如何唤醒学生的心灵

张志耀

摘 要：在班主任工作中用生动的示例来唤醒学生的心灵，提高学生的认识能力，启发学生的心智，让学生从内心深处改变，是新教育提出的美好境界，体现了新教育“以人为本”的理念。以平时教育教学中的细节为例，对唤醒学生心灵是班主任工作的有效策略进行阐述，认为班主任通过唤醒学生心灵来有效地促进学生个性发展、行为习惯养成、价值观念提升、高尚人格形成。

关键词：班主任;心灵;唤醒;策略

笔者在山区已经工作了35个春秋，担任班主任工作也很多年了，深切感受到做一名优秀的班主任，只教给学生丰富的知识是不够的，还要有教育好、管理好学生的能力，要塑造好学生的人格。自己担任班主任工作的酸、甜、苦、辣很多，在劳累、重复的工作中，觉得班主任工作只有热情的态度是远远不够的，还必须有良好的文化修养和敏锐的智慧唤醒学生的心灵。

一、用爱心来唤醒

班主任在平时的教育教学工作中要真正做到唤醒学生心灵，让学生健康发展，班主任就必须做到以人为本，时时处处尊重学生，努力使自己走进学生的心灵深处，用生动恰当的事例打动学生的心灵，提高学生对事物的认知水平。

《新教育》中说得好，教育就是唤醒学生的心灵，孩子们的成长就是他们心中真、善、美的认识不断完善的过程，任何人是不能代替的。著名的特级教师丁有宽也说过，做一名优秀的班主任就必须对孩子们爱深、准备的知识多、指导细微、比喻有理，不但要爱学生、了解学生，更要善于引导，只有这样才能教育好他们。班主任的工作就是用温柔的语言、灵巧的手去触摸孩子们稚嫩的心灵，唤醒孩子们心灵的优美，让他们犹如一颗春天里的幼芽，在和风细雨中健康成长，不被邪恶诱惑。《三字经》中说“人之初，性本善”，孩子的心灵最初是善良的，在成长的过程中让一些不健康的东西吸引了，唤醒学生的心灵就是让孩子自己消除心灵上的污垢，健健康康地成长。

二、用真心来教育

班主任在平时的教育教学工作中要做到唤醒学生心灵，让学生健康发展，还要在课余时间多读书、注意积累。根据自己班级学生的发展特点查阅资料，不管是国内的还是国外的，都要广泛涉猎、积累与孩子们缺点相关的经验、示例，用恰如其分的示例来诱导孩子们，开启孩子们的心灵。我们都知道孩子的“三观”是不断成长的，从简单到复杂、从幼稚到成熟。在这个形成阶段他们的思想波动大、可塑性强，这就需要我们蹲下身子、静下心来和孩子们交心，发现孩子们的缺点。紧接着就要求我们查阅资料、搜集资料，找出与之相适应的例子来教育孩子们，唤醒孩子們的心灵。让他们清清楚楚地从心灵深处知道自己错在哪儿，主动改掉自己的缺点，积极健康地成长，提升自己的人生观、世界观、价值观。

唤醒学生心灵，怎样做到行之有效呢？这就需要教师潜心研究。学习是练就本领的唯一路径，只有通过不断地学习才能练就过硬的本领。加强学习是班主任工作取得成功的法宝，尤其是当前形势下，作为一名班主任更要加强学习。用丰富的知识来武装自己，多读书、读好书，让自己强大起来，使自己成为一个思辨能力强、创新能力高、具有研究性的班主任。人们把孩子的眼睛比作录像机，耳朵比作录影机，大脑比作计算机，班主任用获得的知识指导他们的行为，用自己的人格魅力影响他们的心灵。孔子说过，一个人身正，即使他不要求大家也学着做，如果一个人身不正就是要求大家也不学着做。如果班主任在平时的教育教学工作中以身作则，在平时的一言一行中以身作则，就能对孩子的教育起到潜移默化的作用，更能唤醒学生的心灵，带出优秀的班集体，成为一名合格的班主任。

三、用细心去发现

班主任在平时的教育教学工作中要真正做到唤醒学生心灵，让学生健康发展，还要在平时的教学中讲文明、用自己的修养来启发学生，用自己高尚的品行、豁达的胸怀影响学生。现在农村学校的班级不大，一般在20人左右，人数少，班主任工作一定要细心，以唤醒学生的心灵。

俗话说，细节决定成败。班主任在平时的教育教学工作中一定要抓小事，细心发现，唤醒学生心灵，发现学生的缺点。发现学生的缺点后潜心研究，找到方法，坚持下去，从心灵深处培养学生的卫生习惯、学习习惯、刻苦精神，从严治班、精细管理，教育好每一个学生，管理好自己的班集体，做一名优秀的班主任。在学校组织的一次校级田径运动会上，男子200米接力赛项目是自己班级势在必得的，可是冠军却让2班得走了，同学们非常失落。后来他们发现2班男子200米接力赛项目作弊了，有人代跑了，他们一个个群情激昂，跑到裁判处去理论。看到这种尴尬的局面，我就把他们叫到面前语重心长地说：“这次运动会2班有什么收获呢？咱们会得到什么呢？”大家你看看我，我看看你，七嘴八舌地说：“他们2班得到的冠军是不诚实的，心里一定不踏实，是惭愧的。咱们班虽然没有得到冠军，但是我们是高兴的，因为我们心中无愧，我们很快乐，因为我们拼搏过了，我们收获了诚信、快乐。”我最后又问大家：“谁的收获大呢？”大家异口同声地说：“当然是我们了，我们是诚信的。”

春风能使弱小的幼苗茁壮成长，细雨能使稚嫩的小苗健康成长，班主任只有从平时的教育教学工作中尊重学生、一切从心开始，唤醒学生的心灵，教育学生明白自己的症结所在，让学生从内心深处改正缺点，健康成长，才能教育好学生，管理好班集体，成为优秀的班主任。

参考文献：

[1]孙宪萍.试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].中国校外教育，2013（32）：37.

[2]崔明慧，张小华.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探[J].中国教育技术装备，2012（14）：117-118.