自己写出真正意义上的好文章。学生用笔去完成写作任务的同时，也是在完成相关的记忆、凭吊和怀念，同时又能让自己的记忆变得隽永而又永恒。

小学生在完成关于朋友、亲人的文章时，应该以一种充满温情的笔触来完成写作任务，并且还能在完成写作任务的同时，又能让学生充分认识到：自己要把充沛的情感注入到文字中，并且再把文字中的魅力和活力呈现在纸面上。学生如果不能克服自己对于写作的抵触心理，自然无法让自己的文章具备更大的活力和感染力。

二、小学语文教师要让学生找到正确的写作方法

寫文章，毕竟包含着“作文章”的属性。换言之，学生不能成为一个被动写作文章的人，也不能成为一个不懂得用正确的方法和模式去完成写作任务的人。当学生不能找到正确的方法去完成记人文章时，必然让文章的效果和感染力大打折扣，教师需要让学生能摒弃错误的思维和意识，尤其能克服应付的心态，在完成相关的写作任务时，以一种认真务实、脚踏实地的心态去写作，由此让自己 的写作能力得到稳步的提高和超越。小学语文教师要化解自我的焦躁刻板的教学心态和教学状态，又能让学生在学习知识的同时，让本人的能力得到更大的提高和超越。教师应该让学生养成积极的学习作风，还能让学生善于精进本人的写作能力，由此学生必然能在未来写出更加出色的好文章。

小学语文教师在帮助学生完成文章时，应该运用合理的教学模式，把写作文章的正确方法和模式，以一种润物细无声的状态来传递给学生，又能让学生化解本人的写作障碍，还能让学生的内在活力被激发而出。学生应该懂得起承转合的写作方法、欲扬先抑法、首尾呼应法、正衬法、反衬法、局部描写法······当学生能具备了如此多的写作方法后，才能让自己在完成写作任务后，具备一种从容不迫的状态，还能在写作的同时实现自我的更大进步和提高。

三、小学语文教师要帮助学生利用好内在记忆素材

学生在完成写作任务的过程，也是对于记忆内的资料的利用的过程。换言之，如果学生不能成为一个善于使用自己的记忆资料的学习者，必然在语文的学习世界中无法实现更大的提高和超越。学生应该在写记人散文的同时，也能及时地利用本人的心灵资料，还能让自己写出真正意义上的好文章，把自己的生命、情感、线索加以联系和贯通，学生由此才能克服更多的写作障碍，实现写作能力的更大进步和提高。

学生关于自己的父母亲友的记忆是最深刻的，在完成相关的记人类文章时，学生务必要把内在存储的记忆资料拿来使用，并且又能在使用相关的资料后，让学生的写作能力、写作效率、写作积极性得到更大的提高和发展。教师应该让学生深刻地懂得：能在沉思默想的状态下去回忆自己的亲人，这是一件充满乐趣的事情，同时也是一件美好的事情。

结束语

小学语文教师在帮助学生完成写作任务时，要把写作的正确方法和正确模式传递给学生，并且也能让学生在完成文章后，提高本人的写作自信心。小学生要懂得：写作的正确方法是用技巧去传递真情，由此才能取得更好的学习效果，也能让学生的语文学习能力和写作质量得到更大的提高。

参考文献：

[1] 让小学语文课堂教学充满乐趣[J].王应雪.知识窗（教师版），2014年05期.

[2] 对小学语文阅读与写作教学的研究[J].许佳燕.中学课程辅导（教师教育），2015年02期.

[3] 实现小学语文课堂有效教学的策略[J].刘海霞.学周刊，2015年24期.