试析核心素养下中职技能高考英语阅读教学策略

湖北省咸宁职业教育(集团)学校 湖北 咸宁 437011

近年来，随着技能高考的不断改革与发展，使得中职院校传统的教育教学模式发生了改变。目前普通高考选拔出的人才已经难以满足国家对专业技能人才的培养要求，当代社会需要技术水平高、适应能力强、文化素质过硬的全能型人才，为此国家增加了对中职院校专业人才培养的关注度，英语学科是中职生的基础学科，在平时的教学中注重提升学生英语阅读能力的同时着重培养学生的核心素养，为学生将来在大学的学习打好牢固的基础。

一、中职院校英语学科的核心素养

学生发展核心素养指的是学生应当具备能够适应终身发展、满足社会发展需要的必备品格以及关键能力。培养中职学生的核心素养是在中职院校教育中落实“以德树人”的关键环节，是中职教育改革发展趋势。在新课程改革不断深化的过程中，中职院校首先要构建中职学生核心素养体系，英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力四个维度。英语学科的语言能力指的是运用英语表达情感的能力，包括英语语言的技巧和运用等；思维品质则是英语学科的思考和辨析能力，即，培养中职院校学生的英语思维，让学生学会用英语思维思考、分析问题；文化意识指的是让学生在英语学习中了解英语的语言文化内涵，提升学生的英语文化认知；学习能力则是让学生学会灵活运用英语学习方法、技巧，提升学生的英语水平。所以想要提升学生的英语学科核心素养，中职院校英语教师的责任重大。在中职技能高考中，英语阅读能力的提升将直接决定学生的英语水平，虽然英语学科的分值仅为30分[1]，但是想要取得满分并非易事。相对于普通高等学校招生全国统一考试而言，看似题量有所减少，考试难度系数降低，但是对于中职院校的英语教师来说，英语学科的学习范围、考点并未减少，但是中职院校在技能课程的课时所占比重大，因此英语教师的教学任务重，教学压力大，教学时间有限，这无疑增加了中职院校英语教师的教学难度。当下中职院校应英语课程改革的要求，将核心素养与英语阅读相结合，并将发展学生的核心素养作为中职技能高考英语阅读教学的核心和重点。

二、核心素养下中职技能高考英语阅读教学策略

1.积累丰富的文化知识。不同地域的文化存在差异性，文化习俗以及生活方式都各不相同，这就说明语种的不同，人们的思维方式也会存在差异。在中职院校英语阅读学习中要尊重文化的差异性，想要提升英语阅读能力、阅读素养首先就要攻克交流障碍。中英文的差异主要在于文化习俗等方面的不同，教师想要提升学生的英语阅读能力的前提就是增加学生文化知识的储备量、拓宽学生的视野。比如在高教版英语基础模块二Unit4 I’vetriedallthemeansoftransportation中TransportationinNewYork阅读部分的学习中，通过作者在美国的旅游经历向学生介绍纽约的交通状况和主要出行方式，让学生可以在阅读教材的同时了解纽约这座城市的出行状况，增加学生对纽约这座城市的了解，这样有利于学生英语的阅读理解能力。再比如在高教版英语基础模块三Unit 1HedecidedtohaveabigChristmasparty中My firstChristmasparty inAmerica阅读部分的学习中，通过向学生介绍作者在美国第一次参加圣诞庆祝活动的亲身经历，让学生了解圣诞节的风俗习惯、文化背景，教师可以通过课外阅读延伸，让学生了解圣诞节、感恩节、秋夕节的由来和重要意义，增加学生英语文化知识的储备，拓宽学生的视野。

2.扩充学生英文词汇量。英文词汇量是提升中职院校学生英语阅读能力最有效的方式，当学生的词汇量足够丰富，其阅读理解的能力也就能够得到提升。学生除了要学习课标要求内的词汇，还要在深度解读阅读材料延伸出的词汇，亦或是可以通过专项的课外阅读，积累技能高考高频词汇、常用词汇，准确记忆英文单词词义及用法，比如在高教版英语基础模块三Unit 2Howtoopenasavingsaccount中会学习到account账户、branch分行；分支、deposit存款、rate率、exchange兑换；交换[2]。这些单词的学习可以让学生在日后阅读到相关的银行、账户之类的文章更容易理解文章想要表达的内容、主旨，所以英文词汇的积累对于中职技能高考中学生英语阅读能力、英语阅读素养的提升是十分重要的。中职院校学生通过单词的联想记忆、词根记忆法，可以在扩充英文词汇量的同时培养学生的英语思维能力，提升学生的英语水平。

3.渗透阅读技巧提升阅读能力。英语阅读能力的提升在很大程度上是依靠熟练掌握并运用英语阅读的技巧实现的，英语阅读技巧是提升英语阅读能力的重要方式之一，中职院校学生在掌握了英语阅读技巧之后，英语阅读水平也会不断地提升[3]。英语教师要在阅读教学与练习中训练阅读技巧，让学生在英语阅读技巧应用的过程中感受英语阅读的乐趣。首先提升学生阅读速度，让学生在提速的同时学会运用阅读技巧，比如学会提取文章关键词、从标题体会文章的中心思想、阅读时注意重要句式，这些英语阅读的小技巧都可以让学生快速的了解文章大致内容及中心思想，提升学生的阅读理解力和认知能力，对培养学生的核心素养大有助益。

结论

综上所述，核心素养下中职技能高考英语阅读教学中，要求学生积累丰富的英语文化知识、扩充英语词汇量、熟练掌握英语阅读技巧可以有效提升学生的英语阅读理解力和英语阅读素养，有助于学生在技能高考中取得优异成绩，为将来继续学习打下良好基础。