让关爱撑起教育的风帆

黄新安

近代教育家梁启超先生说：“少年智则国智，少年强则国强……”我把它铭记于心中，在工作中自己既是學习者，也是教育者。哪该如何定位自己？我把责任、关爱、敬业、视为工作目标。

一、立德树人，影响学生

我们知道“百年大计，教育为本”。作为一名教师应以党的教育方针为指引，严于律己、扎实工作。要以高尚的师德影响人，就要不断努力学习用知识武装自己的头脑。因此 ，我平时喜欢关注国内外的时势政治，搜集名人传纪、历史典故，以及当地的民俗文化;不断充实提高自己的人文知识，把它有的放矢地运用到教学中，让学生在潜移默化中受到教育启迪。

譬如;清明节快到了，我就通过班级微信群建议家长抽空带小孩到周边的展馆景区。如：“古田会议旧址”“丘逢甲故居”“谢晋元博物馆”“梅州客家博物馆”等地方去参观学习，了解当地的红色、爱国主义文化。如：“古田会议旧址”展馆史料详述：记载了红军统一了党的领导思想，经过了几十年的艰苦卓绝的奋斗，让农民翻身做主过上了幸福生活;又如“丘逢甲故居”详细介绍了他带领义军守台抗日事迹;“谢晋元博物馆”介绍了爱国将领谢晋元率领八百壮士坚守四行仓库的感动国人的抗日故事。客家儿女漂洋过海艰苦创业等故事，他们深受“革命前辈为了国家独立不受欺侮，抛头颅洒热血的壮举所感动。懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜……”家长也主动互相分享参观的感受，家长说：“小孩自参观以后也变得懂事乖巧了。”

当了解到部分家长学生的观感后，我抓住此契机在班上因势利导教育学生，“红军辛苦还是我们学习辛苦？”做事伶俐的小丽站起来说：“当然红军辛苦！他们不但穿的不好、吃得也不好、武器又落后，而且经常被国民党的军队围剿，随时都有生命危险。如今，我们坐在教室里听老师讲课学知识，那才多幸福啊！我们应该努力学习！不负老师家长的期望。”我接过话来说：“小丽说得真好。我们的学习也如同当年红军打仗一样“你不战胜它它就战胜你、我们学习的目的是认识世界改造世界，为国家更好地服务”。你们说是不是？学生齐声说：“是”。这时，我话锋一转那我们应该怎样读书？ “上课要认真听讲、不懂就要问……”学生各抒己见。这样不但可以培养他们的家国情怀，也树立了他们努力学习的思想观念。

二、严于律己，影响学生

我每天提前到校，先深入班级检查了解情况，做到及时指导排解处置。班级有时会出现个别学生因（病）或家事未来又未告知的情况;有时也会出现个别学生不服值日班干管理的现象。

在班会课上，我会把类似这样的事，有针对性地引导学生如何按照班规要求做好自己的事以及提高班干部的管理水平。同时也告诫学生要把自己遇到的问题，要主动提出来争取别人的理解和支持。这样不但有利于团结，而且又能维护班级的集体荣誉。由此，学生明白班集体荣誉是每个同学共同努力的结果。

对于学困生我会经常找他们谈心，分析原因，查找突破口。对一些成绩较好但又骄傲自满的学生，也要晓以利害指出因骄傲带来的后果。鼓励他们争做一个虚心好学的好孩子。

三、加强配合，影响学生

加强与家长的联系，用好“校讯通”、“微信”、“电话”等现代通讯，构建立体的学生教育帮扶体系，与家长共享学生的进步，取得明显的教育效果。

这两个学生从不做作业到主动做作业、从上课好吃零食到不吃零食的转变。榜样的力量是无穷的，我把他们的转变作为教育学生的一面镜子，在班上大力表扬。鼓励他们别人能做到的事自己通过努力也一定能做到。要相信自己是最棒的！

经过老师、家长、学生的配合努力，学生的表现：从不守纪律到遵守纪律、从不爱学习到比较努力学习、从损人利己到争做好人好事等一系列的变化。由此，班上涌现出许多学生捡到钱、笔、红领巾等交还失主的好人好事。这样不但促进了班级的和谐发展，也逐步形成了良好的文明班风。

四、改进教法，影响学生

我秉承教学无止境的原则。根据班级实际不因循守旧、大胆探索，把培养学生独立思考的能力作为教学的中心点，逐步培养他们先学后教的方法。在课前，先布置学生有目的的预习，把不理解的知识点圈画出来;然后在课堂上提出来讨论，这样收到的教学效果比预期要好;也要结合学生的认知，引导他们把学到的数学知识运用到解决实际问题中。

对于学困生要深入了解他们的兴趣爱好、耐心帮扶指导。教学中多叫他们上台练习展示，树立他们学习的自信心。在班上营造学习“一对一、结对帮扶”的氛围。这对班级均衡发展，促进良好学风的形成起到了关键的作用。因此，耐心细致地培养他们学以致用和主动学习的好习惯，是提高他们学好数学的有效途径。

五、多元教育，影响学生

亲其师而信其道，这句话道出了做老师的真谛。你有热爱学生的胸怀、热爱本职工作的激情。对学生不离不弃，他们就乐于与你接近，主动与你分享她们的童趣！

在选拔培养班干部中，我充分信任学生，采取毛遂自荐及民主评议相结合的办法。当他们遇到困难时，要站在他们的角度去耐心帮助他们分析解决。在班上要树立他们的威信，经过一段时间的锤炼，他们已经成了老师教学的得力助手，班上几乎大小事都能独立解决。如：“六一”节目排练。他们自己选节目编舞，老师只参考指导，结果演出成功，获得中年级组“二等奖”！由此可知只要放手发挥学生的主观能动性也能取得意想不到的效果。

平时还我会根据季节的变化，传授一些卫生保健知识。如：“风热感冒，可以用“菊花、金银花泡茶一样喝，或者用蜂蜜冲温开水喝”其效果都很好的。有了此防范措施季节性感冒我班的学生患者比其它班级少;另外还传授一些皮外伤的处理治疗方法，他们能学以致用，上体育课不小心膝盖擦破了皮，就到老师处用茶水冲洗伤口解决问题。经过几次冲洗过几天伤口就痊愈。他们在此环境中，不仅学得开心，还能学到一些保健知识。

历年所带班级均取得教育教学双丰收。

六、总结得失，开创未来

总之，作为一名普通的教师，不能满足现状，要勇于探索和创新。不但要在学习生活上关爱学生，而且还要耐心听取他们的诉求，并且把一些不切实际的诉求帮他们分析解决。为把他们培养成具有勤俭节约、努力学习、团结向上、勇于担当的新人作为自己的使命。尽自己的能力做好学生人生道路的引路人。让关爱的风帆护送学生远航！

广东省蕉岭县广福中心小学