课程思政融入市场营销专业课程教学体系研究

赵雪虹（哈尔滨金融学院管理系）

■ 市场营销专业课程思政的内涵

市场营销专业是一门以满足客户需求为出发点，探究商业模式发展与经营规律的学科，培养具备经济、管理、法律等等专业知识，熟悉相关政策、法律法规，能够适应现代市场经济需要，具有诚信品质、人文精神、创新思维和团队意识的专业人才。课程思政建设是一项系统工程，新时代的课程思政建设是解决高校人才培养问题的根本举措，是党和国家对高等教育提出的新要求，也是实现高等院校高质量发展的必然选择。价值塑造是育人工作的第一要务，要做到价值引领与知识传授、能力培养的有机融合，在传授专业知识，培养能力的同时引导学生坚持正确的政治方向与价值追求。课程建设是课程思政的主战场，也是高校育人的主渠道。市场营销专业课程思政是指课程思政与市场营销专业相结合，在进行课程教学的同时对授课对象进行思想政治教育，一方面要充分发掘营销专业课中的思政元素，另一方面要将思政内容贯穿到营销专业教学的全过程。市场营销专业各类课程要具备自身的特点，有机地融入思政元素，在分析营销相关理论的同时，将创新、担当、团队合作精神融入其中，弘扬爱国精神，崇尚专业精神、培育创新与实践精神。

■ 市场营销专业思政课程体系

根据市场营销专业的课程设置，所有课程都应该具有一定的思想政治教育功能，传递和塑造价值。构建显性教育与隐性教育相统一的课程体系，要充分肯定显性教育课程的思政教育核心地位，通过对显性课程思政教育的引导与强化，使价值塑造成为不可或缺的组成部分，挖掘隐性课程的思想政治教育资源，保证在专业教学的基础上融入思政元素，在知识传授中强调主流价值引领，与专业知识精神相得益彰。构建显性教育和隐性教育高度融合市场营销专业课程思政课程体系，以思想政治理论课为核心，以通识课程为支撑，以专业课程为辐射，不同类别的课程根据自身的特点确定课程思政的目标和路径，使得思政课程与课程思政同向同行、协同育人。

（一）显性教育课程

显性教育课程包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要以及形势与政策等高校思想政治理论课。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教学涉及马克思主义原理、科学社会主义，涉及政治、经济、文化、社会发展稳定，涉及国情、党情、民情，在讲授过程中注重培育学生践行社会主义核心价值观，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，思政课教学内容更新较快，常讲常新，亦对教师提出了更高的要求。

（二）隐性教育课程

隐性教育课程包括通识教育课程和专业课程，通识教育课程包括大学英语、高等数学等，专业课程包括专业基础课程（包括经济学、管理学等）和专业必修与选修课程（广告学、市场营销策划）等。通识教育的目标是人的全面发展，通识教育课程旨在培养有教养、健全的人，通识教育课程是课程思政的重要载体，在价值塑造方面的作用不可忽视，需要紧紧围绕知识经济和社会发展对市场营销专业人才的需求，充分认识和发掘英语、数学、应用文写作等课程的思政元素，相对于专业课程而言更侧重于学生共同的基本素养的培养，追求人文与科学、语言和艺术均衡发展的教育，基于这样的培养目标，在通识教育课程思政的过程中应尤其注重中华优秀传统文化的引入，引导青年学生坚定“四个自信”，拓展学生的视野，夯实读、写、讲等核心能力。专业课程包括专业基础课程和专业必修与选修课程，推进专业课程思政建设，不仅能够对思政课程进行有力地补充和支撑，同时也是对思政育人的改革和创新。市场营销专业属于经管类专业，应尤其注重了解本领域的国家战略、法律法规，引导学生关注现实问题，深化职业理想和职业道德教育。

■ 市场营销专业课程思政策略

（一）思政融入教学内容

教学内容的设计上要显示出思政教育的内涵，突出立德树人根本任务，以《市场营销》为例，需理清课程知识点所承载的思政元素与社会主义核心价值观的关系，开篇主要介绍营销的发展历程和营销思维的转变，对营销的发展做出重要贡献的学者和企业家的事迹可以展开介绍，引导鼓励学生进行科学探索，培养辩证思维，及时传递营销专业所蕴含的人文精神和科学思想；讲解品牌建设时，引导学生关注中国品牌的发展，树立品牌强国理念，帮助学生建立正确的竞争观念，引入关于中国优秀传统文化的介绍，诚实守信、以义制利、自强不息、律己修身、天下为公，建立守法经营观念，培养工匠精神，使中华传统文化内化于学生内心，树立民族自豪感和自信心。

（二）思政融入教学过程

坚持立德树人就需要把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程。以市场营销专业人才培养目标为依据，聚焦具体章节内容与思政元素相结合，将学科资源转化为育人资源，课前布置与课程内容相关的问题，引发学生对课程思政目标的思考，自行收集资料，鼓励小组集体讨论学习，在此过程中培养了学生的沟通协调和团队合作能力，实现知识传授与价值引领的有机统一；课堂教学以翻转课堂为主，采取启发式手段，上课过程中教师的讲授旨在为学生提供思路、传授方法、答疑解惑、引发思考，调动学生学习的积极性，引导学生进行批判性思考，以学生研讨为主，教师讲授为辅；课后布置相关讨论问题，并对此节课的思政内容进行总结。

（三）思政融入教学方法

通过现代信息技术手段实现混合式教学，利用慕课、雨课堂平台实现线上线下有机结合，将基本理论、放入线上课程资源，学生可以在课后时间利用慕课资源借助短视频、弹幕、案例讨论等板块进行互动，并接受其他学生问询，将理想信念、时代精神、前沿动态等价值引领内容在课堂上展开，在此过程中学生会自觉地进行查漏补缺，培养学生终生学习的理念，提升信息获取能力，自主学习能力，提高学生的综合素质；采用情境案例教学、项目教学的方法，将专业课程的基本理论融入一定的情境或者案例当中，案例的选取应侧重于体现社会责任感和民族情怀，专业课程的专业性使其更具有感染力和说服力，通过情境再现模拟讲清楚基本的道理，让学生能够身临其境，感悟道理并启发自身思考，引发情感共鸣，而不是单方向地将知识传授给学生。

■ 推进市场营销专业课程思政的保障措施

（一）强化组织实施，落实落细建设计划

明确课程思政建设目标和建设标准，坚持正确的政治方向，积极探索适合市场营销专业的课程思政内容与方法，更具针对性和实效性。课程思政建设学校党委统一指挥领导，全面规划，循序渐进，构建由教务处牵头、相关部门配合、院系推进落实的课程思政建设工作格局。将学科最新时事动态和研究成果及时融入教学设计，培养学生的思想认同和政治认同。

（二）加强教师队伍建设，提升思政育人效果

教师是课程思政建设的关键，是品德和价值的“传道者”。教师既要具备精湛的专业素养，又要积极主动地参与课程思政建设，教师在教学活动中展现出来的教学态度、学术水平，学生的感受最为真实，教师的师德师风对学生有着莫大的影响，这也对教师潜心育人、如何提高自身修养提出了更高的要求。要鼓励专业教师主动进行思考和实践，引导教师对传统文化的体验，丰富传统文化知识，将专业课程和思政育人紧密联系起来，提升课程育人质量，丰富课程思政内涵。

（三）完善体制机制建设，确保思政育人到位

加强市场营销专业课程思政的管理体制建设，成立课程思政建设工作领导小组，明确课程思政建设工作目标、指导思想和具体实施原则，做到有章可循；建立市场营销专业课程思政的评价机制，优化考核评价方式，由思政课教师、专业教师和学生共同制订考核内容和方式，注重课程思政目标达成，加大思政考核占比，注重过程考核，对课堂互动、平台学习讨论等方面全面进行考核，并将考核评价结果应用于职称评定、评优等工作中；加强市场营销专业课程思政督导机制建设，强化教学督导制度和功能，执行领导干部听课制度，重视学生课程思政教学的反馈意见。