互联网+环境下高校BIM实验室建设及管理

王金燕 柳子炎

摘要：实验室作为高校各专业课程探究实验的重要场所，不同专业对于实验室的要求存在一定差异。本文对互联网+环境下高校BIM实验室建设及管理提出了几点建议，以供参考。

关键词：互联网+;高校BIM实验室;建设;管理

引言

BIM技术被称为建筑业的第二次“工业革命”，随着BIM技术的推广和应用，BIM实验室成为高校进行教学和科研的重要基地。但是，目前许多高校的BIM实验室建设与管理方式还是遵循着旧模式，没有随着高校的发展趋势而改变。因此探讨有效的实验室管理模式，对于培养高素质的技能型与创新型人才具有重要的理论和现实意义。因此，本文提出对互联网+环境背景下高校BIM实验室建设及管理的几点思考。

1、高校BIM实验室建设与管理要求

（1）在建设BIM实验室的过程中，一定要对其功能设计加以重视，以“互联网+BIM”这个平台理念来划分教学与培训应用区、BIM协同研发操作区、VR、等可视化操作体验区以及技术成果展示区等。

（2）在其较为关键的系统和平台建设中，必须要体现出先进性及实用性协同原则，根据当前教学实操和实训的要求，对相关的硬件设施进行完善，安装先进服务器集群组以及绘图软件、BIM技术平台系列应用软件，提高学生的操作技能。

（3）必须对高校BIM实验室管理人员和任课教师展开有效培训，确保相关人员可以按照标准流程进行高校BIM实验室建设和综合管理，从而避免高校实验室建设和管理受到阻碍，使得互联网+高校BIM实验室建设和管理符合现代化教育行业综合发展要求。

2、高校BIM实验室建设和管理存在的问题

2.1教学功能定位不明确、资源整合度底

国内很多高校在建设BIM实验室上存在误区，即不求实际、没有规划，一味寻求争取经费来配置最好的电脑软硬件，导致未能及时整合BIM实验室的教学资源，出现一定的局限性。其次，我国国产的BIM 软件相当匮乏，并且国外软件售价过高且本土化程度不高。此外，我国大部分高校的BIM实验室实现“封闭式”管理，忽略了与周边高校的合作共享。因此，实验室的建设要从BIM技术研究和应用出发，建立一套开放且完善的资源共享系统，根据BIM 技术特点和人才培养方案，明确实验室的功能定位并提出合理规划，减少不必要的实验浪费，实现各大高校的优势互补。

2.2专业融合程度较低

BIM实验室的融合范围较广，可以整合建筑、土木工程、工程管理、给排水暖通等多专业资源，但是在进行实验的过程中，BIM实验室存在一定的“单一化”或“局部化”。因为一般院校专业开设不齐全或仅有其中部分专业，比如有些高校仅开设有土木工程和电气专业，因此基于BIM的全专业协同设计理念、多专业共享资源无法顺利开展，对于欠缺的科目的互通性较低，而学生学习的知识体系是连贯的，各学科间必须保持紧密结合，否则很容易出现“断层性”，对于学生的日后学习、工作等产生不利影响。

2.3利用率与师资建设率偏低

BIM实验室是高校开展实践教学、科研活动的重要场所，但当前BIM实验室的使用时间偏低。因此，学校还应加强BIM实验室的投入使用，改善教师的教学观念，进行理论实践双结合，满足我国教育需求。此外，在我国BIM实验室的教学中专业的BIM师资力量薄弱，许多教师缺乏相关的软件应用和实操教学经验，即使经过软件培训也无法快速上手教学，导致BIM实验室的利用率低下，无法满足学生的实验需求。

3、互联网+环境下高校BIM实验室建设

3.1促使教学资源得到更好地运用

BIM实验室的教学开展首先可根据课程设置来分配各门课程的实验时间、空间和教学人员，其次依托于互联网，学校可以从内部搭载的局域网中开放部分共享权限，便于其他高校互补专业师生或校企合作等校外企业进行软件节点利用，通过联合教学或师资互补来弥补专业“单一化”和“局部化”，同时依托行业、联合企业打造“双师型”教学团队，以此突破资源利用的时空和场地限制，从而最大限度地整合实验资源，充分提升實验设备等实验资源的利用率。

3.2通过以赛促学手段挖掘学生的学习潜能

在进行BIM实验室的教学中，除了要借助于BIM实验室将二维化的知识点三维“立体化”，还要注重引导学生参赛来激发学习动力、检验学习成果。以赛促学，积极组织参加BIM技术应用相关国内外赛事，如国家级或区级大学生BIM应用技能大赛、中国图学学会等的相关赛事。通过”互联网+BIM”的专业性赛事，促使学生了解国内外相关研究进展，激发探索未知的好奇心，从而提升理论知识水平和实践解决问题的创新能力。

4、互联网+环境下高校BIM实验室的管理

4.1实验室设备管理

应用在高校BIM实验室中的装置和现代化设备比较多，这就应借助互联网+模式对各项装置和仪器设备展开有效管理，保证各项装置和相关设备在各项实验探究活动中作用效果，使得互联网+环境下高校BIM实验室管理水平和各项设备现实作用有所提高。而在对高校BIM实验室中装置和现代化设备进行综合管理时，也应保证软硬件装置在其中应用力度，满足高校实验室对各类装置和基础设备的管理需求。

4.2 BIM实验室信息管理

为满足科学研究和各科目教学要求，就应保证高校BIM实验室中信息资源配备的合理性和有效性，突出各项信息化资源共享效果和综合管理优势，以此减少高校实验室管理过程中人力、物力和财力的效果。将互联网+模式应用在高校BIM实验室管理当中，可以对高校实验室现存信息资源进行合理配置，借助互联网+模式还能保证各项信息资源之间共享力度，使得互联网+环境下高校BIM实验室管理达到合理有效状态。

5、结束语

为强化高校BIM实验室建设和管理力度，不仅需要优化高校BIM实验室建设与管理流程和基础要求，还应强化互联网+模式在建设与管理中的应用力度，以此提高互联网+环境下高校BIM实验室建设与管理水平，满足高校各专业课程对实验室建设和管理提出的要求。

参考文献

[1] 黄小军.“互联网+”环境下高校实验室建设和管理策略研究[J].时代农机，2017，44（04）：169-170.

[2] 徐广岭.土木工程BIM实验室的建设与实践教学实施[J].居舍，2019（14）：184.

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