健康教育干预对xx科日间门诊手术患者康复的影响

黄艳清

摘要：目的 浅析XX科日间门诊手术开展健康教育干预对患者康复效果的影响。方法 纳入本院2019年8月～2020年8月收治的日间门诊手术患者78例，根据数字表法随机分为对照组与实验组，各39例，对照组接受常规护理，实验组基于此开展健康宣教干预，就患者康复效果进行分析。结果 与对照组相比，实验组不良反应分析明显降低，且健康知识掌握程度明显提升，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 日间门诊手术患者开展健康宣教干预，能有效降低不良反应风险，改善患者疾病掌握程度。

关键词：健康教育;日间门诊;手术室;康复

【中图分类号】R61  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）06-074-01

日间手术于20年代初由James Nicoll提出（英国儿外科医师），目前，日间手术在时间范畴内迅速发展[1]。该方式是指患者在24h内入院、出院完善的手术或操作，但不包含门诊手术，住院时间≤48h[2]。相较于传统住院模式，该方式工作节奏快，患者较早脱离医务人员的监护，为此对其自我保健能力提出更高的要求，需强化健康宣教工作。健康宣教属于前瞻性教育，使用多种形式，针对患者手术特点进行健康宣教[3]，让患者详细掌握疾病相关知识，强化自我护理能力，从而改善其生活质量。本文就健康教育干预应用与日间门诊手术患者中对其康复效果的影响，结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳入本院2019年8月～2020年8月收治的日间门诊手术患者78例，根据数字表法随机分为对照组与实验组，各39例，对照组男20例，女19例，年龄5～68岁，平均（49.52±2.71）岁。实验组男21例，女18例，年龄5～68岁，平均（49.68±2.64）岁。患者基线资料组间比对，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组接受常规护理，待患者入院后，详细介绍手术方式及流程，讲述围术期注意事项，常规术后宣教等措施。实验组给予健康宣教，具体如下：

（1）术前宣教：待患者入院后，护理人员需积极与其建立有效的交流，迅速掌握其基本状况，结合患者的病情、认知程度开展针对性心理疏导与健康宣教，缓解其心理压力。宣教过程中，需注意语言通俗易懂、具有亲和力，让患者切实的感受到关怀。针对年纪尚小的患儿，可使用动画视频的方式进行宣教，进一步缓解负性情绪，掌握手术相關知识。

（2）掌握患者家属的文化程度、疾病掌握程度等，加强交流，鼓励家属参与患者的康复过程，协助其掌握疾病知识、自我护理能力。指导家属协助患者完成伤口护理、更换体位等内容。

（3）待患者出院时建立微信、QQ群组，对患者开展延续性宣教干预。定时推送疾病相关知识、复查时间等。及时回复患者提出的疑问，为其提供相应的指导。

1.3 观察指标

详细记录两组患者的不良反应发生状况与健康知识掌握程度。①采取本院自拟调查表对患者健康知识掌握程度进行分析，包含自我护理能力（35分）、治疗相关知识（30分）、疾病相关知识（35分）。

1.4 统计学处理

采用SPSS19.0统计软件对所得数据进行分析处理，计数资料采用百分比表示，卡方检验，计量资料用（）表示，t检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 不良反应

与对照组相比，实验组不良反应分析明显降低，差异有统计学意义（P<0.05），详见表1：

2.2 健康知识掌握程度

与对照组相比，实验组患者健康知识掌握程度均明显提升，差异有统计学意义（P<0.05），详见表2：

3 讨论

日间手术的患者，因住院时间短、疾病种类繁多、术后疼痛等因素，造成部分患者出院后仍缺乏疾病相关知识，难以完成自我护理[4]。而手术护理中健康宣教措施极为重要，该方式针对患者的手术相关状况进行个体化宣教，促使患者快速掌握手术、疾病相关知识，强化遵医行为，保障治疗效果。而以往临床宣教内容简单，缺乏规范性，导致宣教效果较差。

本文研究发现，实验组与对照组相比，不良反应分析明显降低，且健康知识掌握程度明显提升，差异有统计学意义（P<0.05）。健康教育是一项高效益、低成本的保健措施，逐渐受到护理学科的重视[5]。本次实验应用的健康教育干预强调了，根据患者自身状况、认知能力开展个体化宣教措施，适当的调整宣教方式，有效提升宣教效果。同时，对患者家属开展同步健康宣教措施，指导其掌握疾病与康复知识，弥补教育时机不适宜的状况，借助家属长时间看护的优势，强化患者遵医行为。此外，借助网络交流平台，对患者开展延续性健康宣教，定时向其推送疾病相关知识，及时回复患者及其家属的疑问，保障其出院后接受同等质量的护理措施。

总而言之，对日间门诊手术患者开展健康宣教干预，能有效降低不良反应风险，改善患者疾病掌握程度，有助于术后快速康复。

参考文献：

[1]王纪红，李娜，崔贵璞.冠心病日间手术患者术后阶段性强化健康教育的效果观察[J].国际护理学杂志，2020，39（5）：810-813.

[2]马来玉.健康教育干预对眼科日间门诊手术患者康复的影响[J].护理学，2017，6（01）：5-8.

[3]刘常清，任宏飞，周倩， 等.乳腺良性病变患者在病房实施日间手术的管理及效果评价[J].中华护理杂志，2019，54（2）：244-249.

[4]阿尼克孜·阿不都热西提，阿斯古丽·热合曼，邹英.运用微信对整形美容日间手术患者实施延续护理的效果研究[J].中国美容医学，2017，26（9）：116-118.

[5]张爱萍，邱素英，成洁.按护理程序进行日间门诊化疗病人的健康教育[J].福建医药杂志，2006，28（6）：157-158.

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